管理信息系统实验报告 第1篇
掌握用友ERP-U8管理软件的基本操作，了解ERP系统在企业管理中的应用，更好地掌握ERP系统对企业管理产生的重要影响。
1、操作并掌握用友ERP-U8管理软件中的系统系统管理和基础设置，理解系统管理在整个系统中的作用及基础设置的重要性。
2、掌握用友ERP-U8管理软件中供应链管理系统初始设置，理解供应链管理系统业务流程处理流程。掌握供应链管理系统基础信息设置、期初余额录入的操作方法。
3、操作并掌握用友ERP-U8管理软件中采购管理系统的相关内容，掌握企业日常采购处理方法。理解采购管理系统各项参数设置的意义，理解采购管理系统与其他系统之间的数据传递关系。
管理信息系统实验报告 第2篇
(1) 完成情况：两人一组，完成70%。
首先，引入实验一的账套数据，在账套数据引入时，注意账套数据的引入路径，引入文件扩展名为.Lst的文件。
然后，以账套主管的身份登录企业应用平台，在基础设置|基本信息里点开系统系用，启用采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款、应付款子系统，再进行供应链管理系统基础信息设置。
包括存货单位、计量单位组、计量单位、存货档案（存货编号、存货名称、所属类别、主计量单位、存货属性、税率）、仓库档案、收发类别、采购类型、销售类型、开户银行等的设置。
最后是供应链管理系统期初数据录入。
(2) 遇到的问题
1. 在引入账套时，在实验一结束后保存的文件中找不到文件扩展名为.Lst的文件，导致账套无法引入。由于实验一操作结束后，在电脑上D盘里保存了一份文件，再重新开机后文件没有丢失，完成了引入账套数据的操作。
2.由于现有启用子系统，影响了后面仓库档案基础信息的设置，在企业应用平台中找不到仓库档案这一项。最后在同学和老师的帮助下完成了仓库档案的设置。
管理信息系统实验报告 第3篇
(1) 完成情况：两人一组，完成100%。
启动系统后，以系统管理员的身份登录系统管理，先增加操作员，在增加操作员时，要首先建立角色，用户编号在系统中必须唯一，不能重复，尽量使用统一的格式。
然后建立账套，输入账套基础信息、单位信息、核算类型、编码方案、数据精度定义等。科目编码级次中第一级、第二级、第三级科目编码长度根据账套根
据所选行业性质自动决定，不能修改，只能设置第四级之后的科目编码长度。
增加操作员、建立账套、财务分工、备份账套是以管理员admin的身份进行的；系统启用、基础设置与账套数据修改是以账套主管的身份进行的。
启用企业应用平台，以管理员的身份进入系统，在账套列表中选择“007北京阳光信息技术科技有限公司”，更改操作日期为“2023-01-11”。然后进行基础信息的设置。
(2) 遇到的问题及改进措施
1.增加操作员时，由于没有先完成增加角色的操作，导致在增加操作员时无法增添其角色，浪费了较多时间。
2.进行基础设施的操作时，一开始没有达成一致意见，在以管理员身份进入系统的操作上产生分歧，引起了一些合作上的问题。
管理信息系统实验报告 第4篇
(1) 完成情况：20%
(2) 遇到的问题
由于对系统操作不熟悉，在实验一和实验九的操作中耗费了大量时间，再加上实验课程时间较少，结课前只剩下了较少的时间，无法完成实验十的操作。
三、实验感想
本次实验课程比较充实，课上时间的学习效率较高。本次实验我对ERP系统有了基本的了解，比如 ERP系统在整合企业采购、生产、销售等资源时的具体操作，更能体会到ERP系统在协调企业各部门的工作、提高企业运营效率上发挥的作用。另外，在管理信息系统的理论课上接触到的业务流程图的内容在用友ERP-U8管理软件中也有体现。
实验课是对理论课的进一步深入研究，理论与实践相结合才能达到良好的学习效果。实验课的开展我对管理信息系统这门课比较抽象的部分有了更清晰的了解。可以多开展像这种可以操作一些在企业中实际应用到的软件，也更加贴合工商管理专业的专业要求。
管理信息系统实验报告 第5篇
由于本次课程改革，课程时间受到一定的影响，课程可能没有达到老师预想的效果。我在听课的过程中感受到了一些比较抽象的概念，可能理解起来有点费劲。
1. 在学习通软件上发布的讨论题有助于增强我们的思考能力，将学习到的理论知识运用到一些实际问题的思考和解答中，增加我们学习这门课程的成就感。建议老师在课堂上多一些对这类问题的点拨，老师和同学的一些观点和看法的碰撞也会启发到同学。
2. 管理信息系统这门课偏向理科，有一些非常专业的信息系统知识，建议老师可以多多推荐相关方面的书籍或视频，帮助我们更好地了解和学习这门课程。
3. 学完每章的课程之后建议老师总结一下或让同学们写出本章内容的大致框架和概要，督促同学们在课程进行中的及时复习，不留疑问。
4. 总之，本门课程，不管是实验课还是理论课，我的体验很充实，我觉得很有学习的必要。
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