光阴似箭，转眼间六年级的上学期匆匆而逝。对于辛勤耕耘的六年级语文教研组老师们来说，20xx年是收获的一年，是充实的一年，是满怀期待的一年。
在语文教师的带领下，六年级的孩子们在20xx年收获颇丰。听、说、读、写各项语文技能水平有所提升，综合素养得到全面提高。
1. 传承文化，趣诵童心
为了营造浓厚的传统文化学习氛围，促进传统文化传承，本学期我们教研组形成了《六年级古诗考级标准》考级标准，并组织按月进行考级，设计颁发了相关证书。正规、郑重的古诗考级不仅使得文化传承进行得有分量、有仪式感，而且增强了学生的学习兴趣。
将诗文诵读和口才辩论作为六年级学生语文活动的突破口，开展了形式多样的语文综合实践活动。王莹老师和沈桂名老师的朗诵团队，在XX市改革开放40周年诵读比赛中荣获一等奖的好成绩就是最好的证明。
为了丰富学生的学习生活，促进交流表达，本学期我们以“善意的谎言”为主题组织了辩论会。同时，王芳老师的“口才与辩论”活动课程对学生进行辩论与口语表达的技能训练，使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具备一定的语言应变能力。
2.书香浸润童年，阅读点亮人生
书籍是人类进步的阶梯。本学期六年级师生共读了四本书，分别是《小王子》《绿山墙的安妮》《天蓝色的彼岸》《鲁滨孙漂流记》。结合读书的进度，我们进行了一系列的读书活动。首先，我们开设了阅读推进课，为学生构建交流的平台，让学生畅所欲言，分享所获。其次，学生根据自己的兴趣，建立读书交流卡、读书心得签等。同时，我们还制定了《六年级阅读考级办法》，形成序列化的考级制度。通过多种多样的活动增强学生阅读兴趣，真正做到趣味阅读，学有所得。
3.愿君莫任韶光逝，我以我手写我心
写作，是真情实感的表达，是美好回忆的记录，写作将瞬间化为永恒。六年级上学期，我们制定了《六年级习作标准》《六年级书写考级办法》考级标准，将习作与书写融二为一，大大规范了学生的习作卷面，在写真写实的基础上，还要做到写美观。大赛采用了当场命题的方式，学生在限时50分钟的时间内构思撰写文章。此次大赛在考查学生习作水平的同时，对学生书写姿势、书写速度和美观程度也做了详细测评，评价客观、全面、具体，展现学生写作水平的同时促进了学生的硬笔书法在实际学习和考评中运用能力，很有实效。赛前，六年级教研组全体同仁做了认真研讨，制定出本次活动的详细方案，确保活动顺利进行。
在田德银主席的引领下，六年级语文教研组的老师们加强落实软笔教学，做到硬笔、软笔双管齐下。在书法考试中，学生们的表现十分惊艳。
本学期，学生在各项征文比赛中荣获奖项，优秀的成绩与学生的积极参与、教师的耐心指导是分不开的。
吾生也有涯，而知也无涯。终身学习对于教师成长来讲尤为重要。本学期，六年级语文教研组教师们齐心协力，团结聚力，硕果累累。
1.集体教研
每周四下午，是六年级语文教研组集体备课的时间，单元说课则是教研常规。创新备课模式，精心进行新模板下的逆向单元整体教学设计，并以此为基础进行单元整体教学和生本课堂的研究实践。开学初三说，为新学期的备课教研打下了坚实的基础。
2.青蓝工程——促进新教师成长
本学期帮扶对象沈桂名老师，悟性高，勤奋刻苦，在新教师技能大赛前夕，集全教研组的力量重点帮助她准备《穷人》一课。她不辜负众人的期望一举获得小学组一等奖的好成绩。
3.单元整体教学的探讨
单元整体备课是根据语文课程的特点，以教学单元为研究对象进行整合授课。这就决定了教师在教学之前，应对教材整体结构有一个全面的了解，从全册教学总目标出发，对各个单元的重点和难点有一个明晰的印象，在安排教学时就可以有的放矢。老师们在备课说课的过程中，进一步研读课程标准，明确教学目标，了解教学内容，同时进行了基于课标和学科核心素养的目标续写及评价设计，进一步完善新模板下的单元整体教学设计。在教学过程中，根据教学实际需求和学生学习需求，不断研讨完善调整教学策略及评价方式，在实现以生为本的课堂教学改革实践中迈出了坚实的脚步。基于学生核心素养的单元整体教学为主题，本学期，王芳老师执教《老人与海鸥》，邱文杰老师在XX市“观名师课堂，学名师教学”活动中的发言，都获得了一致好评。王莹老师的《自己的花是让别人看的》获得xxx“一师一优课，一课一名师”活动优课。
4.“学习共同体”展示课磨课教研
佐藤学先生在《静悄悄的革命》中写道：“判断自己好不好，只能看教室里每个学生的表情、学习姿态，看他们是否是持续学习”。他认为一切自觉的学习都是理想的学习，学生自主学习能力的培养才是目前新课程改革的中心。佐藤学先生在教师的观评课方面也给了我们许多思考，他指出我们观评课“不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法”。我们追求的课堂不是“发言热闹的教室”，而是“用心地互相倾听的教室”。在这一全新理论的指导下，王海燕老师于大讲堂执教《月光曲》一课，效果甚好。
5.加强信息技术与学科的融合
学期初根据教导处安排还进行了微视频的录制上传工作。虽然老师们工作繁忙，但是都非常重视，录制的微课质量高，对学生的帮助大，得到了家长和学生的一致好评。李义坤老师的《再见了，亲人》在“第十六届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛”中荣获特等奖。
6.教师读书工程促进教师成长
本学期六年级语文组教师共同研读了《小学语文单元整体教学理论与实务》，并认真做了相关笔记。学期末又进行了主题读书交流会，大家集思广益，畅谈自己的学习收获，更可喜的是很多老师把学习到的理论方法运用于自己的语文课堂教学实践当中去并产生了自己的经验和疑惑。这充分说明了老师们有很强的学习、思考和实践能力，关键在于如何引导。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
在下学期的工作安排中，六年级语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。聚是一团火，相信在新的学期六年级语文组能更上一层楼!
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