设计思路：
结合幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，本着尊重幼儿，从幼儿的兴趣点出发，以夺取金钥匙为线索，由浅入深的设计了以下环节：
第一个环节，通过谈话了解幼儿的知识掌握水平，激发幼儿参与活动的积极性。
第二个环节，学习新知识8的分法。通过抢椅子游戏，让幼儿在游戏中、玩中掌握8的分法，把知识掌握放在游戏中，通过师生互动,幼儿在轻松愉快的游戏中，复习运用所学知识，在游戏中让幼儿体验帮助别人，得到快乐的情感体验。利用游戏完成教学目标。
第三个环节，学习8的组成，通过数字卡片交朋友，幼儿掌握8的组成，在小魔术：“变变变”中幼儿通过和课件的互动，体验数学活动的快乐，并获得成功的体验。
设计意图：
省编教材中的主题活动主要是涉及科学领域的活动，为了促进幼儿全面发展，根据幼儿的兴趣而设计的这节计算课8的分合。把幼儿的认知过程和游戏相结合，让幼儿在游戏中，在玩中掌握知识，得到发展。
活动目标：
1、 让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，体验帮助别人，让别人得到快乐，同时自己也得到快乐的体验。激发幼儿乐于参与数学活动的热情
2、掌握8的分合方法，并运用所学知识解决简单的数学问题。
活动准备：
1、1——7的数字卡片若干 ；果树两棵、水果卡片；8的分合式；
2、课件
活动过程：
一、初步感知8的外形和意义
今天我给大家带来了一位特殊的客人，你们想知道他是谁吗？看，它来了。（出示课件）引出数字8，幼儿认读。
数字8想邀请小朋友们到神奇的数字王国去旅行，但在出发前需要大家齐心协力，用我们的智慧克服困难拿到三把开启数字王国的金钥匙，大家有没有信心得到金钥匙。
1、小朋友们想一想，什么东西和8模样相似。加深幼儿对8外形的认识。幼儿说出相应的物体。
2、了解8的意义
8能表示什么？幼儿说出能用8表示的物体。
我们说出了这么多像8和8能表示的物体，数字8很高兴奖励给我们第一把金钥匙。为了庆祝我们顺利得到第一把金钥匙，我们来做个抢椅子的游戏。
二、学习8的分合方法
1、游戏《抢椅子》
（通过游戏了解8的分法，让幼儿在玩中学得知识）
2、用数字演示8的分法
3、复习8的分法（游戏粘水果）
我们的现场来了两棵大树妈妈，想请大家忙他们找回果实宝宝，现在请大家果实写好宝宝身上的数字，然后送给大树妈妈。
（幼儿分组填写8的分式，通过游戏让幼儿复习运用8的分法，体验帮助别人的快乐。）
我们帮大树妈妈找回了果实宝宝，高兴吗？我们用我们的聪明，帮助了大树妈妈，为了感谢大家，大树妈妈奖给了我们第二把金钥匙，为了庆祝我们得到第二把金钥匙，我们再来做一个有趣的游戏（交朋友）
4、学习8的组成
每人从自己的椅子底下拿一张数字卡片，当教师出示1时，拿数字7的小朋友举起卡片。
（幼儿在师生互动的游戏中,学习8的组成.）
5、进一步复习8的组成
大家看过葫芦娃的动画片吗？我带来了一个宝葫芦，能变出好多种东西，而且每种东西都是8个，现在请小朋友们当小魔术师用你们的食指当魔棒，对准葫芦说变变变，宝葫芦就会变出很多种8个的东西，会变出什么呢？准备开始。
大家快速说出还有几个，宝葫芦才能变出来。
我们让宝葫芦变出了这么多东西，宝葫芦奖励给我们最后一把金钥匙。现在我们可以拿着我们的金钥匙去数字王国旅行了。
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