20xx年10月12日-13日，我有幸和二十余名老师前往河北衡水学习。我参观了衡水第一中学的绿色校园，观摩了一节高一英语阅读课，听取了高一年级王主任关于学生德育的报告;观摩了衡水中学高三早操和晨读，听取了王校长关于衡中办学情况的报告，与衡中高一英语研课主任赵老教师进行了学科教学交流。所见所闻，无不给我强烈的震撼和极大的收获。主要有以下几点：
一、参观校园
衡水第中学的校园制度和文化，非常精细，注重每一个细节，渗透在校园的每一角落，落实在学生的点点滴滴中。校园和教室内外，处处可见标语励志语，对“规范”和“自我管理”的要求，学校的每个招牌都在提示学生要认真学习，学校所做的每一件事都是围绕学生的学习——学习就是生命，学习就是一切。这种浓厚的学习氛围令人震撼。
我所观察到的校园文化：
1. 学生穿的校服背上印着“追求卓越”
2. 在学校园外墙，升入北大清华同学的照片放大张贴在校门口的两侧，使学生学有榜样赶有目标。
3. 在校园的每个角落，每块石塑上都有励志语，道路两旁都树立着优秀毕业生和优秀教师的介绍及人生信条。
4. 每一教学楼的柱子上都有标语，和名人名言牌，如向满分挑战，入楼即静，入室即学，诺贝尔获奖者等。
5. 在楼梯里，张贴着习近平同志的对于青年人的寄语和《论语》等传统文化。
6. 教室外的学生书柜上，都贴着由同学自己书写的座右铭，考什么大学，从高一起，目标非常明确。
7. 在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语。
8. 教室墙面上张贴着励志语和一流大学的介绍。
9. 食堂外大门上方是一张世界地图，一排排LED显示屏上滚动显示着挑选整编后的时事政治。
10. 每层楼上都有电子屏，查询成绩试卷，班级管理和日常事务等。
二、听报告
正如高一年级王主任和王校长的报告中谈到，活动给学生动力和精神。衡中每年有五十多项活动，比如每周一歌(班会前);每周班会(学生主讲，家长主讲，老师主讲等);每周之星;每月学生大会;每年国内外专家，名人励志讲座;极具特色的每年80华里远足;每年百日誓师大会;每年十八岁成人仪式等等。这些丰富多彩的活动缓解学生的紧张情绪，增进生生，师生和子女与父母间的感情，更大程度上提高学习效率，培养了衡水中学的学生所特有的责任感、荣誉感和追求精神。
三、学科体会
1. 听课
我和王正东老师听了一节高一阅读课。就当天公开课来看，
(1)重视句子翻译。打铃上课前，学生在背句子。开课后，老师让学生翻译了五个句子。
(2)教学过程清晰简洁。老师问题”你喜欢旅游吗，旅游可以有益于人”导入话题，视频介绍阅读背景澜沧江，逐段让学生读课文，老师纠正学生其个别单词的发音，整节课并没有设计多样的阅读训练题目，就是课件设计了课文句子填空题目。教学活动很简单就是学生读。
(3)奖罚及时。老师对于周测进步的学生进行奖励，吃火锅和《小王子》英语版书。
(4)书法，学生自练习。对于考试书写较差的试卷张贴走廊当反面例子。
整体而言，衡中教师讲得快，课堂容量大;学生思维快，课堂效率高。高一必修一第三单元;高二选修六第四单元;高三必修四第四单元 。
2. 晨读
一三五给语文，二四六给英语。每个早读老师都布置了明确的学习任务，列在黑板上，或是提前印出相应的资料下发。任务安排明确，细化到每一分钟，学生的学习目的性强，尤其是在大脑还有点迷糊的清晨。走进教室，学生是在站着读书，而且声音震耳，每个人都在用最大声、最真心，去读、去背、去记。
总体上，衡中学生非常重视时间，热爱学习，无论何时何地，人人手持书本，一点学习时间都不浪费。
3. 交流
在高一教研组长交流会，英语老师赵淑红，介绍了他们的工作情况
(1)重视集体备课。一周一次教研会，切实做到进度，内容，作业，课件和资料的各项统一。备课组内，有主要负责课文课件，有负责学案编制，有负责阅读课材料，有负责作业练习。教室内的书柜上摆放了一周的各科试卷等，特别设置有“霸王餐”与“自助餐”，满足不同学生的各种需求。
(2)重视每天的组内备课。一天一次的备课会，“每课一研”，每一次备课都不是一个人的事，而是整个团队的事。
(3)教学计划性强 。衡中一个年级依成绩分层ABCD部，对于词汇部分，发放装订成册的学案(按教材单词顺序的字典)，并标有等级，不同层次的学生，要求不同。书法，从高一学生每天自练习。
(4)重视阅读和听力。英语和语文，除每周的五节课，特设两节阅读课和一节听力课。
总体上，衡中非常重视基础，注重反复落实，不同年级、不同层次班级，教师设定教学目标也不同，具有准确针对性。衡中教师平均年龄低，但课堂质量却高，体现了衡中教师团队意识强。
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