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关于校本教研工作计划【五篇】

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教学研究就是教育研究。总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。教学和研究的公理是先研究,然后教学和研究,教学和研究促进研究。教学和研究可以从三个角度进行探索:知识管理、社会学和心理学。 以下是为大家整理的关于校本教研工作计划的文章5篇 ,欢迎品鉴!

【篇一】校本教研工作计划

  一、指导思想

  依据学校工作思路和目标要求,以“教学质量提升,教师专业发展”为工作基本理念,重点做好“有效研究、一得课堂”两项基本工作,发挥好校本研训的先导作用,为提高学校的教学质量,促进教师业务能力的提升服务。

 二、教研专题

  本阶段专题:《教学重点的有效达成》

  三、工作目标

  ㈠提高教学目标的达成度。

  逐步做到100%课堂教学教学目标制定合理适切,100%教学重点明确突出,在教学实施中得到有效落实。

  ㈡促进教师教学方式以“学生主动学习”为导向,一课一得。

  ㈢让课堂教学有情感,关注学生养成。

 四、具体措施

  ㈠以“一课一得”为抓手,紧扣重点,突显效益。

  ⒈在教学设计上呈现,在课堂教学中变现,在评价效果上体现,把“一课一得”放到突出的位置,要展现教师的教学成果。

  ⑴过好备课、上课关,教师在课堂教学中科学制订教学目标并有效落实,科学组织实施,形成基本的教学程式;领导、师傅、教研组长要深入课堂,通过自己的深入研究,带动、引导其他教师进行研训中来;要帮助老师实践、调整、指导学生;

  ⑵突出“目标意识”和“有效性”,重点研究如何“一课一得”,如何“省时高效”;

  ⑶通过学校、教研组的研讨、课堂教学实践,继续进行“每周一课”研讨活动,形成较为实用的策略,进行集中的展示,教师观摩、讨论、学习,并应用于自己的实践;本学期保证两到三次的课堂教学展示活动,各教研组充分利用好这样的机会,认真组织教研。

  课前通过集体备课,精心备课,精心组织,展示研究的成果;认真虚心的观摩授课教师的课堂教学,吸取好的经验用于自己的课堂教学;课后,组织诊评,剖析自己与他人的成功与不足,改进自己的教学,提高自身的教研水平。

  ⑷及时地反思、总结,逐步形成符合各自特点的教学方式。

  ⑸要保证学生学习能力的提升,通过各种形式的质量监测,及时地发现、分析问题,调整教与学的方式、方法,切实提高学生的学习效益。

  ⑹做好校本研训的档案建设,及时地积累,为以后工作打基础,形成可持续发展的长效机制。

  ⒉四落实:

  ⑴在教学设计中落实。

  每月进行不少于两次的定期教学设计检查,进行不定期抽查,检查重点:

  ①制订的教学重点能够解决教学目标中的主要问题

  ②在教学过程有详细的落实措施

  ③练习设计围绕重点

  ④课后反思梳理重点落实情况

  ⑵在课前试讲中落实。

  (课前研讨、试讲)

  每单元教学前,进行单元集体备课,每周进行下一阶段集体备课,每节课上课前,有教研组长负责组织进行试讲,相互交叉,形成课前试讲网络。

  试讲内容:

  ①围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进行研讨、试讲。

  ②研讨试讲要从课标、教材、单元、课时四个层次对教学内容的要求,分析教学重点的制订依据什么、是什么、为什么。

  ③研讨试讲要从知识达成、学生发展、教师提升等分析教学重点的落实如何做,为什么这么做,还可以怎样做。

  ⑶在课堂教学中落实。

  (课堂实践、看课)

  随机看课与预定的课堂教研相结合,精心上好每节课,自主实践、同伴观摩,每节课要当成一个研究的案例,作为不断提高教学能力的阶梯。

  上课要做到:

  ①课堂教学要重点明确、突出。

  ②教学方式方法要合理有效,促进教学重点的有效达成。

  ③教学各环节紧扣教学重点有效达成,精炼有活力。

  听课要做到:

  ①能够抓住教学重点,分析是否科学准确

  ②能够理清具体是怎样教学的。

  分析授课者的教学方式方法是否是突出重点,思考还有什么教学方式方法,能够更好地落实教学重点

  ⑷在反思研讨中落实。

  (诊评研讨、反思)

  每节课课后都要进行反思,回顾课堂教学,提炼成功的经验,查找不足,调整后续教学活动。

  诊评研讨要做到

  ①围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进行研讨。

  ②根据标准等对照课堂教学实际效果,分析课例(案例)的教学重点确定是否科学。

  ③结合课堂教学实际情况,分析教学重点的落实措施手段等是否得当,探讨更合理的方式方法。

  ④总结提炼成功的做法

  形成反思习惯,教师个体反思要做到

  ①反思课堂教学中是否严谨的落实课前设计;

  ②反思课堂教学教学重点是否得到突出,落实有效;

  ③反思教学重点是否起到解决重点问题的预想效果;

  ④反思具体的教学方式方法是否达到预期效果;

  ⑤反思如何调整会更高效。

  ㈡优化教学管理,保障重点实施

  1、优化学习培训,理论与实践相结合,教师主动学习。

  ⑴明理论。

  要求教师在备课、上课、研讨中都要能够做到“课程标准、阶段要求、单元要求、课时重点”一口清。

  ⑵析实践。

  对实际的教学行为进行深入浅出的分析。

  2、优化研讨实践,突出重点与跟踪解决问题相融合,提高课堂教学实效。

  围绕教学重点有效达成的课堂实践进行研讨,对出现问题的深入分析,调整修正后再实践,力求问题的解决。

  3、优化团队协作,促进每一个人都围绕专题思考实践。

  ⑴教研组研讨活动全开放。

  课堂教学开放:每个人每个月至少要上一节研讨课,教研组长先上,做好示范引领。

  组内研讨开放:研讨活动面向全校开放,任何人都可以参与提问。

  开放的课堂提前公示,闲课教师要参与看课诊评。

  ⑵改进学校教研活动方式。

  以展现教研组个性特点为突破口,自己设计,学校搭建好平台,提供好各方面的服务,变教师被动为主动。

  4、优化评价机制,激励教师在研究中不断提高。

  ⑴坚持看过程、重提高、多鼓励的原则,调动积极性。

  ⑵对优质课堂进行细致分析,提炼成功经验进行推广,并在月份考核中加分奖励。

【篇二】校本教研工作计划

  为了提高自己的业务水平和业务能力,更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求,结合自己的实际和自身发展要求,特制订本学期个人研修计划如下:

一、指导思想

  通过校本教研,努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

 二、研修目标

  1、通过学习《教师法》,提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。

  2、通过学习《规范》《纲要》,提高自己的教学水平和业务能力,能上好每节课

  3、通过研修,能备好每一节课,会写反思、会写案例分析。

三、研修内容

  1、学习幼儿园的各项教学要求,不断反思自己的教学。

  2、与同事合作,共同备课,撰写案例与分析,上好每一节课。

 四、具体措施

  1、坚持个人与集体学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记。

  2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每一节课,积极发表个人的见解。

  3、积极参与学校组织的教研活动,争当优秀。

  4、参与课题研究,为课题积累必备的材料。

  5、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展。

  总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。

【篇三】校本教研工作计划

  为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划

 一、研修目标

  通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

 二、研修内容

  (一)多读对自己有用的书,进行读书研习。

  广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

  (二)在实践中进行教学研讨。

  目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

三、具体实施方案

  1、勤于学习,树立终身学习的观念。

  (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

  (2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。

  (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

  2、多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。

  3、勤于动笔,提高教育科研水平。

  (1)及时积累专题研究的第一手资料。

  (2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

【篇四】校本教研工作计划

一、指导思想

  为进一步深化基础教育课程改革,全面推进素质教育工作。以新课程为导向,以新课程实施中学校所面临的各种问题为研究对象。在我校的教育教学中发现问题、研究问题、解决问题。进一步推动新课程的实施,不断促进教师的专业发展,从而实现“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。本学期,我校将认真组织广大教师树立先进的新课程理念,以深入推进“六优工程”为核心,以面向全体学生大幅度提高学生合格率为重点,进一步提高教师的教科研素质,进一步推动我校教学质量再上新水平。

 二、基本目标

  以课程改革为中心,通过校本教研活动,推动学校新课程的进程,从我校和教师自身实际出发,充分发挥学校内部潜在的教育资源,提高教师教学研究和解决实际问题的能力。

 三、具体措施

  (一)建立健全校本教研网络,加强管理,共同提高。

  (二)健全校本教研管理制度。

  1、建立领导和教师听课制度。

  教师每学期听课20节,校长每学期听课30节,教导主任每学期听课40节,课后和任课教师及时交换意见,及时反馈,及时做出评价,促进教学。

  2、加强校本培训的管理。

  在教导主任组织和安排下开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。具体做好五项工作:①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;

  3、加强教研组的管理

  教研组长主要职责是:①动员组织本组教师参加培训;②主持以组为单位的教科研活动。

  4、加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录

  提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,进一步加大师徒结对后的实施状况的跟踪了解。

  5、建立常规检查制度

  (三)本着“务实、求真”的工作精神,开展各项教学研究活动。

  (四)加强教师业务理论方面的培训,促教师业务素质提高。

  1、组织教师参加市区组织的校本教研活动。

  2、支持教师参加继续教育,学历进修。充分调动教师工作的积极性,协调好进修与工作的关系。

  3、继续进行“外出学习、一人学习,众人受益”式培训。

  4、增强教师竞争意识,加大考核力度。

  总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师教研培训工作新格局。

  附每月工作要点:

  九月份:

  1、制订各科组教研计划。召开各科组教研会,布置教改教研工作。

  2、新教师结对,对新教师做了解性听课。

  3、青年教师申报校级个人课题,并选送县级个人课题。

  十月份:

  1、青年教师心理健康教育优秀个案辅导方案评比。

  2、中老年教师电脑word编辑操作比赛。

  3、申报教师个人课题。

  十一月份:

  1、青年教师教研活动(课堂教学、说课)。

  2、中老年教师汇报课展示。

  十二月份:

  1、新课改教学论文评比。

  2、各科教研组总结教学教研活动情况。

  20xx年一月份:

  1、技能课进行测试,成绩评定。

  2、教学常规检查。

  3、期终教研工作总结。

【篇五】校本教研工作计划

  校本教研工作在我校开展已经几年了,积累了一点经验,初步理清了一些头绪,也发现了不少问题。本学期,我将在学校校本教研工作基础上,做好个人的校本教研。树立良好的师德师风,使自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,并加强团体合作,构成终身学习的潜力。总体资料:以个人反思学习为基础,讲求实践的锤炼,在同伴互助和专业引领中提升。操作思路:以专业化水平提高为主线;以教学观念与教学行为的转变为切入点;以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径;理论联系实践,学习后交流,在交流中学习。

  具体活动资料:

  1.从实际出发,用心参加学校和教研组的研讨、互助,做到有问题及时解决,有经验及时学习,使校本教研服务于教学,提高自己的专业水平。

  2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风,转变观念,构成课程仪式。要深钻教材,搜集资料,精心设计每一节课,备好教材和学生,把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领,在备课的过程中虚心请教;深入课堂,多听课,取得第一爱岗敬业演讲稿手资料,及时准确处理教学中出现的各种问题,把握主体方向,并在听课后与讲课教师平等交流,互促互进。

  3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推进,螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式,透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

  活动方式:

  1.每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流,促进专业化成长。一人讲课,众人评论,不仅仅益于讲课教师查找自己的不足,也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师,直接服务于教学。定期、不定期听课,及时指出讲课教师的优缺点,博采众长,允许争鸣,不搞一言堂。进行反思的经验交流,展示优秀反思,提高深入思考的潜力。

  2、参加丰富的活动,展示自己,增强品牌意识。用心做好人人一节课活动。号召教师树立品牌意识,构成自己的教学风格,勇于展示自己。展示备课本、业务本,促进教师业务学习的深度、广度。

  3、利用网络资源开拓眼界,组织上网培训,鼓励上传下载,与高端对话。

  4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的,而是在活动中促进教师专业化水平的发展,养成反思的习惯,构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍,不断推动我校教育事业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动,开拓视野,增长知识。

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