绝句(迟日江山丽)教学设计
27古诗二首(二)
绝句
教学目标：
1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
2.学会生字“绝”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句。理解“迟日”。
3.激发学生想象，有语气地诵读《绝句》。
4.了解杜甫另外两首《绝句》。
教学重点：
1.规范书写“绝”字，组词。
2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
教学难点：理解“迟日”的意思及由来。
教学过程：
一.谚语导入：
一年之际在于----，一日之际在于----。这句谚语告诉我们春天怎么样?春回大地，万物苏醒。春天充满了无限的生机和希望。请欣赏：(春天的图片。)
结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。
知识链接：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二.古诗学习
今天我们来学一首唐代伟大的诗人杜甫写的一首诗。我管它叫“老新”诗?说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的学习，你们会有更多更新的收获。
1.出示《绝句》，指名读准字音。“子”不读轻声,“鸯”读轻声。
2.读出古诗的韵味，师可范读，后生再读。
3.进行“绝”字的书写指导：
①范写，生说师写。(提醒：左窄右宽。“纟”它多谦让啊……)
②生描一个，写一个。(释义，如：独一无二的，没人能比得上的。)
③组词。(例：绝美、绝色、绝妙)
4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色?(春天)谁告诉我们春天来了?自己小声读读这首诗，动笔画一画。
预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
5.根据学生找到的景物随机学习：
◆迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了?迟日：春天的太阳知识链接：
“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。
“迟日”就是指“春天的太阳”。
春天的太阳什么样啊?还记得《我最喜欢春天》一课是怎么写的吗?(春天的太阳特别明亮。)在春天的太阳的照耀下，山啊，水啊有变化吗?山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话?
(指名读——范读——齐读)
◆春风花草香这是一阵什么样的春风?(温暖柔和)你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢?(说完整话：我闻到了的香味。)谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。
(指名读)
在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗?
温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗?谁想读读这两句!
(指名读——齐读)
◆泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢?(筑巢)你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗?(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢!
知识链接：介绍浣花溪草堂
如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情?(高兴、快乐、激动)读出来!
你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀!读!
眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀!读!
知识链接：
春游湖钱塘湖春行
徐俯白居易
双飞燕子几时回，孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
夹岸桃花蘸水开。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥?
春雨断桥人不渡，乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
小舟撑出柳荫来。最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。
这三首诗都是在描写春天，又都提到了——小燕子。这说明小燕子就是春天的象征，只要看到小燕子衔泥筑巢了，我们就知道春天来了!
◆沙暖睡鸳鸯嘘——看，那是谁呀?(指名读诗句)睡着了吧?看它们睡得多香甜啊!没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊!(再读!)可它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊?(沙暖)它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀!(指名读——再读!)
春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊!再读。(指名读——齐读)
◆这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》。请你再认真地读读这首诗，看还有哪些不明白的地方?关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解?
知识链接：
绝句，是一种古诗体，每首四句。
如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝;
如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。
我们今天学的就是一首——五绝。其实杜甫住在浣花溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢!你们看：
知识链接：
绝句绝句
杜甫杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，江碧鸟逾白，
一行白鹭上青天。山青花欲燃。
窗含西岭千秋雪，今春看又过，
门泊东吴万里船。何日是归年。
七绝五绝
杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集，然后拿到班上来，咱们大家分享!
三.课终小结:我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊!(范读——练读——指名读——师生读)
四.鸳鸯在暖暖的沙滩上睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要惊扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧!
附板书：27古诗二首(二)
迟日
绝句春风
燕子
鸳鸯
听了王老师的课，我感受到了教师教学的严谨，备课的精细，从生字的写法、古诗的朗读、讲解、知识的扩充，情境的创设等教师都进行了精心的设计，课上，教师自己用动情的形、声感染着每一个学生，通过柔美的画面，启发性的引导，把学生真正带入到了一个生机盎然的春色之中，各种形式的读更是展开了学生想象的翅膀。第一句“迟日江山丽”在指导朗读时有个同学读得不太好，教师没有轻言放弃，通过老师范读，一连让他读了几次，最终读出了感情，这一点非常让我敬佩，这也正是我所缺失的那种锲而不舍的精神。教师补充的知识如“迟日”的由来、题目“绝句”的意思、描写春天的诗句等扩充了学生的知识面。学生在这样的课堂中是轻松的，充实的，我也从王老师的课中受益匪浅。
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