话题指的是要研究和解决的问题，所以话题的背景指的是问题出现的情况或条件。 以下是为大家整理的关于课题成果的自我评价篇的文章6篇 ,欢迎品鉴！
第1篇: 课题成果的自我评价篇
课堂导入是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师引导学生进入学习状态的行为方式，是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。语文课堂的导入特点及方法研究在新课标的背景下，在先进的教育理论指导下，明确初中语文课堂导入的目标，努力探索出高效语文课堂导入的策略，进一步激发学生积极性的教学活动。“初中语文课堂导入特点及方法研究”研究初中语文课堂教学中第一个环节—课堂导入的具体方法。
我们在总结经验教训的基础上，结合我校语文教学的实际情况，在旬阳县师训教研中心的指导下开展小课题研究活动。提高语文课堂导入的艺术性，激发学习兴趣，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，体现学生在学习中的主体地位。研究语文课堂导入特点和方法，帮助教师科学设计教学活动。“创设氛围，导入文本”，我们所选的这个课题对指导我校语文教师掌握课堂导入的方法有着很强的指导意义。研究语文课堂导入特点和方法，可以使教师将教学内容与学生实际紧密结合，在教学过程中能根据教育对象的特点真正做到因材施教，从而使教学过程真正实现主导与主体的互动，最大可能地实现教学目标。
我们研究的特色在于立足教学实践，把自己在教学中的点滴思考、感悟及时记录，在与学生智慧的碰撞、相互启发中感受教育艺术的魅力。
从研究效果来看，我们对初中语文课堂教学的导入艺术有了一定的认识，并且结合自己的教学实践的反思形成了文字性的成果，包括论文、教育随笔、调查报告和课件等。更重要的是，在研究中，为了对教学艺术有更深的认识，我们小组成员阅读了大量的教育教学理论著作，这是在以前没有的现象，这些阅读在一定程度上提高了我们的理论水平和教学素养，促进了我们的专业化成长。
第2篇: 课题成果的自我评价篇
一．经过三年的课题研究，课题研究取得了丰硕的成果，现列举如下：
1、对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基础。
2、总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。
3、课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、xxx、xxx的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册（《优秀论文集》）。
4、开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的主动性和积极性，培养了兴趣，发展了智能，提高了能力。
5、实验中改变了传统的词汇教学模式，初步探索了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了“爱迪英语”词汇教学课件。
6、编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习方法集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了与教材同步的1－6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。
7、课题研究使课题小组成员的整体水平得到提升，研究成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。实验教师参加各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。我校英语教学整体水平位于全x前列，连续三年英语中考成绩在我x名列前茅。
二．不足：
有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。由于教学x务繁重，在科研上投入的时间和精力是有限度的，一些研究还不够深入。再者，由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。
第3篇: 课题成果的自我评价篇
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。如果有的组员提前完成x务，他们也会热心主动的'帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的x务才能在失误在先的情况下完成的很好。
在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究x务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
通过本课题的研究，主要是探索研究性学习及其基本规律，探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式，为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。通过研究，促进教师教学观念和教学方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程改革的深入发展。立项具有重要的实践意义和理论意义。
回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生进行了深进调查。在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责x。固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步！
通过开展研究性学习的实践与研究，教育者在教育观念上实现了四大转变：即教学方式的转变；教师角色的转变；课程观和教本观的转变；人才观的转变。
第4篇: 课题成果的自我评价篇
一．经过三年的课题研究，课题研究取得了丰硕的成果，现列举如下：
1、对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基础。
2、总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。
3、课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、xxx、xxx的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册（《优秀论文集》）。
4、开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的主动性和积极性，培养了兴趣，发展了智能，提高了能力。
5、实验中改变了传统的词汇教学模式，初步探索了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了“爱迪英语”词汇教学课件。
6、编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习方法集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了与教材同步的1－6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。
7、课题研究使课题小组成员的整体水平得到提升，研究成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。实验教师参加各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。我校英语教学整体水平位于全x前列，连续三年英语中考成绩在我x名列前茅。
二．不足：
有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。由于教学x务繁重，在科研上投入的时间和精力是有限度的，一些研究还不够深入。再者，由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。
第5篇: 课题成果的自我评价篇
课堂导入是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师引导学生进入学习状态的行为方式，是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。语文课堂的导入特点及方法研究在新课标的背景下，在先进的教育理论指导下，明确初中语文课堂导入的目标，努力探索出高效语文课堂导入的策略，进一步激发学生积极性的教学活动。“初中语文课堂导入特点及方法研究”研究初中语文课堂教学中第一个环节—课堂导入的具体方法。
我们在总结经验教训的基础上，结合我校语文教学的实际情况，在旬阳县师训教研中心的指导下开展小课题研究活动。提高语文课堂导入的艺术性，激发学习兴趣，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，体现学生在学习中的主体地位。研究语文课堂导入特点和方法，帮助教师科学设计教学活动。“创设氛围，导入文本”，我们所选的这个课题对指导我校语文教师掌握课堂导入的方法有着很强的指导意义。研究语文课堂导入特点和方法，可以使教师将教学内容与学生实际紧密结合，在教学过程中能根据教育对象的特点真正做到因材施教，从而使教学过程真正实现主导与主体的互动，最大可能地实现教学目标。
我们研究的特色在于立足教学实践，把自己在教学中的点滴思考、感悟及时记录，在与学生智慧的碰撞、相互启发中感受教育艺术的魅力。
从研究效果来看，我们对初中语文课堂教学的导入艺术有了一定的认识，并且结合自己的教学实践的反思形成了文字性的成果，包括论文、教育随笔、调查报告和课件等。更重要的是，在研究中，为了对教学艺术有更深的认识，我们小组成员阅读了大量的教育教学理论著作，这是在以前没有的现象，这些阅读在一定程度上提高了我们的理论水平和教学素养，促进了我们的专业化成长。
第6篇: 课题成果的自我评价篇
一．经过三年的课题研究，课题研究取得了丰硕的成果，现列举如下：
1、对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基础。
2、总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。
3、课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、xxx、xxx的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册（《优秀论文集》）。
4、开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的主动性和积极性，培养了兴趣，发展了智能，提高了能力。
5、实验中改变了传统的词汇教学模式，初步探索了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了“爱迪英语”词汇教学课件。
6、编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习方法集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》；制作了与教材同步的1－6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。
7、课题研究使课题小组成员的整体水平得到提升，研究成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。实验教师参加各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。我校英语教学整体水平位于全x前列，连续三年英语中考成绩在我x名列前茅。
二．不足：
有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。由于教学x务繁重，在科研上投入的时间和精力是有限度的，一些研究还不够深入。再者，由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。
课题研究成果自我评价研究性学习个人评价1000
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