学前班拼音总复习教案
第一篇、学前班拼音总复习
学前班拼音总复习教案
学前班拼音总复习 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 拼音分类
声母(23个) 一、1、
2、韵母
(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个)
3、整体认读音节(16个) zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
二、 声调
一声平平左到右，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
三、 标调歌 一个音节一个调，
声调符号像顶帽，
声调符号标在哪?
只在韵母头上标。
标调还要按顺序。
(先标aoe，再标iuü) iu并列标后边，
轻声上面不标调，
i上标调点去掉。
四、 拼写规律
jqx，真淘气，从不和ü做游戏， 如果和ü在一起，见了鱼眼就挖去。 小ü见大y，去掉两点还读ü。 ü拼n和l，两点省不得。
六、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
第二篇、学前班汉语拼音教案
学前班拼音总复习教案
学前班汉语拼音教案(下)
第一单元
教学内容： 学习复韵母ai ei ui.
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
教学重点：ai的发音和韵母带调读。
教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。
课前准备：图片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间：1课时
教学过程：
1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.
2.出示图片，观察图画，他们在做什么?两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读
5.教读儿歌：儿歌“小孩”
小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ai的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai
9.指导书写：出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。
10.学写带调的四个ai的正确方法。
教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练.
第二节
教学内容：ai ei ui
教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。
教学目标：
1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。
教学重点：
ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学难点：
1.认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
2.拼读音节。
教学准备：拼音卡片
教学过程：
一、学习复韵母ai
1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。
2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇! 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。
3、师：先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。)师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗?
4、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。)
5、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：aieiui。
二、学习复韵母ai。
1、师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
2、学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)
3、在语言环境中学ai的四声练习。
4、说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。)
5、学生尝试拼读音节。
6、老师检查纠正。学前班拼音总复习教案
第三节
教学内容、学习复韵母ei
教学目标:1,让学生认清形,读准音.
2,会在四线格内写复韵母ei.
教学过程
1、师：你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比，好不好?(学生扳手腕比赛。)
师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
2.师写ei
师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气?
刚才谁胜了?咱们再来一次，这会看谁能赢?可别忘了喊ei，给自己加油。
3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形?
4.教发音方法
师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。
5.在语言环境中进行四声练习。
6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
第四节
教学内容、学习复韵母ui
教学过程,
1.打电话的小游戏
师：小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)
师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。(喂，你好，请问您是谁?) 师：我是妈妈。
生：您有事吗?
师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母?
生：我们学了aiei。
师：还有一个吧?
师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?
3.发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。
4.四声练习。
5.说话或组词，其中有ui的音，
6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。
7.拼读音节。
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1.学生自己试拼音节。
师：哪些词句含有以上三个音节的音?
2.指导书写。
3.读儿歌，找出会拼的音节。
师：这一课,我们主要学习了三个复韵母，(学生接：aieiui)会拼读了很多音节，还会写了三个音节(学生接：aieiui)。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
第二单元
教学内容：学习复韵母ao ou iu
教学目标 ：
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点 ：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间：3课时
第一课时
教学内容，教学复韵母ao
课时目标：
1、学会复韵母ao 及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程 ：
一、复习检查。
1、出示卡片a o ，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样?
3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。)
二、引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ao 。
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读)
(3)练读四声，标调在a上：āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
第二节
1、教学复韵母ou。
(1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
第三篇、学前班汉语拼音教案
学前班拼音总复习教案
学前班汉语拼音教案(下)
第一单元
教学内容： 学习复韵母ai ei ui.
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
教学重点：ai的发音和韵母带调读。
教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。
课前准备：图片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间：1课时
教学过程：
1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.
2.出示图片，观察图画，他们在做什么?两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读
5.教读儿歌：儿歌“小孩”
小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ai的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai
9.指导书写：出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。
10.学写带调的四个ai的正确方法。
教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练.
第二节
教学内容：ai ei ui
教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。
教学目标：
1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。
教学重点：
ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学难点：
1.认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
2.拼读音节。
教学准备：拼音卡片
教学过程：
一、学习复韵母ai
1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。
2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇! 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。
3、师：先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。)师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗?
4、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。)
5、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：aieiui。
二、学习复韵母ai。
1、师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
2、学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)
3、在语言环境中学ai的四声练习。
4、说话或组词，其中要有ai的音。(几声都可。)
5、学生尝试拼读音节。
6、老师检查纠正。
第三节
教学内容、学习复韵母ei
教学目标:1,让学生认清形,读准音.
2,会在四线格内写复韵母ei.
教学过程
1、师：你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比，好不好?(学生扳手腕比赛。)
师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
2.师写ei
师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气?
刚才谁胜了?咱们再来一次，这会看谁能赢?可别忘了喊ei，给自己加油。
3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形?
4.教发音方法
师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。
5.在语言环境中进行四声练习。
6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
第四节
教学内容、学习复韵母ui
教学过程,
1.打电话的小游戏
师：小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)
师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。(喂，你好，请问您是谁?) 师：我是妈妈。
生：您有事吗?
师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母?
生：我们学了aiei。
师：还有一个吧?
师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?
3.发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。
4.四声练习。
5.说话或组词，其中有ui的音，
6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。
7.拼读音节。
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1.学生自己试拼音节。
师：哪些词句含有以上三个音节的音?
2.指导书写。
3.读儿歌，找出会拼的音节。
七、小结(和学生一起总结)
师：这一课,我们主要学习了三个复韵母，(学生接：aieiui)会拼读了很多音节，还会写了三个音节(学生接：aieiui)。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。学前班拼音总复习教案
第二单元
教学内容：学习复韵母ao ou iu
教学目标 ：
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点 ：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间：3课时
第一课时
教学内容，教学复韵母ao
课时目标：
1、学会复韵母ao 及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程 ：
一、复习检查。
1、出示卡片a o ，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样?
3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。)
二、引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ao 。学前班拼音总复习教案
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读)
(3)练读四声，标调在a上：āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
第二节
1、教学复韵母ou。
(1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
第四篇、学前班汉语拼音教案
学前班拼音总复习教案
学前班〈〈拼音学话〉〉教案
新庄小学学前(1)班 肖艳春 2013-9-1
第一课 汉语拼音
教学内容：认识四线三格
教学目标：初步认识汉语拼音家族。知道汉语拼音的家是四线三格。
教学重点：认识四线三格
教学难点：听指令在四线三格里作画。 教学过程：
一、 谈话导入：小朋友家住哪里?家里有什么人? 二、 故事《拼音王国》
三、 儿歌《汉语拼音用处大》 四、 初步认识23个声母的名字。 五、 初步认识24个韵母的名字。 六、 拼音拼读个别小朋友的名字。
七、 小结：游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢? 八、认识四线三格
(一)出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。 (二)观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上格、中格、下格名称。 (三)出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。
(四)听指令作画：在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，在下格画三朵花。(教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出要求的数量) 总结：今天我们认识了汉语拼音的家，他在哪里呢? 板书：
上格 中格 下格
教学反思：
教学内容：a
教学目标：1、认a的读音和字形，能正确书写。
2、学念儿歌，感知a音的存在。
教学重点：认a的读音和字形。 教学难点：正确书写 教学过程：
一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了6个女儿，分别叫a.o.e.i.u.û。今天我们来和大姐a交朋友，我们先和她打招呼：a姐姐，你好! 二、教学a的发音
1. 师讲a的发音要领，幼儿学发a音。 2. 师讲a的字形书写。幼儿书空。 3. 教念发音和字形口诀。 4. 强调记住a的读音和字形。
三、教学儿歌《水里的娃娃》
1、 指导看图：图上画了谁在做什么?娃娃穿着什么?像什么? 2、 师范念儿歌，幼儿听出哪些字有a音? 3、 教念儿歌3遍，指名念。
4、 在儿歌拼音中找a，并圈出来。 四、指导书写a
1、幼儿观察a占哪个格子?师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
教学内容o
教学目标：1、认o的读音和字形，能正确书写。
2、学念儿歌，感知音o的存在。
教学重点：认o的读音和字形。 教学难点：正确书写 教学过程：
一、复习导入：汉语拼音王国里单韵母家生的6个女儿，大女儿名字叫什么?今天我们来和二姐交o朋友，我们先和她打招呼：o姐姐，你好! 二、教学o的发音
1、师讲o的发音要领，幼儿学发o音。 2、师讲o的字形书写。幼儿书空。
3、教念发音和字形口诀。 4、强调记住a的读音和字形。 三、教学儿歌《收萝卜》
1、指导看图：图上画了谁在做什么?伯伯什么样?婆婆什么样?他们的萝卜种在什么地方?要去北坡拔萝卜，什么时候就得起床? 2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有o音? 3、教念儿歌3遍，体会伯伯和婆婆劳动的艰辛。 4、在儿歌拼音中找o，并圈出来。 四、指导书写a
1、幼儿观察o占哪个格子?师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
教学反思：
第五篇、学前班下册拼音教案
学前班拼音总复习教案
学前班汉语拼音教案(下)
第一单元
教学内容： 学习复韵母ɑi ei ui.
教材分析：《ɑi ei ui》是新编学前班汉语拼音第一单元的内容，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是单元的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 教学目标：
(一)知识与技能:学会复韵母ɑi，认清形，读准音。
(二)过程与方法
1.在教师指导下正确认读带调的ɑi这个复韵母。
2.会在四线格内抄写ɑi这个复韵母及带声调的ɑi。
(三)情感态度与价值观
1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
2.要学好汉语拼音。
教学重点：ɑi的发音和韵母带调读。
教学难点：ɑi的发音及ɑi的第二声和第三声。
课前准备：图片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间： 8课时
第一课时
教学过程：
1.复习-出示单韵母卡片ɑ o e u i,先抽读后齐读.
2.出示图片，观察图画，他们在做什么?两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ɑi”的音，把卡片ɑ和卡片i合在一起就是复韵母ɑi.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音：先发“ɑ”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ɑi”的音，示范发音，注意口型。
4.学生跟读
5.教读儿歌：儿歌“小孩”
小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。
7.出示卡片ɑi的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ɑi
9.指导书写：出示ɑi 及四声在 四线三格中的 图片，说明ɑ占中格i占中上格，ɑ和i要靠拢。
10.学写带调的四个ɑi的正确方法。
11.小结:小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗?
第二课时
教学内容：继续学习ɑi
教学目标：
1.学会复韵母ɑi及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ɑi组成的音节，正确书写。
教学重点：ɑi的发音、声母与ɑi组成音节的拼读以及认字。 教学难点：
1.认读“ɑi、”复韵母的四声。
2.拼读音节。
教学准备：拼音卡片
教学过程：
一、学习复韵母ɑi
1.师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。
2.师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇!
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。
3.师：先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。)师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗?
4.师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。(老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。)
5.师：今天，我们就来学习汉语复韵母：ɑi。
二、学习复韵母ɑi。
我会读：
1.师范读ɑi。教发音方法：先发ɑ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ɑi。
2.学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ɑi的三声。)
二、幼儿“我会写”一栏中的四线三格学写ɑi。
教师先写ɑ，再写i，组成复韵母ɑi，写ɑ和i时，要挨在一起，不要分得太开。
三、在语言环境中学ɑi的四声练习。
zh---üi 小猴去果园摘桃子 .
b—ái 小白兔爱吃大白菜.
m-- ǎi 妈妈带我去书店买书
t---ài 太阳从东方升起 .
1.学生尝试拼读音节。
2.老师检查纠正。
四、小结，小朋友今天学习了什么?今天开心?快乐吗?
五、请小朋友回家后拼读复韵母与声母组成的音节，并让父母指导。
第三课时
教学内容 ：练一练
教学目标：
1.学会看图。
2.学会拼拼音
第六篇、大班汉语拼音教案
学前班拼音总复习教案
汉 语 拼 音 教 案
1 a o e ............................................................................. 2 2 i u ü y w yi wu yu ....................................................... 7 3 b p m f ........................................................................ 14 4 d t n l .......................................................................... 21 复 习 一 ....................................................................... 27 5 g k h ........................................................................ 29 6 j q x ........................................................................ 35 7 z c s zi ci si ............................................................... 40 8 zh ch sh r zhi chi shi ri .................................................. 45 复 习 二 ....................................................................... 50 9 ai ei ui ......................................................................... 53 10 ao ou iu ..................................................................... 59 11 ie üe er ye yue ...................................................... 64 复 习 三 ....................................................................... 69 12 an en in un ün yuan yin yun ........................................ 71 13 ang eng ing ong ying .................................................... 79 复 习 四 ....................................................................... 84
大班汉语拼音教案
1 a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2课时
第 一 课 时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 2
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课 3
本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫
子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第 二 课 时
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程：
(一)复习检查。
4
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
5
第七篇、学前班升一年级拼音总复习
学前班拼音总复习教案
学前班升一年级拼音总复习(一)
zh ch sh r z c s y w 23个声母：b p m f d t n l g k h j q x
24个韵母①单韵母：ɑ o e i u ü
②复韵母和特殊韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ③前鼻韵母：ɑn en in un ün
④后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
声调口诀：一声平平平地走(一声平)，二声高高上山坡(二声杨)，学前班拼音总复习教案
三声下山又上山(三声拐弯)，四声低低下山去(四声降)。
韵母+四声调
ā á ǎ à ō ï ǒ î ē ã ě â ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ āi ái ǎi ài ēi ãi ěi âi uī uí uǐ uì āo áo ǎo ào ōu ïu ǒu îu iū iú iǔ iù iē iã iě iâ üē üã üě üâ ēr ãr ěr âr ān án ǎn àn ēn ãn ěn ân īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜn
ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ ēnɡ ãnɡ ěnɡ ânɡ īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ ōnɡ ïnɡ ǒnɡ înɡ
※ j q x y和ü相拼的时候，去掉两点还读ü。
jü→jū jú jǔ jù qü→qū qú qǔ qù xü→xū xú xǔ xù yü→yū yú yǔ yù
16个整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
整体认读音节+四声调
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì 蜘/支 直 只 志 吃 池/迟 尺 斥/翅 shī shí shǐ shì rì
师 石 使 士/试 日
zī zǐ zì cī cí cǐ cì 资 子 自/字 疵 词 此 次 sī sǐ sì yī yí yǐ yì 司/丝 死 四 衣 姨 以/椅 意/异 wū wú wǔ wù yü→yū yú yǔ yù 乌 无 五/午 物/务 迂 鱼 雨 玉 yie→yē yã yě yâ yüe→yuē yuâ 椰 爷 也 叶 约 月
yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn 冤 园 远 院 因/音 吟 引 印 yüe→yūn yún yǔn yùn yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ 晕 云 允 韵/运 应 迎 影 硬
拼一拼，读一读
zhī zhù zhī zhū zhí chǐ zhì xiànɡ chī fàn 支 柱 蜘 蛛 直 尺 志 向 吃 饭 chí dào shuǐ chí chǐ zi chì bǎnɡ lǎo shī 迟 到 水 池 尺 子 翅 膀 老 师 shí tou shǐ yînɡ zhàn shì rì lì zī běn 石 头 使 用 战 士 日 历 资 本 zǐ nǚ xiě zì zì jǐ xiá cī zǔ cí cïnɡ cǐ 子 女 写 字 自 己 瑕 疵 组词 从 此 sī jī sī ɡuā sǐ wánɡ sìwàn yī fú ā yí 司 机 丝 瓜 死 亡 四 万 衣 服 阿 姨 kě yǐ yì sī wū yā yǒu wú zhōnɡ wǔ wù tǐ 可 以 意 思 乌 鸦 有 无 中 午 物体 yū huí jīn yú xià yǔ yù mǐ yē shù yã ye 迂 回 金 鱼 下 雨 玉 米 椰 树 爷 爷
yě shì shù yâ yuē dìnɡ yuâ liànɡ yuān wǎnɡ 也 是 树 叶 约 定 月 亮 冤 枉
huā yuán yuǎn fānɡ yuàn wànɡ yuàn zi yīn wâi 花 园 远 方 愿 望 院 子 因 为 yín yǒnɡ xī yǐn yìn zhānɡ yūn dǎo bái yún 吟 咏 吸 引 印 章 晕 倒
yǔn xǔ yùn mǔ yīnɡ ɡāi huān yínɡ
允 许 韵 母 应 该 欢 迎
ruǎn yìnɡ
软 硬
一去二三里
yī qù âr sān lǐ yān cūn sì wǔ jiā
一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。
tínɡ tái liù qī zuî bā jiǔ shízhīhuā
亭 台 六 七 座，八 九 十 枝 花。
mǐn nónɡ yī
悯 农 (一)
chūn zhînɡ yī lì sù qiū shōu wàn kē zǐ
春 种 一 粒 粟， 秋 收 万 颗 子。
白 云 yīn yǐnɡ 阴 影
sì hǎi wú xián tián nónɡ fū yóu è sǐ
四 海 无 闲 田， 农 夫 犹 饿 死!
mǐn nónɡ âr
悯 农 (二)
chú hé rì dānɡ wǔ hàn dī hé xià tǔ 锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 shuí zhī pán zhōng cān lì lì jiē xīn kǔ 谁 知 盘 中 餐，粒粒皆 辛 苦。
第八篇、学前班拼音声母上册教案
学前班拼音总复习教案
篇一：学前班拼音公开课教案
学前班拼音公开课教案
教师：周胜香 时间：2014年10月29日
教学目标：
1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：
课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话：
师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗?请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。 活动过程：
创设情景，复习导入：
1、复习6个单韵母：(师出示平苹果树和苹果)
师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗?生：好(齐声回答)。 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗?，他们分别叫什
么?(单韵母)
2、摘苹果。
师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
(1)分别说说这几个单韵母的顺口溜。
(2)给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 生：谢谢老师!
过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片b,我们来和他打打招呼，好吗?
探索新知：
1、教学声母 b
(1)学习b的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
(师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发b的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。)
(2)学生试读：请小朋友们跟老师读几次：b b b
(3)指名读并评价。
(4)个别领读，其他学生跟读。
2、识记b的形
师：小朋友你们说说b像什么?(像6，像倒挂的气球„„)
(1)学习顺口溜：爱吃菠萝bbb，像个6字bbb，右下半圆bbb
(2)生齐读顺口溜。
3、指导学生书写声母b
(1)师：请小朋友们注意观察b的家住在哪里?师范写。请小朋友看看上面四线格中b
的位置，它占了几格?(两个格)是那两个格?
(2)书写要领：写b时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。
(3)生自己试写几次。
师：b占几格?(两格)哪两格?(中上格)
课间操：
(全体学生站立读拍手歌并加上动作)小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。
4、教学单韵母的拼读：
师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母b觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗?(师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a )
师：我是b，谁是我的好朋友?(请两位小朋友上前)
生：我是a，我是你的好朋友。
师：b-a-ba
生：b-a-ba
师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗?
师：还有谁也想来找好朋友?(引导：声母b除了和 a做好朋友，还可以和谁做好朋友呢?)
生：和i b-i-bi
师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗? 师板书：bü bü bǎ b?(学生自由试读)
师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧!(学生：夸 夸 夸，我真棒!) 师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢?(请小朋友到前面领读，其他学生跟读。) 巩固练习
1.送声母宝宝回家：
声母b和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗?你们知道他的家在哪里吗?(再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置)
2、学生练习书写：
请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。(注意b在四线格中的位置。)
3、师检查，指导。订正。
活动结束：
这节课我们认识了b，学会了正确书写b，还学会了拼读b和单韵母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再见。
篇二：学前班拼音k教案
拼 音
篇三：学前班拼音教学设计
学前班拼音教学设计
学前班拼音声母《g》教学设计
教学目标：
1
2
3
4
教学重点：
教学难点：
1
2
活动准备：
教学过程：、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。 、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。、学会g与单韵母e、u相拼。 、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。、学会g与单韵母e、u的拼读。 、用与音节相应的汉字组词或说话。 拼音卡片、图片
一、谈话导入。
(1)老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗?
老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜??”
(2)老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧!
二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。
(1)请同学们读一读单韵母。
(2)老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)
(4)老师：小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)
(5)老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!
三、教学声母g。
1、看图片说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信) 老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
(1)示范发音，仔细听，看口形。
(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。
(3)记字形，启发想象，g像什么?
教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。
3、练习。
(1)学习g与单韵母ý、â、ū、的拼读。
(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”
(3)用以上汉字组词或说话。
4、指导书写。
(1)老师示范书写，小朋友们观察。
(2)指名小朋友说出g的格式。
(3)引导学生书空后完成作业。
老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了!今天你们玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交
朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦!
篇四：学前班拼音教案
拼音教学教案全集
汉语拼音
1 a o e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间：4课时
第 一 二课时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺
口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就
像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第三四 课时
课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程：
(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ï 原来是这样。ǒ 现在我懂了。î 真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
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