有关中国国防的论文2000字·1
摘要：2012年后，我国周边的国际形势骤然恶化，国内诸多不安定因素也随之显现。我国的新一届政府自换届也开始面临着内忧外患的严峻形势。如何应对敌对势力、分裂势力的挑战已然成为我国政府亟须解决的问题。而解决这一问题的主要群体，我国国防事业的未来中坚力量——当代大学生，他们国防意识的重要性在这种新形势下尤显重要。因此，我们有必要对当代大学生的国防意识现状作深入调查，从中发现问题并及时找到对策，从而不断地增强当代大学生的国防意识、忧患意识。
关键词：新形势;大学生国防意识;现状;对策
近年来，随着美国全球化战略不断深入，我国的国防安全形势骤然紧张，在这样的新形势下，作为我国国防事业未来的中坚力量——大学生的国防意识尤显重要。而这一切的前提在于我们对当代大学生国防意识的总体情形有个准确的认识。本文中笔者以在浙江树人大学的调研为基础，对我国当代大学生国防意识的现状作了细致的总结，对大学生国防意识的现存问题作了深入的分析，同时对于问题的解决进行了针对性的对策建议。
一、我国大学生国防意识的现状调查
为了理清我国当代大学生国防意识的现状，笔者以浙江树人大学2012级新生为对象，对其国防意识进行了一次问卷调查。分发问卷总数500份，回收500份，有效问卷483份，有效率达96.6%。
1.国防时事的关注度。对于这块内容的调研，笔者在问卷中通过两个提问来进行：一为学生对于国防事件的关注度，二为学生关注国防事件的渠道。数据统计的结果显示：经常参与国防时事讨论的学生在参与调研的学生中的比例为22.7%，较少参与的为43.2%，偶尔参与的为34.1%。而学生关注国防事件的渠道，主要是通过网络的为72.4%，通过书籍报纸的为16%，通过他人的为9.5%。
2.国防知识的认知度。对于这块内容，笔者在问卷中设计了几个问题：(1)中国近代发生的爱国事件;(2)新中国成立后发生的与我国相关的战争;(3)当今我国军区的现存数量。这几个问题分别针对古代、近代、现代、当代的国防知识，数据统计的结果显示：选对于近代爱国事件这一主题选择正确的仅为11.9%;对于新中国建立后发生的战争次数选择正确的仅为13.4%;正确说出我国当今军区数量的学生仅为23%。
3.防意识的认可度。笔者在问卷中设计了几个问题：(1)大学生自身国防意识的重要性认识;(2)大学生对高校国防教育的必要性认识;(3)大学生对投身国防事业的积极性调查。数据统计的结果显示：有31.3%的学生认为大学生具备国防意识很重要，52%的学生认为重要性一般，16.6%的学生认为大学生的国防意识可以忽略;对于高校国防教育，有42.2%的学生认为对于自身有益，另有35.5%的学生认为应当进一步加强，其余22.3%的学生认为大学国防教育可有可无，意义不大;对于投身国防的态度，有37%的学生态度积极，有25.9%的学生持否定态度，另有37.1%的学生持观望态度。
二、我国大学生国防意识现存的问题及成因分析
1.对国防时事的关注度缺位。在此次调研过程中，我们遗憾地发现只有22.7%的学生平时经常关注国防时事，而绝大多数的学生平时缺乏对国防时事的关心。究其成因，首先得归咎于社会大环境的影响。其次，大学生关注国防时事的途径单一也是造成这一问题的重要原因。很多大学新生和网络接触的也不多。除了网络之外，其他使得大学生与外界保持联系的沟通渠道对于国防时事宣传力度不够同样导致了当代大学生对于国防时事关注度缺位的问题形成。
对国防知识的认知度低下。对于当代大学生国防知识认知程度的现状，笔者进行了自古到今全面细致的调查，结果同样不容乐观。许多学生对于应当掌握的国防知识认知度低下。一方面在人员数量上满足不了国防教育的要求，另一方面在人员专业素养上跟不上日益变化的国防时事的需要。很多大学生在校就读期间根本就没有接触过国防知识的专题讲座。此外，许多大学生在主观上也存在着缺乏学习兴趣的现实问题。
2.对国防意识的认可度不足。随着我国经济的高速发展，人民生活水平的不断提高，一些学生在拜金主义、享乐主义等错误思想的支配下，沉浸于安乐奢靡的生活中，他们认为战争的威胁、敌对势力的存在都是子虚乌有、天方夜谭的事情，从而在内心深处对于国防意识存在着强烈的抵触情绪。除此之外，在改革开放的浪潮下，个别学生在西方资本主义价值观的影响下，产生了崇洋媚外的不良心态。在他们心目中，但凡是西方的事物都是好的，国家利益、民族利益都是次要的。这些错误的思想、消极的情绪、媚俗的心态都是当代大学生对国防知识认知度不足的重要成因。
三、增强我国大学生国防意识的对策建议
1.丰富国防时事的宣传途径。针对当代大学生在国防时事方面缺位的问题，笔者认为应当丰富国防时事的宣传途径。在加强网络宣传力度的同时，对于大学生上网不便的特点，高校可以适当地丰富国防时事的宣传途径以便在一定区域内营造一个国防时事的良好氛围。
2.加强高校国防教育的普及力度。高校要改变对国防教育的固有认知，深刻领会高校国防教育的重要意义。在课程设置上进行合理的安排，将国防教育在整个高等教育体系中提升到一个崭新的高度。在师资力量的配备上，大学可以根据自身的实际情况，采取“请进来，走出去”的方式，革新国防教育师资力量的培养模式，建立起一支数量足，水平高，结构优的师资队伍。
3.端正当代大学生的主观认识。对于当代大学生国防意识认可度不足的现象，笔者认为应当着力于端正大学生的主观认识。这需要高校加强对当代大学生价值观的正确引导。使学生明白人生的真正意义在于奉献社会，而非一味享乐。而奉献社会这一价值观的核心内涵要求学生养成高度的社会责任感。国防意识是社会责任感的重要组成部分，而社会责任感是国家利益层面的典型表现。通过这种循序渐进的方式，可以使得大学生端正自身的主观认识，自觉地抵制错误思想、媚俗心态的不良诱惑，积极主动地提高自身的国防意识。
参考文献：
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有关中国国防的论文2000字·2
自1月中旬以来，湖北武汉报告了多起新型冠状病毒感染肺炎病例，尔后，北京、广州均发现确诊病例。截至1月23日24时，全国共确诊人数830例，其中重症177例，死亡25例，已治愈出院34例。国家已将冠状病毒纳入乙类传染病，并采取甲类管理措施。学校面临多地办学，加之寒假春节期间，人员流动大，校内人员感染几率增大。前期，学校已下发通知，对做好疫情防控工作提出明确要求，启动疫情防控预案。1月24日，学校再次就新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控作出进一步工作部署，并邀请防疫专家对疫情防控知识进行宣讲，帮助官兵积极应对，正确面对，避免恐慌，度过一个安全祥和的春季。
一、加强组织领导
学校成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控领导小组，明确疫情防控工作机制，按照“联防联控、以防促控，重点施控、依法管控”的原则，指挥、督查和协调学校新型冠状病毒感染的肺炎防控工作。各单位按照要求建立健全组织，落实学校领导小组各项部署和要求，统筹做好本单位疫情防控工作。
二、实行联防联控
各校区后勤部门主动与驻地体系医疗机构保持沟通联系，了解驻地疫情动态，密切与派驻门诊部、体系医院协同配合，落实发热病人“日报告、零报告”制度，如出现疑似病例或确诊病例，各单位及派驻医疗机构立刻按军队规定流程进行处置，同时报学校总值班室。
三、落实管控措施
各单位在营门设立体温监测点，对进出营门人员进行体温监测，做好人员管控，了解人员去向，教育所属人员尽量不去武汉及周边等出现疫情的地区，也不接待疫区人员。如学校人员已到达疫区，应按照当地疾控部门的指导意见做好各项防控措施。如在14天内到过疫区，应及时如实向所在单位汇报，健康状况良好者进行居家隔离，有发热、咳嗽等症状应及时就医。
四、增强自我防护
各单位定时对公共区域通风消毒，控制大型集会的频次，加强宣传，教育所属人员采信国家公开发布的信息，减少恐慌。适当控制人员外出，外出时佩戴口罩，注意个人卫生，经常洗手。
五、严格卫生监督
各饮食保障单位把好动物产品的检验检疫和食品采购、运输、储存、加工制作关口，严禁采购、加工活禽和野生动物。后勤部门协调体系医疗机构加强饮食卫生监督。
新型冠状病毒小知识
1.什么是冠状病毒?
冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体。在这些病毒的表面有很多突起，像一顶皇冠，因此被命名为冠状病毒。例如中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸综合征(SARS)。新型冠状病毒(nCoV)是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株， 1月12日，世界卫生组织正式将造成武汉肺炎疫情的新型冠状病毒命名为“2023新型冠状病毒(2019-nCoV)”。与SARS冠状病毒基因相似，但在传染率和致死率上更为温和。
2.感染冠状病毒后会怎么样?
以发热、乏力、干咳为主要表现。鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见。约半数患者多在一周后出现呼吸困难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。值得注意的是重症、危重症患者病程史可为中低热，甚至无明显发热。部分患者起病症状轻微，可无发热，多在一周后恢复。多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
3 .冠状病毒传播途径
主要通过接触传播、飞沫传播、气溶胶传播。钟南山院士表示，此次冠状病毒存在人传人现象。
4 .目前有针对新型冠状病毒的疫苗吗?
尚无有效疫苗，新发疾病需要一定时间才能研发出接种的疫苗，而开发新疫苗可能仍需要数年时间。目前主要采用对症治疗、抗病毒治疗、抗菌药物治疗、中医药治疗等手段，患者自身免疫力也很关键。
5.怎么知道自己有没有中招?
疑似病例需同时具备以下四个条件：
1.发病前两周内有xxx旅行史或居住史;或发病前14天内曾经接触过来自武汉的发热伴有呼吸道症状的患者，或有聚集性发病;
2.发热;
3.具有肺炎的影像学特征;
4.发病早期白细胞总数降低或正常，或淋巴细胞分类计数减少。
确诊病例为在疑似病例标准的基础上，痰液、咽拭子、下呼吸道分泌物等标本检测新型冠状病毒核酸阳性，或病毒基因测序，与已知的新型冠状病毒高度同源。
6.个人如何有效预防?
1.如有发热、呼吸道感染症状，特别是持续发热不退，及时到医疗机构发热门诊就诊;
2.保持良好的生活习惯和卫生习惯，如勤洗手、采取咳嗽礼仪(保持距离，咳嗽和打喷嚏时，用一次性纸巾或衣袖遮盖口鼻，并洗手);
3.平时加强锻炼，规律作息，提高自身免疫力;
4.即使天气寒冷，也要注意保持室内空气流通;
5.避免与活的或死的家禽或野生动物密切接触;
6.尽量减少到人员密集、空气不流通的室内场合，如去了应尽量戴口罩;
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为认真贯彻落全县会议对后备力量建设指示精神,根据会宁县武装部相关文件精神，结合全镇基干民兵建设任务需求和经济社会发展实际,现就做好全镇国防后备力量队伍组织整顿工作特定此方安案。
一、指导思想，基本原则和目标、组织领导
(一)指导思想
2023年全县国防后备力量队伍组织整顿,深入贯彻军委国防动员部党委扩大会议和全省民兵应急量建设工作会议精神着眼新的体制编制和职能任务,按照当好“后备力量的建设部”要求,坚持应战为本、应争为先、融合发展、积极作为,紧密结合实际,深化调整改革,优化布局结构,突出新型后备力量组织体系建设、核心动员能力提升,全面推进军事斗争实质性准备,践行党在新形势下的强军目标,在新的起点上推进后备力量建设创新发展。
(二)基本原则和目标
着眼建设一支“精干、高效、管用”的国防后备力量,合理定额、保障重点,统分结合、灵活编组,逐步实现由数量规模型向质量效能型、由直接参战为主向支援保障作战为主、由以应战建设为主向应急应战一体建设为主转变。
(三)组织领导
镇上成立以镇长张振瑶任组长,武装部长李小东任副组长,各包村工作组长,村委会主任为成员的国防后备力量队伍组织整顿工作领导小组,负责全镇民兵组织调整改革工作的组织实施、检查指导和组织点验。领导小组下设办公室,办公室设在镇武装部,主任由武装部长李小东担任。
二、主要任务
2023年我镇基干民兵组织规模缩减为33人,全镇各支民兵队伍实行统一编组、统一部署、统一组织、同步实施。队伍的点验由镇政府和镇武装部组织实施,实力统计由镇武装部组织实施,各村委会一同参加。队伍要进一步优化编组,拓展增强平时服务、急时应急、战时应战里。努力实现由数量规模向质量效能型,由直接参战为主向支援保障作战为主、由以应战建设为主向应急应战一体建设为主转变。
各村要严格按照分配任务编组数,根据作战保障任务需求,就近就地编组,一般不跨行业、单位编组,专业技术人员年龄可放宽到45岁。
三、阶段划分
全镇民兵组织调整工作从2023年1月10日开始,3月1日结束。主要分三个阶段:
(一)安排部署阶段(1月10至日31日)。研究制定实施计划,召开民兵整组工作会议,学习上级关于做好民兵整组工作的文件,安排部署全镇整组工作,并分级组织机关人员、预任干部。专武千部、民兵干部进行业务培训,明确整组任务和要求统一整组程序和方法,确保整组工作顺利实施。
(二)组织实施阶段(2月1日至24日)。完成调整组织、出入转队、调配干部等各项任务。根据不同类型兵员编组条件,要求和编组单位人员变化,安计划做好民兵入队转队和政治审查,把年龄超役人员和不符合民兵条件的人员退出民兵组织,重点吸收复退老兵参加到民兵组织,并调配预任干部和民兵千部,进行稽核点验,组织入队宣誓,进行官兵相识,确定参训对象,进行登记造册,健全工作制度,整理完善各类资料
(三)检查验收阶段(2月25日至28日)。镇政府和镇武装部组织验收小组对全镇民兵整组工作逐村进行检查验收,重点对民兵防空连分队进行整组点验,安全警戒排分队到点率不得低于95%,其他分队的到点率不得低于80%,警戒排的出入转队控制在10%,防止大进大出,保持人员稳定。对整组不符合要求的讲通报批评,并限期整改。
四、检查验收标准
(一)、熟悉业务。各村要熟悉整组条件政策,做到民兵队伍建设符合上级规定。
(二)、编组合理。所编人员言语专业有关,专业技术分队种类和数量符合要求,应急分队装备齐全。
(三)、报表标准。整组资料齐全、数据准确、人员和花名册相符,到点率符合上级要求。
(四)、领导重视。各村主要负责人把整组工作列入今年的重点任务来抓,有布置、有检查、有总结,确保整组工作的质量。
五、保障措施
一要统一思想认识。民兵组织整顿是国防后备力量建设工作的一项重要制度,是保证各支队伍组织落实、提高全面建设质量和长效性、基础性工作。各村要以严格贯彻党中央、国务院和中央军委的一系列政策规定和指示要求为中心,切实将整组工作摆到重要位置,坚持党委专题议、主要领导亲自抓,严密组织,确保实效。
二要改进编组方法。要适应兵员流动趋势,改进过去以户籍地为主的编组方法,可适当向兵员工作地编组。
三要提高工作质量。严格按照“国防后备力量兵员信息卡”制度,杜绝册上编兵,必须做到骨干保持到位,兵员联系经常,确保各支队伍人员落实,按职到位、管理规范。
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