李镇西报告学习心得篇1
7月20日在市教育局和进修学校领导的组织和带领下来到了沈阳，参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。7月21日我们有幸聆听了李镇西老师的报告——做一个富有智慧的班主任。李镇西老师是xxx武侯实验中学校长，特级教师，博士。中国陶行知研究会常务理事，xxx中学语文教学专业委员会常务理事，20xx年被提名为全国十杰教师，2007年被评为2007感动四川年度人物。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。但是听他的报告感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他，但是他却那么朴实无华，那么平易近人。为了让坐在后面的老师能够看到他，他不惜站着讲了一天;会场内的空调坏了，工作人员给他拿的风扇也不自己享受特权，让它旋转，把凉爽送给更多的人。从小事可窥见一斑。李老师不仅在用语言教育指导着我们，同时也在用实际行动说话。
在听报告的过程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样，心灵受着震撼。做为一名教师，他不仅仅是教学生知识，而是让学生幸福，快乐!这对于一个人的成长来说，不仅仅会留下美好的回忆，同时对他的人格塑造和品质的培养也起着关键性的作用。他与学生心心相印，彼此依恋!这也正是苏联教育家苏霍姆林斯基的教育理念。对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。在我的教育教学过程中，“情感”一直是我比较纠结的问题。我对学生有一种特别的喜爱。经常把他们当成自己的朋友，自己的兄弟姐妹，夸奖他们的长处，欣赏他们的优点，担忧他们的不足。有时不是为了做什么，经常是有感而发。有时会想，会不会他们感觉我与他们太没有距离，就缺少了班主任的威严而不“怕”我了。所以，也要注意在相处的过程中把握好度，做到严爱有加，公平公正。学生是很理解老师的一片心意的。听着李老师的报告，心里不时的产生一阵阵共鸣。我当然做的与李老师比起来是微乎其微的，但是我们有一个共同点就是对学生的爱。我也是幸福老师中的一员。
印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉，敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃······那么多让老师头疼的问题，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智，同时也是一个那么有心，有情，有义的好老师。李老师说：“教育比清查更重要，但是这个教育一定要自然，而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。”当然，追求教育的浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。
无论听什么样的报告，都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点，学生的具体情况，来对症下药。我们要把怎样三年的时光，留给孩子们未来的记忆?我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学习与思考的机会，也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力，像李老师学习，像其他优秀的老师学习，像身边的老师学习。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩!
李镇西报告学习心得篇2
5月17、18日有幸参加了在行知中学举办的“李镇西教育思想报告会”，聆听了李镇西、郭文红、李俊杰三位名师关于班主任工作方面的教育思想，这两天的学习，可谓感触深刻，受益颇多，下面就简单谈谈这次学习的点滴体会：一、 爱在无声无形中
李镇西老师在他的《做最好的班主任》中的说过“爱心应该是是日常生活(即常态的条件下)所自然而然的一种情感和行为。”在《教育与爱心》中也说过“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感(爱心)。可是在这次报告中李老师却并没过多的谈及爱心对教育的重要性，但整场报告中我却时刻能感受到李老师对学生的那份爱。现在身为校长的李老师眼中都是学生，甚至把老师都当学生来看，校园内随处可见的是学生欢悦的照片，李老师看着照片中孩子，那一句句“眼睛多明亮呀!”“孩子们多可爱呀!”“孩子多开心呀!”“这一瞬间多美呀!”……句句透着李老师对孩子的爱呀!每句话都是发自内心的。回忆起往事，学生对李老师的那份爱，李老师对学生的那种依恋之情，使我深刻的感受到爱不是大张旗鼓的表达，不是特殊事件中的表现，是在日常中无声无形得对孩子的关注、理解与赞美
二、 幸福比优秀更重要
李镇西老师说过：“坚守教育信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要!”这次做报告的三位老师都很有成就，但报告中却并没有谈及自己的那些成绩、称号等，反而都谈及了和学生相处的快乐与幸福。李老师原来做班主任时，常和学生说：“让人们因我的存在而感到幸福”，李镇西老师也在用行动证明着学生因为有了他的存在而感到幸福，学生之间也因为这句话而努力做好自己，让其他学生因为自己的存在而感到幸福。在整场报告中我更多的是感受到了李老师在回忆往事时的那份幸福与满足!
是呀!就像李老师所说的：幸福是一种心态，拥有了好心态，便拥有了幸福。而我们的生活中为了争取所谓的优秀，幸福感渐渐离我们远去，为了所谓的优秀、荣誉称号或领导的赏识和认同，我们为了行动而行动，不能从自己内心而出发，就如李老师所说的：我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。
有时想想当你嗓子嘶哑时，孩子为你送上的金嗓子含片;当过教师节时，孩子们在黑板上用他们的巧手表达对你的祝福或送上一朵鲜花时;当你有事不能给他们上课，接到他们电话询问原因说想你时，相信那一切的所谓优秀都比不上此时这暖人的话语与行动吧!
“优秀教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关;但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。”李老师的这句话感染着我、启迪着我，使我的心态渐渐平静，做幸福的教师，幸福的人，让我的学生因我的存在而感到幸福也应该是我要努力去做的。
三、学会自己培养自己并不断的超越自己
象李老师所说的“人是自己成长起来，不是别人培养起来的。”是呀，如果自己不努力，别人再想提携帮助也很难见成效。从李老师讲侯长缨老师的事例中，我看到了一位不停实践，不停地学习，不停地反思，不停记录，也在不断成长的老师，而且是和孩子一起成长，侯老师自己培养了自己。还知道了李镇西老师在教育中不断超越自己的事例，李老师每接一届学生，都会有不同的研究课题，从一位普通的教师成长为一位教育专家而今已是校长，但仍上着课，而且是全校每个班都能上他的一节课，可谓不易，李老师在不断的超越着自己。而我们年轻教师更应该学会自己培养自己，不断地挖掘自身潜力，不断地实现自我价值，不断地超越自己。这就需要我们做到李老师说的坚持“四个不停”——“不停的实践，不停的思考，不停的阅读，不停的写作。”
四、教育要有童心
我们所面对的是一群活泼开朗的孩子们，我们和学生交往学习中都要保持一份童真，做一位有童心的教育者。李老师从教以来包括现在和孩子们在一起时，就像一个孩子，甚至是孩子中的孩子。和学生一起疯玩、一起狂笑、一起做鬼脸，他真正是用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱!一切从孩子出发，他尊重了孩子，也赢得了孩子的尊重;他热爱了孩子，也赢得了孩子的热爱。而我的教育中就缺少了这份童真，自己总是高高在上，没有蹲下和孩子交谈;没有想伙伴那样的敞开心扉;更没有像孩子一样的和学生打成一片。我们年轻教师更应该学习李老师那份身老心未老的精神，那股童真童趣呀!
五、爱与智慧有效的结合才是一种完美的教育
两天学习下来，除了感受到三位老师对孩子的那份挚爱，更重要的是他们都把爱与教育的智慧结合在了一起，创造了完美的班级、完美的教育。老师对后进生转化的五步走策略使我打开眼界，第一相信孩子，为孩子点燃上进的欲望;第二班级的温暖;第三集体的帮助;第四评选“进步最大的同学”或上中央电视台节目，成了《今日中学生》封面人物维护孩子的尊严;第五建立学生对老师的信任。还有郭老师的班级好事记录日记、一周两节的家长讲座、明星墙、家长为明星孩子颁奖等班级管理策略也让我眼前一亮。李俊杰老师的迎接新生四步走(建qq群，给班级提建议;美化教室;派发名片;预备班会)毕业典礼三策略(班主任真情告白;导师为学生发毕业证;用学生写过的作文题目给予学生)也让我看到了教育智慧对教育的重要性。可见爱与智慧是缺一不可，只有二者有机的整合在一起，才能创造完美的教育，这正是我要学习历练的地方。
当然李俊杰老师也在学习管理方面给我们带来了新的思想，如：分组记忆、位置记忆方法的运用。合理调控学生的学习过程中的关注学生的笔记，用双色笔记笔记，建立学科纠错本，最后总结学习方法等等都使我受益匪浅。
通过这次学习，促使自己更加至力于自己喜欢的教育职业，认真对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事，脚踏实地地走好每一步，过好和孩子在一起的每一天。更重要的是我们可以借鉴前辈的教育经验，少走弯路，并能站在巨人的肩膀上去实践学习，使自己有所成长。最后我想用李镇西老师的一句话来勉励自己——让人们因我的存在而感到幸福。
李镇西报告学习心得篇3
李镇西，现任xxx盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于;xx年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记， 还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。曾获得xxx中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：
、教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。
、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好;爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。
、做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
、教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来，从实践中来;从困惑中来;从学生中来;从写作中来。要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德;而师德的灵魂是师爱。
第一，有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热本站生。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要本站生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。
第二，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。
第三，要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。
没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天!愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。
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