幼儿园教师专业标准 《幼儿教师专业标准》学习体会
学习了《教师专业标准》后，我了解到《专业标准》是国家对合格教师专业素质的基本要求。《教师专业标准》是国家对合格教师专业素质的基本要求，是教师开展教育教学活动的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
学习《教师专业标准》，结合日常研修及二十多年的教育教学经验，我觉得要达到《教师专业标准》，只要紧紧扣住一个字去做，处处、时时、常常依据这个字，就能基本践行《教师专业标准》。这个字就是“爱”!
教师一要爱学生，爱每一个学生，无论其学习成绩的优劣、家庭背景是否优越，智商、情商是否高而优，教师都必须对他们一视同仁。只有这样才能赢得广大学生的真正拥戴。
教师二要爱自己的事业。无论在什么地方、获得什么样的报酬、遇到什么样的境遇，都要始终坚守自己的岗位。
教师三要爱岗位。也许你会认为这与“爱自己的事业”不就是一回事吗。是的，看起来这是一回事，细究，还是有一点区别的。爱岗位，就要求我们教师要树立终身学习的理念，要用一生的时间去备课、去备我们的学生。
总之，《教师专业标准》为教师的专业发展具体化、明晰化了。我要把《教师专业标准》和我日常的教育教学实际相结合，在今后的教育教学工作中，更加努力践行“爱”的教育，争做一名优秀的人民教师。
幼儿园教师专业标准 《幼儿教师专业标准》学习体会
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2023年)》明确指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，这既是国家对教师队伍重要性的确认，也是国家对高素质专业化教师队伍的追求。
幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。国际相关经验表明，高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，《幼儿园教师专业标准》应运而生。
近期，我园组织学习了《幼儿教师专业标准》，通过这次学习我深有感触。教师在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面我谈一谈学习《幼儿专业教师标准》以后的几点体会：
一、我应该成为一名怎样的幼儿教师
我热爱这份工作，和幼儿在一起能真正开心地笑，我爱他们当中的每一位，我不奢望他们以后能够记得我，但是我希望他们都有良好的学习行为习惯以及积极向上的心理，我希望他们是健康快乐的，我希望成为一名能够正确引导幼儿，走进幼儿心里并且和他们成为朋友的，给他们树立积极向上榜样的幼儿教师。
二、我理解的“幼儿为本”
始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个幼儿。用孩子愿意接受的方式与之沟通，让他们感受到家人一样的关心和爱护，逐渐将依恋家人转移到依恋教师。同时，我们也要注重对幼儿的尊重和理解，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只有这样，他们才会向你敞开心扉，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，我们要做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，不让他们有冷落、孤独感。
三、关于专业素养
在专业知识和专业能力方面，由于自己是新教师，需要在教研中多听老教师的经验和方法，在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结方法和经验，不断提高保教能力，将理论与实践相结合，不断向专业教师的领域迈进。提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思，找出自己工作中的优缺点，多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的专业素养得到提升。
四、关于终生学习
我认为，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅仅是传道、授业、解惑者，教师的生命在于创造。面对日新月异的现代社会，具有终身学习的意识，不断地更新观念，不断地学习，不断创新才能适应新时代的需要。
总之，通过学习《幼儿园教师专业标准》，使我明白了今后的努力方向，在工作中，我要扬长避短，不断创新，争做新时代的优秀幼儿教师!
幼儿园教师专业标准 《幼儿教师专业标准》学习体会
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 通过学习《幼儿园教师专业标准》其中强调了合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿，尊重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”只有深入到幼儿中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们开心过好每一天。 所以，我们要做到：我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关心和爱护。教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、
理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。
关心、爱护幼儿是我们的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、 在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子增强了做事情的信心，使他们各方面的能力取得进步和提高时;当我以一颗宽容和包容的心去关心那些调皮的孩子，采用多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到平等，得到尊重。
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