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小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感6篇

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教学是以教学为生的职业。它是人类社会最古老的职业之一。在社会发展中,教师是人类文化和科学知识的传承者和传播者。 以下是为大家整理的关于小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感的文章6篇 ,欢迎品鉴!

小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感篇1

  教师节将到,盘点我这如梭般飞快的两年从教生活,感慨颇多,我只想用“感恩”二字形容。

  感谢我的爸爸妈妈。在追梦的道路上有过动摇,也曾为灯红酒绿的喧嚣所吸引,喑哑了心中的声响。爸爸一直鼓励我坚定理想,踏实做事。每每我站在抉择的路口犹豫不决时,他的声音总在耳边回响:“知道你自己要干什么,坚持你的选择!”妈妈总在我脆弱抱怨无理取闹时敞开她最温暖的怀抱,不计较我的任何过失。

  感谢我的同事老师们。大家慈祥的微笑,父亲般的关怀让我感觉到温暖,对我的肯定和鼓励让我有更多前进的动力。相比县师德先进个人等荣誉,我更珍重的是今年校级考核的优秀,我真的没想到大家会将宝贵的票投给那么微不足道的我。

  感谢我的学生们。20_年我担任六年级和八年级的语老师,创建_学社,20_年我担任七年级的班主任、语老师,201年我担任合并后的八年级班主任、语老师,校通讯员,所有工作的有序开展离不开广大同学的支持。亦师亦友的师生关系让我感受到教学带给我的快乐,这快乐自学生。因为学生孩子的天性,他们的善良、天真、热情、单纯、执着感染了我,让我永葆一颗赤子之心,他们又是如此大度和宽容,尽管前一秒我可能刚冲动的发过脾气,下一秒安排他们的任务他们还会不折不扣的完成,只有在孩子这里,他们没有怀恨报复阴奉阳违左右逢,他们时时让我感受到一种由尊重和信任带的满足。

  感谢我自己。路的味道,唯有脚最清楚。原那句话我一直没忘——“穷且益坚不坠青云之志”。

  感谢命运,感谢生活,感谢所有教会我真、善、美的一切的一切。

小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感篇2

  教师所肩负的社会职责,决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良道德品质的新一代。作为教师,要主动愿意与有道德的人接近和交往,接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

  教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。

 看完最美教师颁奖典礼,有以下心得体会:

  一、教师要经常自省

  我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。

 二、要正确对待学生的意见

  师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感篇3

  教师节将到,盘点我这如梭般飞快的两年从教生活,感慨颇多,我只想用“感恩”二字形容。

  感谢我的爸爸妈妈。在追梦的道路上有过动摇,也曾为灯红酒绿的喧嚣所吸引,喑哑了心中的声响。爸爸一直鼓励我坚定理想,踏实做事。每每我站在抉择的路口犹豫不决时,他的声音总在耳边回响:“知道你自己要干什么,坚持你的选择!”妈妈总在我脆弱抱怨无理取闹时敞开她最温暖的怀抱,不计较我的任何过失。

  感谢我的同事老师们。大家慈祥的微笑,父亲般的关怀让我感觉到温暖,对我的肯定和鼓励让我有更多前进的动力。相比县师德先进个人等荣誉,我更珍重的是今年校级考核的优秀,我真的没想到大家会将宝贵的票投给那么微不足道的我。

  感谢我的学生们。20_年我担任六年级和八年级的语老师,创建_学社,20_年我担任七年级的班主任、语老师,201年我担任合并后的八年级班主任、语老师,校通讯员,所有工作的有序开展离不开广大同学的支持。亦师亦友的师生关系让我感受到教学带给我的快乐,这快乐自学生。因为学生孩子的天性,他们的善良、天真、热情、单纯、执着感染了我,让我永葆一颗赤子之心,他们又是如此大度和宽容,尽管前一秒我可能刚冲动的发过脾气,下一秒安排他们的任务他们还会不折不扣的完成,只有在孩子这里,他们没有怀恨报复阴奉阳违左右逢,他们时时让我感受到一种由尊重和信任带的满足。

  感谢我自己。路的味道,唯有脚最清楚。原那句话我一直没忘——“穷且益坚不坠青云之志”。

  感谢命运,感谢生活,感谢所有教会我真、善、美的一切的一切。

小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感篇4

  而接下来的长垣一初中实地观摩及“名师课堂与报告”和环节,给了我极大的心灵震慑,主要感受有三。

一、长垣一初中的“早教研”是真教研,值得我们借鉴。

  在长垣校园实地观摩环节,我发现,长垣一初中的“早教研”已成了一种常态,是每天都必须做的事儿,面反思我们的集体备课,一是时间不够充分,二是形式大于内容,他们这种真抓实干的精神值得我们学习。更难能可贵的是他们还让学生参与“早教研”,这种做法的创新之处是在老师的教研中给予学生充分的话语权。使老师精准了解学情这句落到了实处。

 二、本届最具成长力教师宋崇立老师的事迹令人震憾。

  在贲友林老师与武凤霞老师的作课间隙,宋崇立和另外一位最具成长教师进行了典型发言,我对宋崇立老师的印象特别深刻。他是一位来自商丘的一位老师,仅从外貌来看,他好像是一位二十七八的小伙子,可一看他的简历,却发现他已有二十七年的教龄,今年已经是四十五、六岁的年纪了,和我同龄。是什么原因让他如此年轻?是他对事业的满腔热情,是他对教育事业的无比痴情。正是因为这个原因,让一个年近不惑的人焕发了第二青春,让他在近几年接连获得殊荣:xxx优质课比赛一等奖,中原名师……他的经历让我深思:我们学校也有不少比他年轻的老师,却大多已经倚老买老,不思进取,动不动就计算自己离退休还有几年,把年龄当成了拒绝成长、优秀的理由。由此看来,影响老师优秀的真正原因不在于知识、年龄,而是对所从事事业的热情,还要忘了,今天的我们永远比明天的我们年轻!

三、武凤霞老师事迹让在场的所有人动容。

  武凤霞老师是我们的老乡,她的起点并不高,滑师毕业;她的天资并优异,为了一节优质课,讲的次数之多竟让三岁的女儿对课文熟记成诵。可她而在却是特级教师,全国模范教师,被当做优秀人才让江苏挖走,做了xxx南湖小学的校长,她在会场上分享自己的经历,向我们传授了优秀成长的六大要素,其中我印象最深的就是“勤奋”,她说,自己在中师毕业在濮阳子路小学任教的十年间,因为没有机会,她借机拼命的汲取专业知识,累积业务素养,勤奋、刻苦地学习,而一旦有了机会,就绝不放过。即使她现在已经功成名就,成了特级教师,也是每天宿兴夜寐,勤学不辍,完全没有常人想像的那样轻松。她的经历,让我想起冰心的一首小计《成功的花》:成功的花,人们只惊羡她现时的明艳。可是当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。她的报告,引起在场老师们的共鸣,一时间泪光闪烁,掌声雷动。

  此次学习,让我认识到了自身的不足,找到了今后努力的方向,今后的路,有了榜样,定会风雨无阻,充满希望!

小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感篇5

  而接下来的长垣一初中实地观摩及“名师课堂与报告”和环节,给了我极大的心灵震慑,主要感受有三。

一、长垣一初中的“早教研”是真教研,值得我们借鉴。

  在长垣校园实地观摩环节,我发现,长垣一初中的“早教研”已成了一种常态,是每天都必须做的事儿,面反思我们的集体备课,一是时间不够充分,二是形式大于内容,他们这种真抓实干的精神值得我们学习。更难能可贵的是他们还让学生参与“早教研”,这种做法的创新之处是在老师的教研中给予学生充分的话语权。使老师精准了解学情这句落到了实处。

 二、本届最具成长力教师宋崇立老师的事迹令人震憾。

  在贲友林老师与武凤霞老师的作课间隙,宋崇立和另外一位最具成长教师进行了典型发言,我对宋崇立老师的印象特别深刻。他是一位来自商丘的一位老师,仅从外貌来看,他好像是一位二十七八的小伙子,可一看他的简历,却发现他已有二十七年的教龄,今年已经是四十五、六岁的年纪了,和我同龄。是什么原因让他如此年轻?是他对事业的满腔热情,是他对教育事业的无比痴情。正是因为这个原因,让一个年近不惑的人焕发了第二青春,让他在近几年接连获得殊荣:xxx优质课比赛一等奖,中原名师……他的经历让我深思:我们学校也有不少比他年轻的老师,却大多已经倚老买老,不思进取,动不动就计算自己离退休还有几年,把年龄当成了拒绝成长、优秀的理由。由此看来,影响老师优秀的真正原因不在于知识、年龄,而是对所从事事业的热情,还要忘了,今天的我们永远比明天的我们年轻!

三、武凤霞老师事迹让在场的所有人动容。

  武凤霞老师是我们的老乡,她的起点并不高,滑师毕业;她的天资并优异,为了一节优质课,讲的次数之多竟让三岁的女儿对课文熟记成诵。可她而在却是特级教师,全国模范教师,被当做优秀人才让江苏挖走,做了xxx南湖小学的校长,她在会场上分享自己的经历,向我们传授了优秀成长的六大要素,其中我印象最深的就是“勤奋”,她说,自己在中师毕业在濮阳子路小学任教的十年间,因为没有机会,她借机拼命的汲取专业知识,累积业务素养,勤奋、刻苦地学习,而一旦有了机会,就绝不放过。即使她现在已经功成名就,成了特级教师,也是每天宿兴夜寐,勤学不辍,完全没有常人想像的那样轻松。她的经历,让我想起冰心的一首小计《成功的花》:成功的花,人们只惊羡她现时的明艳。可是当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。她的报告,引起在场老师们的共鸣,一时间泪光闪烁,掌声雷动。

  此次学习,让我认识到了自身的不足,找到了今后努力的方向,今后的路,有了榜样,定会风雨无阻,充满希望!

小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感篇6

  教师所肩负的社会职责,决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良道德品质的新一代。作为教师,要主动愿意与有道德的人接近和交往,接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

  教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。

 看完最美教师颁奖典礼,有以下心得体会:

  一、教师要经常自省

  我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。

 二、要正确对待学生的意见

  师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

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