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关于秋天主题教学设计理念【五篇】

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为了向学生普及秋天的知识,教师会收集好相关资料,来开展主题教学活动。那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗。以下是小编整理的关于秋天主题教学设计理念【五篇】,欢迎阅读与收藏。

秋天主题教学设计理念1

一、教学目标:

1、有感情地朗读课文,了解秋天的特点,感受秋天的美。

2、积累好词好句,训练学生的口头表达能力。

3、激发学生观察身边事物的兴趣,培养学生的想像力和创新能力。

二、教学重点:

了解秋天的特点,感受秋天的美。

三、教学流程:

(一)创设情境,复习导入:

1、师:同学们,你们还记得《秋天的图画》吗?这篇课文向我们展示了一幅秋天的多彩的图画!你们谁能将它有感情地背诵出来?

2、学生背诵。

3、师:同学们背得可真好。我好像看到了一幅美丽的秋景图,看到了农民伯伯高兴的样子。我也想赞美它,你们想听吗?不过,老师有个要求:边听边想,在你眼前展现了一幅怎样的画面?(老师背诵〈秋天〉这篇课文)

4、学生自由讲。

(二)初读课文,学习生字。

1、同学们想不想再去看看这美丽的秋天呢?(翻开课本,读一读。)

2、找出不认识的字。

黄澄澄 梧桐树 当做 催 飘着 藏 运动场

3、我们将生字宝宝送回到课文里,一起将课文读一读。

(三)细细体会,美读欣赏。

1、秋天的景色太美了!请同学们看看图,再读读课文,找出你认为最喜欢的句子,读一读,一边读,一边和同桌说一说,你为什么喜欢这一句。

2、学生同桌边读边讨论。

3、讨论交流:你最喜欢哪些句子,为什么?

4、指导朗读。(并通过表演的形式理解“一片一片”“小鱼、蚂蚁、燕子的心情”`从而训练学生的朗读)

(四)启发想像,练习表达。

过渡:秋天到了,梧桐树的叶子变黄了,一片一片从树上落下来,有的落在水里,小鱼游过去,藏在下面,把它当做伞……

小朋友,黄叶还会落在哪里呢?

(五)课后作业

把刚才说的话写下来,可以写一句,也可以写几句,爱画画的朋友可以为自己写的句子配上美丽的插图。

(人教版第三册)

秋天主题教学设计理念2

【教学目标】

〖知识与技能〗把握诗文基调,培养鉴赏诗歌的能力;

〖过程与方法〗自主、合作、探究;

〖道德情感与价值观〗感悟秋天、描绘秋天、赞美秋天、热爱秋天。

【教学过程】

一、导入新课,创设情境

二、朗读诗文,整体感知

〖意图〗这一环节,主要是训练学生对诗歌的朗读能力,感知能力。体现于“读”上。

〖操作〗1。听朗读录音;

2、学生朗读。

三、合作探究,深入理解

〖意图〗这一环节,主要是培养学生对诗歌的鉴赏能力和联想,想象能力,让学生感悟秋天,能用自己的语言描绘秋天。体现于“悟”和“赏”上。

〖操作〗1。就预习过程中的疑问提出来大家进行研讨,师生共同合作;

2、就诗歌所表现的意境用自己的语言表达出来。

四、迁移拓展,激发情趣

〖意图〗这一环节,主要是培养学生的创新思维能力,让学生从诗歌中走出来,由衷地赞美秋天,从而热爱秋天。

〖操作〗1。播放歌曲《春天在哪里》;

2、出示歌词《春天在哪里》;

3、创作歌词《秋天在哪里》;

4、学生展示,交流。

秋天主题教学设计理念3

一、教材分析:

《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了,再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽,第五节写了北大荒的物产丰富,最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分结构是本文构段的特点。

二、学情分析:

同学们对北大荒的情况了解甚少,甚至可以说是一无所知。也就更谈不上对北大荒过去的开垦,如今的繁华的了解。教学前可让学生通过网络、书籍查找有关北大荒的资料,为学习课文作好铺垫。

三、设计理念:

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景文章,描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方,抒发了作者对北大荒由衷的热爱之情。根据课文的特点,本课的教学宜以诵读为主,指导学生诵读课文,通过语言文字感受客观景物所带来的物境之美,通过理解、想象感悟主观情感形成的情境,情景相融,引导学生披文入境,完成意境再创造的过程。

四、教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学习第4自然段先概括,后具体的构段方式。

3.通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

五、教学重点:品味本课词句,展开想象意境,训练感情朗读。

六、教学难点:学习先概括后具体的构段方式。

七、教学过程:

(一).学情调查

1.听写词语,巩固生字词。(小组内交换改,汇报错误典型)

2.通过第一节课的学习,你认为北大荒是个怎样的地方呢?

3.指名读课文。

秋天主题教学设计理念4

设计意图:

秋天来到了,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界,它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天,感受秋天的季节特征,我们在园领导的带领下,带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。

活动目标:

1、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。

2、通过秋游活动,让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。

3、培养幼儿热爱大自然的情感,充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

活动准备:

幼儿:一人一个小包,里面可以装些零食和水果或者饮料,一个塑料袋、一张旧报纸

教师:配合秋游的用具:垃圾袋、照相机、球网。

活动过程:

一、教育幼儿外出注意安全,乘车过程中头、手不要伸出窗外。

二、在幼儿园排队整理,上车

三、带领幼儿参观荆川公园的美景

四、集体拍照留念

五、幼儿自由活动(喝水、上厕所)

六、教师组织幼儿游戏:《看谁接得准》

七、教师小结整队回幼儿园。

秋天主题教学设计理念5

一、教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

3、能真确,流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。

二:教学重点、难点:

1:有感情地朗读课文。

2: 学习先概括、后具体的构段方式。

三、教学时间:两课时。

四、教学过程:

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能真确,流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、揭示课题,导入新课

1、指名读课文。

2、简介北大荒。

北大荒是指xxx嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜,解放后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田。

3、北大荒的秋天是什么样儿的呢?

二、自读课文,了解大意

1、轻声自由读课文,画出生字词,标出自然段的序号。

2、再读课文,要求读正确,读通顺。

3、默读课文,边读边想:北大荒的秋天怎么样?找出能概括课文的词语

绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭

荡起 北大荒 一碧如洗 清澈见底 几缕

自由读。

说说哪些生字在读的时候要特别注意。

(紫是平舌音,烧、澈是翘舌音,岭、缕是边音,纹是前鼻音,岭是后鼻音,荒、绛是三拼音)

指名读,齐读。

2、读句子。

这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

这是一个长句子,在读时要注意合理的停顿。

教师范读;学生练读。

指名读,齐读。

3、读课文。

指名分自然段读。

师生共同评议。

4、回答问题。

北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括?

三、理清课文脉络

默读课文,想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的?

四、教学生字字形,指导书写

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

五、作业

1、用钢笔描红。

2、组词:

先()火()此()冷()文()

洗()灰()紫()岭()纹()

3、朗读课文

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