小学音乐教学设计模板
学校： 教材版：教师年级学生人数授课时间教学内容《 》课时安排两课时第一 课时授课类型一、学情分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二、教材分析三、教学目标设计·知识与技能用活泼地声音演唱歌曲《》·过程与方法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法·情感态度与价值能与同学合作编创动作进行歌表演四、教学重点难点·教学重点感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击四个乐句的节奏。·教学难点以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。六、教学过程设计教学环节1教学过程一、组织教学
师生问好歌教师活动创设情境导入：预设学生行为设计意图教学环节2教学过程二、引趣激情，导入歌曲
节奏大闯关
（1） 出示闯关节奏，并拍击
（2） 对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍
（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击
（4）跟着钢琴再次完整拍击
教师活动揭示课题—《》预设学生行为玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。设计意图神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。教学环节3教学过程三、新歌学唱，感受意境
1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪
问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？
2、再听师范唱，体验歌词内容
问题：歌词中出现了哪些玩具？它们在干什么？
3、再次感受歌曲活泼神气的情绪
4、朗读歌词
（1） 教师按节奏领读歌词
（2） 学生模仿有节奏的朗读歌词
5、运用听唱法初步学唱歌词
（1） 听范唱，心里跟唱
（2） 轻声跟录音唱
6、采用各种形式熟唱歌曲
（1）师生对唱
（2）生生对唱
（3）唱给好朋友听
（4）跟着钢琴伴奏完整演唱
教师活动听师范唱，体验歌词内容预设学生行为学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来。设计意图通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。七、作业设计八、板书设计《》
活泼地九、教学反思通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。十、课外知识的准备认识小乐器——小鼓、了解它发声；观察各种玩具。
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