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校本课程《古诗词诵读》教学计划

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计划是工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。本站今天为大家精心准备了校本课程《古诗词诵读》教学计划,希望对大家有所帮助!

  校本课程《古诗词诵读》教学计划

一、课程概述

  1、课程名称 古诗词诵读

  2、课程范畴

  紫色语言(文化修养领域)

  3、课程内容

  《古诗词诵读》朗读、背诵理解古诗词的诗意以及了解古诗词的作者等。借助读物中的图画阅读和生活实际了解诗文的意思;阅读浅近的古诗词,展开想象,获得初步的情感体验,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流,感受语言的优美。

  4、开发依据

  古典诗文博大精深,灿若繁星,千百年来,滋养了多少代中国人。子曰:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识鸟兽草木之名。”(《论语·阳货》)三千余年前夫子谆谆切切,语重心长地教导年轻人应学诗,三千余年后的1999年的一个春日,我们同样听到了同志在“中国唐宋名篇音乐朗诵会”上的劝勉:“学一点古诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。”《全日制义务教育语文课程标准》在“总目标”中也提出了“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧。”的要求。“阶段目标”中更明确要求诵读、背诵优秀诗文,小学阶段不少于160篇(段)。随着《课程标准》的颁布,古诗文教学开始受到人们更多的关注。为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我班将开展古诗文诵读活动,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,享受阅读的乐趣。

  5、课程目标

  总体目标:

  《古诗文诵读》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的“积累和熏陶”。所谓积累,即,积累丰厚文化底蕴,传承优秀文化,弘扬民族精神;所谓“熏陶”,即陶冶思想情操,形成健全人格,学会做人,为终身发展奠基。让学生能熟练诵读古诗词、理解全诗意、词意,并能运用于生活。

  具体目标:

  1、让学生了解我国古代一些著名的.诗人及著名的诗句。喜爱古诗,能自觉朗读、背诵古诗,达到琅琅上口。

  2、学生能够熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。通过古诗对学生进行爱国主义教育

  3、通过诵读古诗词活动,帮助学生积累古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高学生朗诵古诗词的水平。

  4、通过古诗词的阅读和欣赏,培养健康的审美情趣,提高审美能力。

  5、学生能够在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名诗。

  6、积累大量的古诗。

 二、课程实施

  1、学生情况分析

  中华文化源远流长,古诗词是中华文明传承数千年的重要载体,继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责,古诗词诵读就是一个重要的途径。通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校教育内容,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。古诗词内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养,也可以展现我校“书香校园”的办学特色,促进素质教育的全面实施。

  2、具体实施

  故事导入、反复诵读、配乐吟唱、品读解意、联系实际、感悟升华、背诵积累、深化感受、积淀语言等。

  三、成果展示形式及效果

  1、成果展示形式

  (1)古诗词诵读本

  (2)诵读展示

  2、效果:

  学生能够诵读所学的古诗词,拓展知识面,培养对文学的兴趣爱好,提高学生的人文素养,激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。

  校本课程《古诗词诵读》教学计划

一、指导思想

  经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩,源远流长。为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我班将开展古诗文诵读活动,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,享受阅读的乐趣。

 二、活动目标

 1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思;

  2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操;

  3、培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力;

  4、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

  5、努力塑造班级文化氛围,营造书香班级。

 三、诵读内容

  《小学生必背古诗词》80首

 四、实施建议

  1、每周二、四早读进行诵读;

  2、每周三校本课程的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

  3、注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。

  4、充分发挥家长作用,督促学生诵读经典。

  5、布置家庭作业可以加入诵读内容。

  五、具体安排

  第一阶段:宣传发动、确定篇目。

  第二阶段:诵读经典、训练强化。

  1.每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间活动时间组织学生诵读,并做到学生全员参与。

  2.开展竞赛,激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。

  3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文,随时进行诵读,便于记忆。

  4.形式可以多样,抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

  第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段,组织举办“古诗文诵读”竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵诗热情

  校本课程《古诗词诵读》教学计划

  一、教学目标

  1、总体目标

  通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

  2、 具体目标

  (1)培养小学生的注意力和记忆力。

  (2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

  (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

  (4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

二、诵读内容

  主要诵记校本课程课本第三册一至十二页

三、活动形式及方法:

  (1)“人人是老师,处处是教室”。只要有热情,就能成为一个诵读老师。

  (2)反复诵读,熟读成诵。带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

  (3)每周利用班会课学习。在学校由老师带领利用课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

 四、诵读措施及形式

  诵读措施

  1、采取多种形式,确保诗文诵读活动的质量。

  学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性,通过办诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。

  2、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛,情境写诗比赛,诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围,使该项活动积极健康地发展。形式多样,既让全体学生接受民族传统文化的滋养,又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

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