篮球的说课稿内容
一、指导思想：
篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动，也是学生最喜欢的体育活动之一(特别是初中男生)，其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学生提高身体素质、全面发展学生的锻炼项目。
二、学情分析：
本次授课对象是初一学生，班级人数50人，男女比例基本协调，学生大部分来自城镇，对篮球也有一定的兴趣(少数女同学不大喜欢)小学是都接触过篮球，有一定的篮球基础，思路较为敏捷，课堂管理容易。
三、教学目标：
认知目标：通过课的教学是学生了解篮球的基本的技术及基本的练习反应的方法
技能目标：95%的学生较好的能完成基本的练习，同时掌握运球的技术，25%左右的学生很好的完成练习掌握运球的技术。
情感目标;让学生们在练习中体验运动带来的快乐，同时培养学生对体育的兴趣。
四、教材的处理：
初一的篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等基本的内容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的认识不是很多，技术掌握较差，本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的基本技术，通过游戏和技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时发展学生反应能力提高学生篮球技术。
五、教学重点：
教学难点：
六、教学过程：
1) 准备部分：
1、 学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声改变运球方向。
2、 学生在规定区域内运球在保护好自己的球的前提下偷袭别人的球。
2) 基本部分：
1、 小游戏，男女学生各分一组，学生手拉手围成圈，同时给每位学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮球使劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑到中间要求在球落地之前接住球。
2、 学生人手一球在边线外 原地拿球听哨声向另一端线运球 学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球 学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学比赛看谁先运球到另一端线
七、教学目标达成度：
课的设计简单，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能很好的掌握，同时完成也很好。
八、教学效果预计：
学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反应能得到很好的提高。
九、器材：
篮球50个
篮球的说课稿内容
一、说教材内容 我采用的教材是王家宏主编的《球类运动——篮球运动》为主的教材，辅助教材为体育学院通用教材《篮球》本节内容：
篮球是由两队各五人在规定的场地两头各放一个篮筐在有限的时间里展开的立体攻守对抗，以得分多的一队获胜的集体运动。在体育学院，篮球是体育教育专业，社会体育专业的重要课程。其基本技术由移动、传接球、投篮、运球等组成。篮球技术集技巧与体能、智慧与果敢、优雅与勇猛、身体与心理为一体，表现 独特的身体活动能力、强烈的团队意识和视觉震撼力。由于其具有竞争性、共享性、娱乐性等特点伸受广大学生喜爱。经常参加篮球运动能改善和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等多方面的功能。参加篮球运动的过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式。
本学期的篮球课程为18节课，本次为第8节课。前面学生已经学过移动、传接球、投篮和运球技术。本课教学的主要内容是持球突破技术。持球突破是持球队员运用脚步技术和运球技术等相结合，快速超越对手的一项攻击性很强的技术。突破技术若巧妙地与投篮、传球、假动作等技术动作有机结合起来，将使突破技术更加灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。持球突破是比赛时得分的重要前提条件，所以我们必须重视高度重视学习这一技术。本次课是学习该技术的第一节课，主要让学生初步掌握持球突破技术，掌握持球突破时
二、说教学对象 体育课面对的是大学一年级体育专业学生，学生基本上都具有篮球基本技术，但没有形成正确的技术概念，由于种种原因同学之间技术差距可能比较大，但身体素质普遍较好。上课内容过于简单，对于原来基础较好的学生来说，提不起很浓的学习热情;上课内容过于复杂，对于基础差、领悟能力弱的学生来说，又接受不了，学不会。所以教师在教授内容的同时，要难易兼顾，根据全班的整体水平来选择合适的内容进行教学。
三、说教学目标
1.认知目标：学习持球突破,建立完整动作印象，了解动作技术构成。
2.技能目标：85%左右的学生们能够做出持球突破的技术动作，并发展学生们动作协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生们勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的'优良品质和团结一致的集体主义精神。
四、说教学方法 新课程标准中明确提出，应重视发展学生们自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下几点进行体现：
1.探究学习法：学生们分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。
2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。
3.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。
教法 对应学法，本节课采用了相应的四种教学方法：
(1)讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生们进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。
(2)分组练习法。根据学生们掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。
(3)个别辅导法。对于班内一小部分基础较差的同学，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。
(4)比赛法。通过分组比赛与评价，为学生们提供学习交流的平台，激发学生们竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。
五、说教学重点 重点是熟练的支配球及对球性的掌握和持球突破的转体探肩、脚步动作; 难点是假动作吸引和推放球加速。
六、说教学过程
(一)开始准备部分
1、课堂常规：整队清点人数、师生问好。
2、教师宣布本次课的教学内容目标及要求
3、慢跑两圈，作热身操
4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是复习上次课运球的内容，以及集中学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。
(二)基本部分
1、讲解并示范持球突破技术动作(交叉步持球突破和同侧步持球突破) 要求：结合上节课内容，练习。交叉步突破假动作要逼真，后蹬有力，起动迅速突然，动作连贯;同侧脚突破，跨步、推放球快速连贯,中枢脚离地面前球要离手。
2、突破步伐练习 要求：每人一球，利用假动作做交叉步、同侧步的脚步动作练习，主要体会假动作、蹬跨、转体探肩、推放球加速几个技术环节的衔接和连贯动作。
3、无防守情况下的突破练习 要求：原地持球突破练习。学生每人一球，位于45度角处成一纵队。练习开始做原地交叉步和同侧步持球突破后运球上篮。投篮后抢篮板运球至队尾。依次练习。
4、有防守情况下持球练习 要求：接球急停突破上篮练习。防守队员位于45度角，持球队员面对防守队员列一纵队，传球给防守队员后，做跑上一步急停接球，根据防守队员的防守位置，用交叉步和同侧步持球突破上篮。防守队员抢到篮板后运球至队尾，刚才突破上篮的转换为防守队员。依次练习。
5、持球突破技术综合练习 要求：半场三对三“斗牛”练习。要求防守采用人盯人防守，不许换人。进攻队员不许掩护，主要利用投篮和突破结合技术来进攻。赢三球者下场休息，换另一组上去防守。
(三)结束部分
1、鸣哨集合整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本次课进行小结，了解学生们有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。
3、学生们总结，教师点评
七、说学生身心状态预计 预计平均心率为：130--135次/分， 最高心率为180次/分，出现在三十五分钟 运动密度约为45%，运动负荷为中等。
八、说场地器材 1、场地：篮球场;2、器材：篮球
篮球的说课稿内容
一、教材分析
篮球运动是小学生非常喜爱的体育运动项目之一。是小学阶段重要教学内容之一。不仅使学生掌握篮球运动技术，提高学生的控球能力，还有效促进学生身体协调发展、提高灵敏、速度、力量、弹跳等综合素质及团队合作精神。
本课教学内容，选自省编小学《体育与保健》课五年级上册：双手胸前投篮、运球接力游戏。主教材双手胸前投篮是在三、四年级学习了篮球的运球、传接球的基础上进一步学习篮球。主要掌握双手持球蹬腿、伸臂、屈腕、拨指，全身协调用力将球投出的动作技术。(重点：蹬腿、伸臂、屈腕、拨指动作，全身协调用力将球投出。难点：蹬伸压拨动作连贯性及出手角度与压腕力度。)
二、学情分析
五年级学生属小学高段，正处于身体发育重要阶段，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲;对于富有挑战的、对抗的运动项目甚是喜欢。男生尤其在篮球运动方面，表现更为强烈;女生相对内秀，但玩起游戏也比较投入。
三、设计理念
根据新课标“健康第一，以人为本”的教学宗旨，一切以发展学生为主要目标，引领学
生积极、主动参与体育活动，营造轻松、和谐的教学氛围，结合教学实际，设计以《活力篮球》为主题，从激发兴趣、活跃情绪;自主合作、增智促技;恢复身心、课后延续，三个环节逐步深入教学。
四、教学目标
1、学生能在学习中表现出较高的热情，并积极、主动参与各项体育活动。
2、学习中，使90%左右的学生了解双手胸前投篮的技术动作和游戏方法;80%学生初步掌握双手胸前投篮;懂得蹬地、伸臂、压腕、拨指协调投出，在游戏中了解篮球规则，培养学生全身协调性，增强力量、耐力、灵敏和协调素质。
3、使学生在学习中，学会思考、观察，培养相互帮助、团结合作、积极进取的优良品质和集体主义精神。
4、预计本课练习密度在30-35%左右，负荷中等。
五、教学方法：
讲解示范法：在教学过程中讲解动作要点、游戏方法、规则，将讲解与示范动作相结合使学生直接感知所学习的动作表象，建立正确的动作形象。
练习法：通过集中与分散的练习形式，使学生掌握运动技术、技能。促进肌肉发展，提高身体机能，发展身体素质，培养自觉的学习作风。
层次教学法：关注学生差异，满足学生不同需求。在双手胸前投篮教学中，运用分组、层次教学，降低练习难度，提高练习质量，体验成功感受，培养学生自信心理。
展示评价法：通过观察、比较，为学生提供展示平台，相互评价的机会，
游戏比赛法：以游戏、比赛等形式，激发学生练习兴趣，调动学习积极性，有效地锻炼身体，培养奔跑、协调等素质。
六、教学过程
教学准备：器材：篮球40个，篮架2个、呼啦圈4个、站台4个，皮筋(绳子)2条、录音机1台;场地：篮球场一个。
(一)激发兴趣、活跃情绪：(时间10——12分钟)
精神饱满，精力充沛是上好一堂体育课的前提。本部分主要安排的内容有：
1、常规教学：整队、检查人数、服装等。
2、分发篮球比赛。(快速分发器材)
3、球操：成四列横队体操队形(共6节，每节4×8拍)。同时配上音乐。(活跃身心，达到热身目的)
3、辅助性练习：原地高、低运球、左右手空中拨球;不同高度向上抛球的动作练习等。(为下阶段学习做好铺垫)
(二)自主、合作，增智促技：(时间22——24分钟)
1、双手胸前投篮(12——14分钟)
(1)首先教师将动作要领编成口诀，通过讲解、示范，让学生了解动作技术。(双手持球于胸前，两脚开立眼看前，蹬伸压拨要牢记，用力蹬地投向前。)
(2)学生边念口诀边徒手练习。
(3)学生持球练习自投自接。(体会压腕、拨指动作)
(4)两人一组，面对面投球过横绳练习。(绳高、间距说明，为解决出手力量、出手高度的问题)
(5)5人一小组投人篮练习。即1位学生站在站台上(高处)，接其余每位学生投来的球，并将球传回。分设多个点位同时进行。(克服教学场地、器具的局限性。)
(6)采用分层次学习，并组织比赛。①投人篮②投球进呼啦圈③投固定篮筐。3组同时进行，教师进行巡视、指导，各小组长协助老师负责管理。(确保每位学生受益)
2、运球接力(8——10分钟)
游戏方法是：学生成4路纵队站位。游戏开始，每组第1位同学运球至终点(约15米距离)后立即返回，在到达投篮区域线时，以双手胸前投篮的方式，将球投过横绳，由第2位同伴接住球后，按上述方法进行。最终以质量好、速度快，守规则的队为胜。
1、教师先通过讲解示范，明确方法与规则;
2、组织学生进行熟悉性练习;
3、讲评，对存在的问题提出改进。同时适时的传授篮球的规则和要求，(使游戏更趋规范化)
4、开展比赛，公布成绩。
(三)恢复身心，课后延续：(时间3——5分钟)
(1)组织：成四列横队。
(2)放松游戏：模仿明星合影，摆造型。(缓解高涨情绪)。
(3)师生互动小结，对本课所学内容再次进行回顾。(渗透思想教育)。
(4)布置课外练习：篮球投篮。(将课内向课外延伸)。
(5)师生道别、收拾器材，宣布下课。(培养爱护公物，及协助能力)
七、教学特色：
1、教学方法、手段的运用;
2、场地、器材的使用;
3、教学媒体的运用;
4、教学组织形式的设计。
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