我是一只小虫子教案精选三篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编为大家收集的我是一只小虫子教案精选三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我是一只小虫子教案篇1

　　活动内容：

　　有趣的中国文字

　　活动目的：

　　1、提高幼儿对中国文字的兴趣

　　2、培养幼儿的想象能力

　　活动准备：

　　1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶（纸偶也可，其它老师扮演更好），

2、若干根长棍

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示幼儿熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）图片，让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题

　　2、师：中国的文字除了这些许多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友，它就可以表演许多形体文字呢

　　二、基本部分

　　1、出示木偶，让其表演“贝”字（低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开）和“安”字（头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”）老师为其讲解

　　2、根据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线）“于”、（拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起）“平”、（两点可用耳朵代替）“员”（嘴张开）……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿给予鼓励。

　　3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）

　　4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字

　　如：借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

　　两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”…….

　　三、结束部分

　　游戏：

　　1、看谁猜得对

　　两人一组，一人用形体表演文字一人猜字

　　2、 看谁做的快

　　几人一组（自由结合），一人说字，其它人用形体表演。

我是一只小虫子教案篇2

　　[教学目标]

　　1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。

　　2.体会想象中蕴含的童趣。

　　[教学重点]

　　1.能够用“一会儿”造句。

　　2.体会想象中蕴含的童趣。

　　[教学课时]

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　达标检测

　　一、图片导入

　　讨论有关虫子的话题，引入主题。

　　二、合作探究，学习生字

　　1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。

　　2.组长考查生字认读，边读边组词。

　　3.教师检查指导小组学习情况。

　　（1）出示课件词语。

　　（2）指名带拼音认读，去拼音认读。

　　（3）联系文中的词语、句子巩固识字。

　　（4）组词学习多音字“泡”。

　　1.读一读，连一连。

　　尿jìn

　　劲shn

　　婶huàng

　　撞niào

　　晃zhuàng

　　2.给多音字组词。

　　泡po（ ）（ ）

　　pào（ ）（ ）

　　三、自主学习，整体感知

　　1.再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。

　　2.说说读懂了什么。

　　3.教师提问：

　　哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）

　　哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）

　　哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）

　　第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）

　　3.照样子，写词语。

　　蹦蹦跳跳

　　毛茸茸

我是一只小虫子教案篇3

　　1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

　　2、体会当一只小虫子的快乐。

　　3、能和同学交流感兴趣的部分。

　　二、重点难点

　　重点

　　会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

　　难点

　　1、体会当一只小虫子的快乐。

　　2、能和同学交流感兴趣的部分。

　　三、复习导入

　　1、“开火车”读生字。

　　2、出示词语，学生齐读。

　　四、精读课文，感受想象的神奇

　　1、出示第3自然段。

　　(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？

　　(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？

　　(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

　　2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

　　3、交流第4自然段。

　　(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

　　(2)边想象边读课文。

　　(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？

　　4、交流第5、6自然段。

　　(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)

　　(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)

　　(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

　　(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

　　(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)

　　(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)

　　5、交流第7自然段。

　　(1)齐读第7自然段。

　　(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？

　　(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？

　　五、勇于表达，交流感兴趣的部分

　　1、教师示范。

　　我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！

　　2、小组内同学互相交流。

　　3、小组推荐代表在全班交流。

　　4、师生评议。

　　六、指导写字

　　1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

　　2、学生自读生字，给生字组词。

　　3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。

　　4、跟随“电脑小博士”书空。

　　5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。

　　七、课堂小结，拓展延伸

　　同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

　　八、梳理板书

　　我是一只小虫子