宏村考察报告
考察人员：16级环境艺术设计专业全体学生
考察人数：41人+44人
带队老师：吴德兴.李建建
考察时间：4月2日~4月14日
考察地点：安徽宏村.西递
考察形式：建筑速写写生.民居考察.民宿考察
考察目的：1.通过写生和考察，提高学生对传统建筑的直观感受能力，以及对传统徽派建筑文化的认识与理解。2.通过对民宿的考察，了解传统建筑空间如何与商业空间的结合。
学生管理
出发之前和辅导员组织学生进行安全教育，班级成立临时管理小组。考察期间每天早上8点，下午2.30，晚上10点点名。
02
考察管理
出发之前安排好考察行程与考察任务，不同阶段检查考察作业，教师定点定时负责点名，现场指导写生与考察任务，组织学生进生集体评画。
03
考察过程
04
考察任务
作业布置
1、建筑写生作品8张，建筑构件细节写生作品16张(针对徽派建筑特色进行写生，有针对性地进行特写写生，如墙、门、窗、天井、房屋斗拱等。
2、对宏村南湖书院和盐商故居承志堂进行针对性考察，绘制手绘平面图两张，了解古建平面功能布局。
3、对宏村西递民宿进行考察，通过走访、体验、观察、照片收集分析，了解古建空间与商业空间的结合，对今后课程和毕业设计有一定的帮助。作业形式：一张A3排版民宿考察报告。
4、对宏村西递建筑村落进行考察，通过走访、体验、观察、照片收集分析，了解古村落与古建的人文、特点、装饰与布局，对今后课程和毕业设计有一定的帮助。作业形式：一张A3排版宏村考察报告，一张A3排版西递考察报告，共两张。
05
作业展示与总结
总结
1、可增加考察地点，大部份时间在宏村，使得考察后期学生积极性不够。
2、注重管理照片的收集，如点名，查房，集体出行，现场指导等，为教学小节作准备。
3、此次小节时间相对紧张，后期A3三张考察展板学生做得仓促，加之大二学生没有版式设计经验，整体完成不是很好。
4、由于景区工作人员的限制，没法正常的对两套古建平面图进行测量。作业完成不完整。
宏村考察报告
xxxxxx是徽商和徽文化的发祥地之一，群山阻隔，历代免遭战乱，大量的明清时期的民居、祠堂、牌坊、庙宇、园林等古代建筑，至今保存完好。1999年,联合国教科文组织第二十四届世界遗产委员会上，xxx西递、宏村两处古民居以其保存良好的传统风貌被列入世界文化遗产，这是世界上第一次把民居列入世界遗产名录。
“xxx小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠。”这是诗仙李白云游到此的感慨，道出一个地处皖xxx、人口仅十来万的小x——xxx的幽静山水风物与纯朴民俗人情，西递、宏村就坐落在这里。xxx地处徽文化发祥区，x域文化具有徽文化的典型特征，包含了中华文化的俭朴礼仪、商贾文化的精明信实、山水文化的幽深恬静，更典型的要算古徽州文化商人气息浓厚的建筑风格。作为皖南古村落典型代表，西递、宏村早在进入世界遗产之前就已经闻名遐迩，现存完好的明清民居四百四十多幢，其布局之工、结构之巧、装饰之美、营造之精为世所罕见。在“黄山归来不看岳”的世界名山脚下，西递、宏村背依青山作墙，怀抱清流穿户;成片的明清古民居静静颔首伫立，高大奇伟的马头墙睥睨神情中饱含着跌荡飞扬的韵致;灰白古朴的屋壁裸露着风霜岁月斑驳的影痕，泛出古老的凝重与沧桑;美轮美奂的宗族词堂、书院、牌坊都在无声地展示着徽派古建筑精心的设计与精湛的技艺。
西递至今已有950多年的历史，面积近13公顷，整个村落呈船形，四面环山，两条溪流从村北、村东经过村落在村南会源桥汇聚，村落以一条纵向的街道和两条沿溪的道路为主要骨架，构成东向为主、向南北延伸的村落街巷系统。村落空间变化韵味有致，建筑色调朴素淡雅，青石铺地，木雕、石雕、砖雕丰富多彩。西递族人原为唐朝李氏皇帝的后裔，后世代繁衍生息于此。村落原始形态始终保持着历史发展的真实性和完整性，现保存的“精品”明清民居的主人，都是当年的徽商，所以，直到今天，客厅条案上，还摆着 “老三样”：东瓶西镜、中间自鸣钟。寄寓着家人对在外经商亲人“永远平平静静”的希望。西递现有从14世纪到19世纪的祠堂三幢、牌楼一座、古民居224幢，至今完好地保存着典型的明清古村落风格，被誉为“古民居建筑博物馆” 。
宏村始建于公元1131年，整个村落从高处看，宛若一头斜卧山前溪边的青牛，村中半月形的“月塘”称为“牛胃”，一条九曲十八弯的水川，被称作“牛肠”，村西虞山溪上的四座木桥，作为“牛脚”，形成了“山为牛头，树为牛角，屋为牛身，桥为牛脚”的牛形村落。宏村现存明清古建筑137幢，包括有着400多年历史的月沼、南湖、水圳等水利工程设施。其中的承志堂是皖南古民居中宏大、精美的代表作，门窗尽是木雕镂空，前厅横梁上刻着“宴官图”，中门护楼板上的立柱雕着“渔樵耕读”，南北财神，斗拱上是 “三国演义”，边门上方的“商”字图案，全都层次丰富，形象生动，百余年后的今天依然呈金碧辉煌的气派。据说，当年经商发家的主人造房时，仅用于木雕表层的饰金，即费去黄金百余两。
近年来，在xxx创建国家环保模范城市和xxx创建国家级生态示范区的形势下，xxx将生态环境保护作为实施可持续发展战略的重点，坚持"保护第一、科学规划、合理开发、永续利用"的原则，在制定西递、宏村古民居保护规划的基础上，充分利用得天独厚的旅游资源优势，加快发展以古民居为显著特色的人文旅游，探索出了一条通过发展旅游保护古民居建筑的成功之路。在保护好环境
和资源的前提下，主导发展生态旅游业，建成生态旅游服务型乡镇，成为xxx全局指导思想。
当地充分认识到，之所以能举全x之力发展旅游业，古村落、古民居和古建筑的保存完好是其最大的优势，因而加强对古村落建筑、用地功能及古村落轮廓线的原始风貌保护是重中之重;严格控制基本建设规模，减轻景区辅助设施和商贾活动压力，还古民居以开阔的背景空间;做好旅游开发项目的环境影响评价，合理规划布局公共设施及住宅，基本建设应绝对避免干扰景区生态功能和影响系统主体形象，充分注意保持工程设施和总体环境相协调;切实贯彻xxx政府在市政建设领域内“护徽、改徽、建徽”的相关政策。同时出台了一系列保护资源环境的措施，争取了一批生态建设项目，实施了绿色长廊建设工程和国家公益林生态建设工程。为更好的保护好世界文化遗产，尽量避免人为的破坏，西递、宏村镇建立新区，编制新区规划，以合理、有规划的保护环境。目前，西递政务新区已建成并投入使用，宏村政务新区正在筹建当中。为改善西递区域的环境质量，加强生态环境的保护，2006年底关闭了西递辖区内的污染企业大户xxx桃源建材厂。宏村污水处理工程项目2007年初已通过专家评审，现进入扩初阶段。
近十多年来，西递、宏村旅游发展和民居保护良性互动，相得益彰，两地累计接待中外游客近200万人次，旅游直接收入达2000多万元。2007年1月西递、宏村被评为“国家级环境优美乡镇”。当然，西递、宏村古村落的保护也面临不少的问题，如：如何协调民居商业化与历史风貌和旅游环境的关系、居民现代化电器使用与古村落和谐的矛盾、古村落排水污染与消防隐患等等也是急待解决的。
宏村考察报告
考察人员：16级环境艺术设计专业全体学生
考察人数：41人+44人
带队老师：吴德兴.李建建
考察时间：4月2日~4月14日
考察地点：安徽宏村.西递
考察形式：建筑速写写生.民居考察.民宿考察
考察目的：1.通过写生和考察，提高学生对传统建筑的直观感受能力，以及对传统徽派建筑文化的认识与理解。2.通过对民宿的考察，了解传统建筑空间如何与商业空间的结合。
02
学生管理
01
学生管理
出发之前和辅导员组织学生进行安全教育，班级成立临时管理小组。考察期间每天早上8点，下午2.30，晚上10点点名。
02
考察管理
出发之前安排好考察行程与考察任务，不同阶段检查考察作业，教师定点定时负责点名，现场指导写生与考察任务，组织学生进生集体评画。
作业布置
1、建筑写生作品8张，建筑构件细节写生作品16张(针对徽派建筑特色进行写生，有针对性地进行特写写生，如墙、门、窗、天井、房屋斗拱等。
2、对宏村南湖书院和盐商故居承志堂进行针对性考察，绘制手绘平面图两张，了解古建平面功能布局。
3、对宏村西递民宿进行考察，通过走访、体验、观察、照片收集分析，了解古建空间与商业空间的结合，对今后课程和毕业设计有一定的帮助。作业形式：一张A3排版民宿考察报告。
4、对宏村西递建筑村落进行考察，通过走访、体验、观察、照片收集分析，了解古村落与古建的人文、特点、装饰与布局，对今后课程和毕业设计有一定的帮助。作业形式：一张A3排版宏村考察报告，一张A3排版西递考察报告，共两张。
「总结」
1、可增加考察地点，大部份时间在宏村，使得考察后期学生积极性不够。
2、注重管理照片的收集，如点名，查房，集体出行，现场指导等，为教学小节作准备。
3、此次小节时间相对紧张，后期A3三张考察展板学生做得仓促，加之大二学生没有版式设计经验，整体完成不是很好。
4、由于景区工作人员的限制，没法正常的对两套古建平面图进行测量。作业完成不完整。
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