学习传统文化·1
学习中华优秀传统文化的重要性不言而喻，我认为主要体现在以下几个方面：
第一，中华优秀传统文化是中华民族安身立命之本。中华民族在五千多年绵延不断的文化发展过程当中，创造了博大精深的优秀文化。这是中国人的基因，是中国人的根和魂，生生不息地流淌在我们的血液当中。
顾明远，博士生导师、学者、教育家
一个民族失去了自己的优秀传统文化，这个民族也就不复存在了。世界上四大文明，包括巴比伦文明、埃及文明、印度文明、中华文明，唯独中华文明五千年来绵延不断，这是我们的根。有人提出，中华文明近百年来断裂了，我认为应该说是有所削弱，但不能说断裂了。这个基因还在我们的身上，断不了。正是因为没有断，所以世界四大文明唯独中华文明绵延至今。
第二，中华优秀传统文化是中华民族共同培育民族精神的源泉。我们怎样培养我们的学生?我们下一代民族精神的培育要靠我们的传承。中华优秀传统文化令13亿人民凝聚在一起，共同坚守理想信念，建设美好家园。中华优秀传统文化无论是在我们民族兴旺发达的时候，还是在民族遇到困难的时候，都发挥了促进中华民族艰苦奋斗的无穷力量。
我们回想一下，抗日战争的时候，不光是在国内的中国人，海外的华人也都起来抗日。这是什么力量?这是民族精神源泉，这是民族的力量。所以，加强中华优秀传统文化的教育是立德树人的重要内容。我们首先要培养人，培养中国人。我们一再强调要培养君子，所谓君子，并不一定是知识分子，主要指的是要有高尚品德的人。孔子讲“克己复礼”“仁者爱人”，就是要培养有高尚品德的人。一个人有了德才能做好事，一个人只有才没有德，可能坏事做得更大。
第三，中华优秀传统文化教育是培育弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分。社会主义核心价值观包括国家层面、社会层面和个人层面，是在中华优秀传统文化的基础上发展起来的。在弘扬中华优秀传统文化的时候，我们能够体会到它作为社会主义核心价值观的基础，坚定了我们走中国特色社会主义道路的信心。
···讲道路自信、理论自信、制度自信，后来又讲了文化自信。文化自信是其他三个自信的基础。文化可以渗透到一个人的心里，渗透到一个人的血液里，是深层次的，是不容易改变的。
第四，弘扬中华优秀传统文化为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了巨大的动力。中华文化有悠久的历史，为人类文明作出了巨大的贡献。当然，过去一百多年，我们落后了;但是，1949年中国共产党领导中国人民推翻三座大山，我们站起来了;经过改革开放40年，我们已经富起来了;为了实现中国梦，我们要强起来。而弘扬中华优秀传统文化正是实现我们中华民族伟大复兴的一个巨大的动力。
社会主义建设不是从天上掉下来的，是从传统的基础上发展起来的。中华文化源远流长，有着丰富的文化底蕴。了解我们的基本国情，认识到中国特色社会主义道路的必然，要树立起道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。社会主义建设就是要继承我们的文化，在优秀传统文化的基础上建设我们的国家。
此次，山东把中华优秀传统文化教育作为地方必修课程，是一种有益的举措，可以保证中华优秀传统文化教育真正落到实处。
教育要选择“优秀”的传统文化
我们弘扬中华文化传统，一定要加上“优秀”两个字，因为传统文化毕竟是过去，是适应当时的历史发展的。我们进入了新的历史时期、新的时代，要弘扬中华优秀传统文化，就要摒弃一些落后的思想。比如男尊女卑，现在中国妇女的地位已经不断提高了。还有一些习俗，像磕头，我也不大主张。今年春节，中央也提出“过一个健康的向上的春节”。
我们不能说所有的中华传统文化都是优秀的，要选择其中优秀的文化来继承和发扬。我们的教育，体现在文化方面，它的功能一个是传承，一个是选择，一个是创造。教育对文化要有选择，对我们传统文化要有所选择，对外来文化更要有所选择，选择其中优秀的部分。另外，就是创造，要创造新的、优秀的文化。
传承不等于“复古”
我们弘扬中华优秀传统文化并不是为了复古，而是为了社会主义现代化的建设。
站在今天的角度去讲文化传统，需要知道传统文化和文化传统的概念并不相同。儒家文化是我们中华优秀传统文化的主流文化，但当我们说到文化传统的时候，应当包括中华优秀文化传统、革命文化传统、社会主义建设的传统，这些都是我们建设社会主义现代化应该继承的传统。
加强中华优秀传统文化学习，读经是很重要的方式。我小时候读过私塾，《大学》《孟子》这些传统文化里面确实有非常丰富的内容，读的时候不懂，只是背下来，但长大之后慢慢就懂了。当然，弘扬中华优秀文化传统，不仅仅是背一些东西，而是要从各个方面去加强，甚至从幼儿园开始培养孩子的习习惯，从习惯里面引入信念。比如，我们过去讲节俭，现在看到浪费就非常不自在。这就是习惯形成之后变成了信念。这种做法，真的要从幼儿园开始。
另外，我们加强中华优秀传统文化学习，不要搞形式主义，要实实在在的，而且，要跟我们的时代结合起来。我们现在到了一个互联网的时代，一个信息化的时代，有些问题不能完全按照原来的样子去照搬。
比如，我看到一个报道，说一个学校为了教育学生讲孝道，组织一千多个孩子在操场上给妈妈洗脚。我看了特别不舒服，这就是典型的形式主义。因为我们中华文化是讲“雅”，而不是“俗”。洗脚是非常私人的事情，却放在大庭广众之下去展示，而且年轻妈妈哪需要孩子给她洗脚?真的要讲孝道，当父母年纪大了以后，你伺候在侧，这才叫孝。
我们要实实在在地培养学生的一种习惯。弘扬优秀传统文化教育，要加强精神实质，要把中华美德通过习惯培养出来。
学习传统文化·2
“汉服传统成人礼”、“春节六拜”、“国学诵读”、“幼儿私塾”……一系列吸人眼球的活动似乎传递着一个信息：在对中华民族传统文化的传承中进行教育，双赢!
然而，热门的似乎只有“形式”，“新奇作秀”带给孩子们多少传统文化的“美丽”和“魅力”，真要在心中打个大大的问号。众所周知，中华民族的优秀传统文化是世界文化之瑰宝。作为5000年悠久历史的文化，在我们这一代或下一代，如何传承面临着一个非常现实的问题。在急功近利的传承之下，掀起的“唐宋诗词热”、“国学热”、“幼儿读经热” ，一方面似乎让我们看到了传承传统文化的热情和希望，然而，另一方面却似乎也让我们陷入到了沉思之中。难道，流传千年的文化，就是“背背诗词”、“走走形式”，热闹之余，传统文化与我们的生活不是近了，而是远了，与孩子们的学习不是美了，收获了，而是多余了，负担了。
惟有让传统文化与我们的生活“近了”，传承传统文化才会重新有“根”，才会重新焕发生机。然而，如何让传统文化与我们的现实生活“融”为一体呢?除了在课堂上实实在在地传授“棋艺”，领悟“诗的美”之外。将悠久中华古文化的精髓融入到生活中。
传统文化与生活“近了”， 就需要传统文化教育“神形兼备”，传统文化的核心在于“以人为本”，而生活中，“以人为本”的社会才是我们一直努力追求的。“传统文化”中的情感教育就非常“近生活”。儒家教育“兴于诗，立于礼，成于乐”。而诗、礼、乐，三项可以说是陶冶人的性情。学习传统文化关键在于“领悟”，把传统文化当作生活中的智慧与美，而不是一种“古书”、“落伍”或“久远”。对于，孩子们而言，千万不要小看小孩子们的“鉴赏力”，如今的孩子，既然能“三岁读诗”，更能在小小年纪领悟“传统之美”。而孩子天生对文化美的鉴赏力，需要家长、学校、老师、社会形成一个呵护“传统美”的氛围，这样，在孩子们的心目中，就会对“传统文化之美”有一个内心的意愿和感受。
传统文化“近生活”，说难也难，说易也易。最重要的是“文化自信”，这是民族文化之魂，自信才有美丽，而在传统文化与现代文明交融之中，传统文化自身的魅力一定要通过“必要的形式”去展示和发扬，但一定不能“就形而形式”、“重形式而轻内容”。
传统文化教育就要从“小”下手，让传统文化之美从孩提始起就培养文化和艺术的欣赏力，而生活中最需要的不仅仅是“生存能力”，还有对美的“鉴赏力”。不管今后从事什么样的职业，一定要有对本民族文化的欣赏力，这表示民族生命力和精神的成长。一个民族最兴旺的时候，一定是传统文化发扬最广大的时候。所以，传承传统文化是一种历史责任和使命。
学习传统文化·3
中国传统文化其根本就是儒释道文化
儒学是中国的国学，儒家思想是中华文化的起源与精髓，从“儒”这个汉字理解，“儒”就是人旁加一个需字，告诉我们的是一个浅显的道理，那就是要做人们需要的人，这才不会枉度人生，这才不无愧于此生。
佛家彻悟诸法本缘，以慈悲救度一切六道众生为已任。佛法却包含世间法与出世法并以出世法为究竟，以人的心性为究竟,揭示了宇宙人生的实相。
道家追求人格的超越，道教偏于出世，道学重自然观辩证法，道教偏于出世,以自然宁静、清心寡欲、无为而为,以及修仙修道为追求。
让孩子们从小开始学习中国传统文化，起码有以下十大好处：
一、可以让孩子知道中华文化的起源及发展历程。
现在很多孩子并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理，因此，理直气壮地而不是怀疑或者否定自己的传统文化是我们社会管理者的当务之急，这事关下一代的孩子们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。
二、可以让孩子明白修身齐家治国平天下的道理。
传统文化讲的是成就自己，教育的目的就在于“修身齐家治国平天下”，要求的是从自己做起，从眼下细小的事情做起，着手于把自己的事业做的最好最佳。同时，回家后要孝顺父母爱护子女，在社会上要忠于朋友忠于职守忠于国家，最终应该成为企业精英和国家栋梁。因此，让我们的孩子知道这些道理应该是事关重大。
三、可以让孩子了解中华文化博大精深的思想。
加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情，而文化大革命后出生的现在已经社会主流的人，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随着货真价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的文化思想就存在失传的危险，因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。
四、可以让孩子学会感恩图报和孝顺父母的规矩。
教育的根本就是要让受教育者知道做人的基本道理，而这个“教”字，是由“孝”和“文”字组成，说明了中国的教育就是从“孝”文化入手，让下一代知道怎样去感恩图报和孝顺父母。每个家庭成员都能够养成在家自觉孝顺父母，真诚关怀子女，在外努力工作，成为社会需要的人才。这也是整个社会目前已经出现并迫切需要解决的80后孩子中出现的中华传统文化教育的断层问题。
五、可以让孩子从小系统受教和熏陶于民族尊严。
随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。前阶段出现的“力拓间谍案”中可以看出，过去我们深恶痛绝的“汉奸”现象又开始出现抬头，中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。
六、可以让孩子意识到中国伟大和中国人的自豪。
这从很多知名人士热衷于更改国籍的现象中，可以看出目前我国存在的传统文化教育的缺失，一个连自己国家都不要不爱的人，怎么能够指望他会为生他养他的祖国尽忠尽孝?因此，要让我们的孩子从小接受传统文化的熏陶，让他们知道中华民族的伟大和一个人中国人的自豪，同时，也要让他们知道祖宗传承的东西是不能轻易更改的，尤其是换祖宗的事情是可耻的，要守住自己一个中国人对祖国应有的承诺。
七、可以让孩子更加理解父母的期望与文化传承。
现在，独生子女的一代逐渐进入社会并将成为社会建设的主流，而这些生在蜜罐里，长大糖水中的孩子，尽享着长辈们的无限宠爱，他们吃着肯德基麦当劳，玩着电子游戏，而对于父母和社会的期待却理解甚少，对中华传统文化更是一无所知。因此，让我们的孩子了解并掌握中华传统文化，成为中华传统文化的传承者，是我们这一代人的责任也是必须要履行的义务。
八、可以让孩子继承中华民族传统文化优秀精髓。
帮助下一代的孩子们正确区分中华民族传统文化中的精髓与糟粕，可以让他们提高对中国传统文化的鉴别能力。然而，要让他们能够增强和提高鉴赏能力，首先应该让他们了解并掌握中华民族儒家文化的基本原理和基本知识，逐渐让他们了解儒家文化代表的国学的深奥内涵，从而让他们能够具备继承和传承中华民族优秀传统文化的能力。
九、可以让孩子发扬传统文化的基本气质和潜能。
学以致用是我们学习中华儒家文化的根本目的，而儒家思想的深入人心也可以修复逐渐遭到损毁的淳朴民心，可以让日益跑偏的价值取向逐渐回归正常轨迹，同时，社会减少罪恶，减少偷盗，减少贪婪，还可以让善良之心重新播种在民众的心里。
十、可以让孩子忠于国家努力成就民族伟大复兴。
如果我们的下一代能够系统的学习儒家文化，就可以在中华民族传统文化传承等方面发扬光大，就可以逐渐恢复中华民族子孙身上特有的那种中国气质，就可以修复因文化大革命而遭到毁灭性破坏的传统文化，就可以采用中华民族传统精髓的价值观塑造勤劳的中国人，牢记祖宗教诲，为中华民族的伟大复兴努力奋斗，把中国建设成为儒家文化浓厚的具有中国特色的世界强国。
中国人如果不再系统地学习中华民族传统的儒家理论、儒家文化、儒家知识，就有可能被逐渐西化，就有可能丧失中国传统的价值观念，因此，中华民族的精髓就有面临失传的可能!让孩子们尽早认识传统文化，学习国学，国学对一个人的成长、素质修养的培养起着重要的作用，启蒙孩子的思想。
很多家长都希望自己的孩子以后能成为一个乖巧、懂事、有修养的人,与其天天教导孩子“这个要这样做,那个不能那样做”,重复唠叨引起孩子反感,还不如让孩子读一读《弟子规》等国学经典书籍,通过诵读经典,潜移默化地影响孩子,对孩子进行国学启蒙教育,影响孩子的行为习惯和品德。
查看全文
false