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关于湘教版二年级美术下册教案【四篇】

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教案是教师为了顺利有效地开展教学活动,根据课程标准、教学大纲和教材的要求以及学生的实际情况,以课时或主题为单位,设计和安排的一种实践性教学文件。 以下是为大家整理的关于湘教版二年级美术下册教案的文章4篇 ,欢迎品鉴!

第一篇: 湘教版二年级美术下册教案

  教学目标:

  1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

  2、学习制作简单的立体及半立体构成制品,培养动手动脑能力。

  3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

  教学重点:

  掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

  教学难点:

  孔雀的装饰及立体孔雀的制作

  教具准备:

  六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园(纸工)

  学具准备:

  学生自主收集的孔雀材料(彩色卡纸、挂历、糖果纸等)剪刀、胶水。

  教学过程:

  一、导入新知:

  1、配乐欣赏孔雀的录象、图片

  2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

  二、传授新知

  1、揭示课题《孔雀翩翩》

  2、师导言:小朋友,我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛,特别是开屏以后。那谁来说说看,它羽毛美丽的原因?(色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美)生答

  3、探索研究:师将五只不同的孔雀在幻灯下展示,并发到个小组中,学生带着问题讨论、研究。

  问题一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?

  问题二:立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

  问题三:老师在羽毛纹样上是怎样处理的?(对称或自由的图案)

  4、总结:师把小朋友的意见总结,并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

  5、欣赏书本作品,说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

  三、作业:

  用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

  四、动动手

  学生制作,教师个别辅导。

  五、总结评价

  (1)评价:请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里,分小组搭火车进行参观。

  (2)说一说:小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受,并说说哪个小朋友的作品最吸引人,为什么?

第二篇: 湘教版二年级美术下册教案

  教学目的:

  1、引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义。

  2、学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。

  教学重难点:读懂并理解图形标志的含义。

  教具学具准备:

  (老师)各种图形标志

  (学生)寻找和收集所看到的图形标志,并尽量了解它代表什么含义。

  教学过程:

  一、导入新课

  小朋友们,我们今天要认识一些新朋友,它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么,不应该做什么呢,下面请大家跟着老师,一起来迎接它们……出示一些简单的图形,询问学生它的意思是什么?

  1、学生讨论,汇报结果,得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论

  2、同学们,它们在公共场合中它就有了特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。导出课题:认识图形标志

  二、加深学生的认识,讨论课本上图形标志的意思

  1、在我们的书上,有很多很多各种各样的图形标志,你们知道它们都是表示些什么意思吗?

  2、看图小组讨论,比一比,哪一组说出的各种图形标志的意思,最准确,数目最多,并告诉大家你们都在什么地方看到过它们?(马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……)考一考,看到这样的图形标志你要怎么办?小组同学互相考察,看看同学认识图形标志的结果。

  三、学生汇报自己收集到的图形标志,对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法,对图形标志进一步的了解

  1、图形标志包含好多方面,现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友,告诉大家,你是从什么地方找到它的,这个标志出现的时候,我们应该做些什么,不能做什么?

  2、学生上台汇报自己找到的图形标志,其它小朋友补充说明。

  四、对各小组收集情况进行统计,评比出收集图形标志最多,理解意思面的优胜组

第三篇: 湘教版二年级美术下册教案

  教学目标:

  ·通过用画来写信培养学生增进友谊,加强与人交往和沟通的能力,增进人与人之间的情感交流。

  ·不会写的字用图画来替代,有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。

  教学重难点:

  ·初步了解写信的基本常识,学习用文字和图画来写信。

  ·用简笔画和图形来替代一些文字。

  教学准备:

  教师准备:范图、信的实例,演示工具、简笔画图案。

  学生准备:彩笔等绘画工具

  教学过程:

  ·感知与体验

  信的作用

  结合生活实际经验,让学生知道什么是信,和信的作用

  ·认知与表现

  1、游戏:猜猜看,出示字谜、画谜让学生猜意思。

  2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画,让学生说说这些画的意思,插入文字进行叙述连接。

  3、古人就是用象形文字来写信的,用象形文字的形式写一段话,用彩笔直接勾画。揭题:用画来写信

  (在游戏中培养学生兴趣,练习简笔画技能,同时联系上学的学习内容。)

  4、写信的常识

  ·展示与:1、用投影仪展示学生的信,讲讲信的内容。互相欣赏,提建议。

  2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。

  3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人,体会寄信人和收信人的快乐。

  4、学生通过自评、互评、师生共评,引导学生大胆表达自己的看法。

  5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。

第四篇: 湘教版二年级美术下册教案

民间玩具
教材分析:
中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容,以欣赏山西民间玩具为切入点,开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性,激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣,提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
教学目标:
提高学生的艺术审美能力和民族自豪感;
初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色,灵活运用已有知识分析民间玩具的特色;
培养学生的合作意识,体验探究的乐趣。
教学重点、难点:
重点:初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
难点:灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。
教学准备:
学生:美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。
教师:中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物
教学过程:
引导阶段
(1)课前同学们收集了中国民间玩具的图片,有的同学还找到了实物,对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片,想看吗?出示课题:中国民间玩具
(2)播放中国民间玩具课件,让学生感受丰富多彩的中国民间玩具,了解中国民间玩具的多样性。
(3)欣赏教材中的民间玩具作品,提出问题:
翻开课本,仔细观察,小组讨论:①图片有什么民间玩具?你见过吗?它们是用什么材料制作的?②找出这些民间玩具的共同点?③它们在造型、色彩、材料上有什么特点?
由各个小组长汇报,师生共同总结:中国民间玩具的艺术特点是:色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。
感受阶段
中国的民间玩具种类很多,这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具(再次出示课题:中国民间玩具──山西民间玩具)
(1)出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。
(2)小组围绕以下4个问题展开讨论:
A.这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形?
B.民间玩具老虎的造型有什么特点:
C.民间玩具老虎选用什么材料进行制作?
D.你知道民间玩具老虎的寓意吗?
(3)小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色:
用虎的形象进行夸张、变形,它具有造型粗犷、质朴、生动优美,注重装饰性,大胆取舍细节,高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、强悍、吉祥之意。
(4)欣赏各种山西民间玩具(出示课件:各种山西民间玩具),师生共同总结山西民间玩具的艺术特色:
山西民间玩具同人民的生活息息相关,民间艺人采取最简易、最便利的手工制作,利用最廉价的面、土、布、木、纸,凭籍灵巧的技艺,因地制宜,就地取材。它是人们生活所需要的,具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品,是艺术与实用的结合,美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意,借助虎、鸡、鱼、龙、凤,这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象,巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美,注重装饰性,大胆取舍细节,高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题,因此,以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。
发展阶段
欣赏本地的民间玩具(学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片,教师也可播放本地民间玩具的图片课件)相互欣赏,从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。
拓展阶段
欣赏外国民间玩具(课件欣赏)让学生了解、体验外国民间玩具的多样性,感受艺术的多元化。

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