电影一生只为一事来观后感
多年来，关于教师的文学书写，有着太多先入为主的“标签”。比如，清贫、守望与奉献。种种固化的审美定势，越来越让教师成为宣传品里的一个“符号”，成为媒体与社会合谋的公共“画像”。于是，教师之年龄、性别乃至其人生际遇，皆如黑板和讲台、台灯与眼镜一样，往往成了一种消弥了个性的形象“标配”。换言之，教师作为“人”的独立、丰富与完整，往往被那些“宏大背负”所忽略，所固化，所给定。唯其如此，对演讲稿里那些高山仰止的煽情和千篇一律的人生，我们从来就耳熟能详。
印度电影《嗝嗝教师》几乎让所有以教师生活为题材的国产影片黯然失色。当我得知《一生只为一事来》作为第35个教师节的献礼片演出时，心里便不曾有丝毫期待，以为只是一种图解和应景。然而，这一次大大出乎意料，这部根据中国乡村教师支月英真实生活改编的电影，竟然给了我深深的感动和强烈的震撼。
支月英，一个自小在城市长大的青春女子。她以支教者的身份，拎着朴素的衣箱，揣着清纯的理想，迈过蓑衣斗笠般的田畴，小心爬过杂草丛生、乱石满地的山坡，仿佛历尽千难万险，才将她的憧憬和行李轻轻放到了泥洋小学破败不堪的现实里。
迎接支月英的，除了晚风残照，丛生衰草，断壁残垣，和毁损的桌椅外，更有那窗外暗夜里无边的鬼魅，和那令人汗毛倒竖的山间恐怖。
群山深处的泥洋村，仿佛栖落在时间之外，却丝毫见不到桃源的溪水。那黑夜里孤岛一样存在的泥砖土房里，到底上演过多少午夜惊魂，又到底有多少未曾合眼的长夜，只有支月英的青春记得，只有那未曾污染的晨风与雾岚记得。
在常人看来，如此一个怯生生、水灵灵的城市姑娘，能在泥洋那样的村庄里呆下十天半月，将是一个奇迹。没有人相信支月英会留在那里。然而，她不仅留下来了，而且一生都留在那里——由明眸皓齿的“支姐姐”到鬓已星星的“支奶奶”。
《一生只为一事来》的可贵之处在于，它并没有停留于道德升华，也没有走向俗滥的教育苦情戏，而以那纵贯一生的生命回望穿越时空，并从中开掘出并非止于教师职业的价值追问。这种连接历史与未来、沟通展望和回眸的时空张力，使得支月英的故事不只是道德意义下的清贫坚守和无私奉献，而是哲学意义下的人生成全与未来开启。
命运总在未知里神秘蜿蜒，生命的价值却在回眸里更加清晰。
世间职业千万种，有哪一种职业会如此深刻地关切着个体与民族的命运?又有哪一种能听见历史与未来在群山之巅苍茫应答?
在我看来，支月英之于泥洋村，就像是每个人心中的“那一条路”。她在，学校就在，那种通往世界和未来的可能性就在，成全生命的庄严性就在。
影片中，土生土长的“大山姐姐”以结婚的方式改变命运，下山之后便不再回头。正如她父亲所说，“心中装着一条下山的路，任何人都无法阻挡”。作为女性，她以爱情和婚姻的方式去逃离大山的闭塞，这是人性之本然，无人可以对此作出道德的褒贬。因为，她所怀抱的，不过是最起码的文明期待。
在城市出生、长大的支月英，当她以支教的方式抵达泥洋，生活的选择让她看见了一条“上山的路”。凭什么她会让花朵一样的年华绽放在大山深处?她生命里那种超越苦难的笃定、执念和信仰来自哪里?我以为，正是无数苦难的生命境遇和超越苦难的深切期许，轰然开启了她关于生命价值的幽微思索，那是一种很可能被城市繁华所遮蔽的思索烛光。
马斯洛的需要层次论认为，人的最大价值在于其自我实现。环视人间百态，金钱、权势、地位以及种种繁华与荣耀，永远在诱惑蝇营狗苟、利令智昏。人们与世界所建立的联系，大多取决于功利的深浅，而一时一事的得失计较又时时拘囿着人生的格局。人们习惯于共时性的横向比照，而缺乏历时性的纵向思索，而所谓“人生价值”，亦多流于言辞，而非信仰的抉择。
对支月英来说，泥洋村就是她生命的舞台，就是她足以安顿此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被唤发，而不是被排斥，被压抑，被漠视。相对于祖祖辈辈的泥洋村人来说，她是一个“外来者”。与那些散落在山前溪畔的人家并没有血缘情感，但是，她又与每个家庭的祖祖辈辈的希望相连，与脚下那片土地的历史、现实和未来相连。
多年后，做了公司老总的学生大山回到了泥洋村。其时，学生眼里那个亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光泽，而一饮一食的简陋和粗糙，将她塑造得更像一个泥洋大妈。然而，那只是生活的表象。她像一棵树，将根深深埋进了泥洋的大地，而所吐露的芬芳却被一代一代山村的童年、少年和青年带向了四面八方。
那芬芳，而是支撑支老师熬过山村暗夜的力量，是她“一生只为一事”的生命选择。多年以后，我更愿意说支月英获得不是显赫的成功，而是一种真实的幸福。
支月英的幸福是什么?是她在职业的起点看见了价值的终极，是她凭着朴素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。
电影一生只为一事来观后感
3月13日下午，我校全体老师聆听了最美教师李老师的感人报告，观看了感动中国人物的江西农村最美乡村教师代表支月英的视频。
听了李老师感人的故事让我明白什么是平凡中的不平凡，不忘初心坚持自我，她尽她自己的能力资助班里的贫困生、留守学生，她用她的爱心和耐心帮助学困生，她把每个学生都视如己出，管他们吃，还给他们买衣服，她不让班里的一个学生掉队、让每个学生不但都喜欢学习还非常团结积极向上。李老师把她的美好青春献给了她所热爱的人民教育事业。是我们成长的榜样。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”是她最好的写照，她身体不好经常晕倒，但她一直坚守在工作岗位，她为工作忘记自我，心系着山里的娃。她是甘露、是清泉，她用自己的信仰征服了所有人，她可敬可佩。她用她的汗水灌溉出了教育之花，在一条平凡的路上做出了不平凡的事迹。
在大山深处教书育人36年的支月英，就深刻诠释了执着和奉献。时年只有十九岁的她为了祖国的教育事业不顾家人的反对毅然的选择了远离故乡到海拔近千米的泥洋小学，交通不便、环境恶劣多少老师来了又走，但她却用36年的坚把人民教师这四个字体现的淋漓尽致。她在平凡的岗位但她却一点也不平凡。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”最美教师李金荣和最美乡村教师代表支月英的感人事迹，让我们知道教师这个职业，如春风化雨，润物细无声;如盏盏明灯，点亮千家万户。这些榜样人物也激励着我们，要从小事做起，从自身做起，从点滴做起，把榜样力量化作精神动力，付诸工作实践，作出自身努力，为构筑中国精神、中国价值、中国力量凝聚更多的正能量。
电影一生只为一事来观后感
《一生只为一事来》是由教育部教师工作司指导，讲述了2016年感动中国十大人物支月英的真实生活。数十年来，支月英扎根大山，用细水流长的爱滋养着、改变着、引领着深山里的孩子，岁月见证下，她从孩子们口中的“支姐姐”变成了“支妈妈”，再到“支奶奶”。每送走一个学生，她都会在山上种下一棵树。正所谓择一事，终一生，不为繁华，曾经的教育荒漠，如今已绿树成荫。
电影已经散场，可是支月英老师的身影却未能在我脑海中散去。年仅十九的她，不顾家人反对，远离家乡，来到海拔上千米且道路不通的泥洋小学，成为了一名农村女教师。刚来到学校的她，遇到了很多困难，有着很多不习惯，但是她用毅力坚持着，不叫苦不叫累。
支月英说“若是心中藏着一条上山的路，便什么都阻挡不了!”她为了不让一个孩子辍学，不辞辛苦，一家一家地去做工作。她关爱每一个学生，真正地用心育人。她以校为家，因为工作，对自己的女儿都疏于照顾。有好吃的，也是先给学生吃，亲生女儿排在后面。她这么无私的精神实在令人钦佩!
支月英老师的事迹，不仅仅代表她一个人，代表的更是千千万万扎根于农村教学的教师，扎根于讲台兢兢业业教学的教师。
我也曾有过五年的乡村教学经历，在支月英身上也看到了自己的影子。14年定向分配到春涛镇朱凤小学，第一次去到村小，路程遥远，学校硬件设施也不太好。很多熟悉的朋友认为我不能在农村坚持住，认为我从小在城市长大，吃不了这种苦。可是，我一呆就是五年，这五年里我需要冒着严寒酷暑，风雨无阻地到学校。也经历过涨水封住了路，需要从别的乡镇绕小路才能到学校。中间经历过心酸，但能让我坚持下去的，是孩子的笑脸，是家长的肯定!
村小的孩子，全都是留守儿童，父母常年在外打工，爷爷奶奶年纪过大，也不能给予他们很好的照顾。我和同事们经常去买一些小礼物奖励给他们，激励他们好好学习;下雨天没有家长接送的孩子，我们就骑车把他们送回去;教他们唱歌、跳舞，让他们能和城里的孩子一样去舞台上表演。。。。。。最让我感动的是：有一个学生她家在城里买了房，她要去城里念书了，可是这孩子哭着不肯走，吵着闹着就要我教她。那时，我觉得我做的一切都是值得的。就正如支月英老师一样，她一个城市姑娘，背井离乡去到乡村一待就是30多年，很多人会觉得她傻，可她在那里一定也收获了很多感动，正是那些支撑着她。
农村的孩子也得学文化，农村的学校也得需要老师。支月英老师就是抱着这样一种信念，扎根于泥洋小学，中途她有过很多次机会离开，也曾短暂离开过，可最终她还是选择坚守。
走出影院，我反复咀嚼着电影里的那句台词：“我们不是看到了希望才去坚持，而是我们坚持了才有希望。”坚持是什么，就是持之以恒地去做一件事情。凡事就怕坚持，坚持的力量是很强大的。我们不需要都向支月英老师一样扎根于偏远山区学校，但我们可以向支月英老师一样扎根讲台，用自己的爱心、耐心，去教书育人。
择一事，终一生。既然选择了教师这个行业，那就得做一名好教师。每个人都在自己的岗位，做好自己该做的事情，那这个世界就会变得更美好!我们说要为了中华民族伟大复兴而奋斗!每个人做好本职工作，就为民族的复兴添了一块砖、加了一块瓦。
凡人善举，小善大爱。支月英老师淡泊名利、无私奉献的精神不正是我们应该学习的吗?支月英老师扎根农村的贫苦生活已经一去不复返了。但是，每代人有属于每代人的新长征路。我们作为教师唯有坚持立德树人，坚守自己的三尺讲台，不忘初心，不忘使命，做好学生人生路上的引路人，我们才能不负韶华，不负使命，无愧于心。
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