京剧教学反思
传统文化《京剧》教后反思
张九娥
下课了，孩子们围拢过来，他们耳边的京剧还在余音袅袅，他们的小脸上还停留着刚才表演时的欢笑。一向不善表达的小州主动凑过来微笑着说：“我觉得这节课过得好快呀!”这节课，上得应该是挺成功的!我欣慰着，但是遗憾也有。回忆这节课的一波三折：
成功之处：上出了传统文化的一点“味道”。
“传统文化”这门课程，平时上课最多读读背背，没有时间，去考虑怎么上的问题。传统文化是一种文化，老祖宗留下来的好东西真不少，京剧，作为中国的国粹，应该被学生们了解，但是，在做课前调查时，孩子们都喜欢中国美食、喜欢猜谜语，喜欢旅游等，没有一个说喜欢京剧这一课的，这就是当前的学情，我不得不考虑，同事也劝过我，应该挑选孩子们感兴趣的篇目。可是骨子里的倔强和对传统文化的喜爱，使我确定，我就是要挑战自我：上京剧这一课!
接下来，我就布置孩子们搜集京剧的资料，制作手抄报。网上电视上观看京剧经典片段，课堂上交流观看体会。慢慢的原先以为这是老爷爷老奶奶的癖好的孩子们，也开始有了感觉，他们也开始比比划划，咿咿呀呀，并且，还有的制作了胡须。愿意演一演京剧了!
孩子们在做准备，可我的教学设计迟迟定不下来，网上的京剧资料倒是不少，但是，京剧文化博大精深，在短短的40分钟里，我该怎样呈现在学生们的面前呢?既不能上成音乐课，还得激发孩子们对祖国传统文化的热爱和兴趣。环节不能太多，还要有一条主线，让各环节层次清晰连贯。几经修改，最后才定下了方案。孩子们上课时，学得很是投入，效果良好!
不足：制作课件的水平不好，有些想呈现的还没有呈现出来。以后，继续学习，继续提高，争取授课能力增强!我深知，在学习的道路上，只有不断努力，才有收获，就像京剧演员，台上一分钟，需要花费台下十年功，“梅花香自苦寒”，来这就是为什么戏曲的最高奖是“梅花奖”的含义所在吧!
京剧教学反思
京剧《赤桑镇》讲的是北宋包拯奉命往陈州放粮，临行时在长亭大义灭亲 ，铡了贪赃枉法的侄儿包勉，嫂嫂吴妙贞闻讯后赶到赤桑镇，责怪包拯忘恩负义，包拯婉言相劝并晓以大义，吴妙贞醒悟，叔嫂和睦如初。
学生对京剧不够了解，离故事发生的年代比较久远了，因此，在学习课文之前，我第一课时先带领学生学习剧情简介，做到能用简洁的语言概括剧情，并带领学生了解故事发生的背景，了解了人物之间的关系，用简洁的语言说说唱段的意思，为学生理解课文作了铺垫。
虽然学生了解了故事背景，但是对于他们来讲，理解京剧唱词也还是有困难的。我教学时，帮学生梳理了唱词的结构，从“忆幼时”、“说如今”、“取大义”三个方面入手理解课文。学生很容易就分清了课文的结构。但是在感悟的时候，虽然要求学生找出了重点的语句，自己在教学中，留给学生谈感受的时间短，学生谈得不够充分。从思想上，自己认为学生已经理解了唱段的意思，又因为前面的用时有点长，所以此处重点词语的理解抓得不够，学生朗读的也不充分，老师的语句、引导的比较多。今后的教学中需要注意。
关于几处按点的设计，因为是年级组教研的结果，按点内容挖掘得比较深刻，帮助学生深刻的理解了重点内容，但是由于自己接触时间短，对于学生按点时出现的问题，何时、用何种方法反馈，把握得不够好，耽误了一些教学时间，如果把这些时间用在学生谈体会中，效果会更好。
总体来说，对于本课的教学，教学环节比较清晰，课堂节奏稳定，能按照预先的教学设计顺利地完成教学任务，突破重难点，时间安排大体合理，学生学习的积极性也比较高涨，部分学生下课后已经能背下全文。
京剧教学反思
京剧，对于生活在节奏快速运转的深圳孩子似乎有些遥远，同学们对京剧似乎也不感兴趣。怎样才能让同学们近距离的接触到京剧，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，从而愿意进一步学习呢?这是我上这节公开课之前考虑最多的问题。
一日，我无意中翻到教师节我校老师们演出的《戏曲大荟萃》，灵机一动，一个好的导入口找到了。果然，当同学们看到自己熟悉的老师在台上精彩的演出时，都显得格外兴奋。兴趣，在这个时候被激发出来。恰好，姜主任演唱的《甘撒热血写春秋》正是京剧收尾，借着东风，我展开了对京剧的讲解。
讲解京剧，我想为了保持同学们的兴趣，一定不能讲的过于深奥，尽量通俗易懂，举例和欣赏同时进行，还要和同学们现有的知识有交汇点，继续保持兴趣。
京剧的历史，我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，象讲>故事一样，抓住同学们的耳朵。京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满意的地方，我只是简单讲解了“西皮”“二黄”。如果能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔则更利于同学们的理解。行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我都觉得进行的很顺利。关于继承和发扬，我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，所以同学们在情感上引起了共鸣，被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。我适时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国>传统文化的博大精深。今天。我们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，希望同学们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习我们中华艺术的瑰宝。
从课堂反馈的情况来看，还算是一节比较成功的课，同学们在课堂上发言踊跃，对于疑问也有兴趣质疑。说明课堂已经激起同学们学习京剧的兴趣，达到了教学目标。
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