景阳岗课本剧剧本精选4篇

剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。剧本主要分为文学剧本与摄影剧本。下面是小编精心整理的景阳岗课本剧剧本精选4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇一】景阳岗课本剧剧本

新人教课标版五年级下册景阳岗课本剧剧本

人物：武松、店小二、顾客若干人、老虎。

布景：远景：山岗、石板凳。

　　　　　近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上面写着：三碗不过冈。

　　　　　　　　树下，几张条桌摆着碗、筷、碟、酒壶、酒杯。

道具：武松的古装衣着，头巾，哨棒 店小二的便衣，抹布。扮老虎的披风、头饰。

场记：（酒店内，有三、两个客人在饮酒、闲聊）

武松：（手拿哨棒上）连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿了。（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒家！“三──碗──不──过──冈”什么意思，且进去看看。（入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地叫）喂！

主人家，快拿酒来！

　　小二：（急匆匆地）哎，来了！（摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了一碗酒放在武松面前）客官，请渴酒。

　　武松：（咕噜一口饮下，抹嘴）唉，好酒。有肉吗？快拿些来吃。

　小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！（又筛一碗酒。）

　　（武松又咕咚一声喝下，小二又筛，武松又喝下，小二欲走。）

　　武松：（扯住小二）店家，怎么不筛酒了？

　　小二：（指指门前旗上大字）客官，你没看到门前旗上的大字吗？

　　武松：什么大字？

　　小二：三、碗、不、过、冈嘛！

　　武松：我正想问你呢，这是什么意思？

　　小二：（得意地）嘿，我们店里的酒啊，是上好的老酒，凡是过往客人，喝了三碗就醉了。喝醉了酒就过不了前面那座山冈了。

　　武松：哈哈，你真会讲大话，我喝了三碗为什么不醉啊！

　　小二：我这洒呀，叫做“出门倒”你现在不醉，等一会儿就醉了，不信，你试试看。（欲走）

　　武松：（拉住小二）别胡说，快去拿酒来，怕我不付你钱吗？

　小二：（无奈地又筛洒，连筛了十八碗，摇头叹息）唉呀，喝了十八碗了，不醉才怪呢！

　　武松：（付钱给店家）真痛快，一连喝了十八碗，什么三碗不过冈，骗人的。（欲走）

　　小二：（拉住武松）客官，不能走，不能走啊！

　　武松：为什么不让我走？又不少你酒钱！

　　小二：你不知道吗？这景阳冈上有大老虎啊！

　　武松：你别拿大老虎来吓人了。（欲走）

　　小二：你看，这是官府的榜文，有假吗？这大老虎啊，已经伤了三十几条性命了。你不能去送死啊，不如今晚就住下，明早再走吧！

　　武松：哈哈，我知道了，你是想要我在你店住下，半夜三更来谋我财，害我性命，就拿大老虎来吓唬人。

　　小二：好了！好了！我一片好心，你反当恶意，你要走就走吧！遇到老虎可别怪我呀！

　　武松：就算真的有老虎，我也不怕。（提着哨棒出，小二退下）

　　武松：（摸摸额头）啊呀，头晕晕的，是有点醉了。（始步子开踉跄，来到一棵大树下，看到榜文）啊，真的

有老虎！别理他。哎哟，好累呀！（见到石凳）。先睡一觉再上山吧！（躺在石凳上睡下）

　　老虎：（呼啸而出）呼，嘿，好几天没吃东西了！肚子真饿呀！（这里闻闻，那里嗅嗅）唔，有人，有酒味。

好嘢，今天我又要大饱口福了。（几个旋转）

　　武松：（吓得一惊，猛地坐起）哇，刮的什么风？这么厉害，（睁开眼睛）啊！大老虎，真的有大老虎！（跃起）

　　（老虎往上一扑，武松一闪，闪至背后，老虎又把腰一掀，武松又闪在一边；老虎用尾巴一剪，武松又闪在一

边。）

　　老虎：你是谁？这么厉害的！

　　武松：我是武松，赤手空拳打死镇关西的武松！看我的！

　　（老虎开始泄气，搭拉着脑袋兜圈子，一兜兜回来，武松提起哨棒一劈，打在树上，哨棒断了。老虎发起性来，扑向武松。武松后退，老虎把两只爪搭在武松面前，武松丢下哨棒，双手抓住老虎顶花皮往地下按，老虎挣扎，武松死命按住，用拳打、脚踢老虎渐渐没有气了！不能动弹。）

　　武松：看你还敢不敢再吃人！（想提老虎，提不动）太累了，明天再下山吧！

　　（小二带猎人及一批群众上。）

　　小二：呶，在前边，还没走远。客官，等一等，我叫来猎人跟你一起走。

　　猎人：什么，老虎已被他打死了！

　　小二：啊！你是谁？了不起！真是英雄好汉啊！

　　群众：了不起，真是英雄好汉啊！

　　老虎打死了，我们下山吧！

【篇二】景阳岗课本剧剧本

五年级下册语文课件：《景阳岗》

五年级下册语文课件篇一：《景阳岗》

一、教学要求

1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。

2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3.有感情地朗读武松打虎的部分。

二、教学重点

在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备

生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

四、教学时间：二课时。

第一课时

教学内容：

初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎部分。

教学过程：

一、听写词语

抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提

(听写后，同座同学相互检查批改)

二、启发谈话，导人新课

前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代小说《水浒传》中的片段改写的。(板书：景阳冈)

提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事?

三、初步理解课文内容，理清课文条理

1.提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考•练习”1的填空题。

2.学生按要求自学。

3.讨论交流。

(1)请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

(2)请学生说说是怎样填写“思考•练习”1的。

四、抓住重点，进一步理解课文

1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，

2.抓住重点语句，理解打虎的经过。

(1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。

指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”?为什么“三般”都抓不住武松?

在学生理解语句意思的基础上，(适当演示一下，以加深理解。)

(2)、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。指导学生理解：“就势”是什么意思?武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的?

五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

六、布置作业

练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

【篇三】景阳岗课本剧剧本

新人教课标版五年级下册景阳岗课本剧剧本人物：武松、店小二、顾客若干人、老虎。 布景：远景：山岗、石板凳。 近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上面写着：三碗不过冈。 树下，几张条桌摆着碗、筷、碟、酒壶、酒杯。道具：武松的古装衣着，头巾，哨棒 店小二的便衣，抹布。扮老虎的披风、头饰。 场记：（酒店内，有三、两个客人在饮酒、闲聊）武松：（手拿哨棒上）连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿了。（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒家！“三──碗──不──过──冈”什么意思，且进去看看。（入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地叫）喂！主人家，快拿酒来！ 小二：（急匆匆地）哎，来了！（摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了一碗酒放在武松面前）客官，请渴酒。 武松：（咕噜一口饮下，抹嘴）唉，好酒。有肉吗？快拿些来吃。 小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！（又筛一碗酒。） （武松又咕咚一声喝下，小二又筛，武松又喝下，小二欲走。） 武松：（扯住小二）店家，怎么不筛酒了？ 小二：（指指门前旗上大字）客官，你没看到门前旗上的大字吗？ 武松：什么大字？ 小二：三、碗、不、过、冈嘛！ 武松：我正想问你呢，这是什么意思？ 小二：（得意地）嘿，我们店里的酒啊，是上好的老酒，凡是过往客人，喝了三碗就醉了。喝醉了酒就过不了前面那座山冈了。 武松：哈哈，你真会讲大话，我喝了三碗为什么不醉啊！ 小二：我这洒呀，叫做“出门倒”你现在不醉，等一会儿就醉了，不信，你试试看。（欲走） 武松：（拉住小二）别胡说，快去拿酒来，怕我不付你钱吗？ 小二：（无奈地又筛洒，连筛了十八碗，摇头叹息）唉呀，喝了十八碗了，不醉才怪呢！ 武松：（付钱给店家）真痛快，一连喝了十八碗，什么三碗不过冈，骗人的。（欲走） 小二：（拉住武松）客官，不能走，不能走啊！ 武松：为什么不让我走？又不少你酒钱！ 小二：你不知道吗？这景阳冈上有大老虎啊！ 武松：你别拿大老虎来吓人了。（欲走） 小二：你看，这是官府的榜文，有假吗？这大老虎啊，已经伤了三十几条性命了。你不能去送死啊，不如今晚就住下，明早再走吧！ 武松：哈哈，我知道了，你是想要我在你店住下，半夜三更来谋我财，害我性命，就拿大老虎来吓唬人。 小二：好了！好了！我一片好心，你反当恶意，你要走就走吧！遇到老虎可别怪我呀！ 武松：就算真的有老虎，我也不怕。（提着哨棒出，小二退下） 武松：（摸摸额头）啊呀，头晕晕的，是有点醉了。（始步子开踉跄，来到一棵大树下，看到榜文）啊，真的有老虎！别理他。哎哟，好累呀！（见到石凳）。先睡一觉再上山吧！（躺在石凳上睡下） 老虎：（呼啸而出）呼，嘿，好几天没吃东西了！肚子真饿呀！（这里闻闻，那里嗅嗅）唔，有人，有酒味。好嘢，今天我又要大饱口福了。（几个旋转） 武松：（吓得一惊，猛地坐起）哇，刮的什么风？这么厉害，（睁开眼睛）啊！大老虎，真的有大老虎！（跃起） （老虎往上一扑，武松一闪，闪至背后，老虎又把腰一掀，武松又闪在一边；老虎用尾巴一剪，武松又闪在一 边。） 老虎：你是谁？这么厉害的！ 武松：我是武松，赤手空拳打死镇关西的武松！看我的！ （老虎开始泄气，搭拉着脑袋兜圈子，一兜兜回来，武松提起哨棒一劈，打在树上，哨棒断了。老虎发起性来，扑向武松。武松后退，老虎把两只爪搭在武松面前，武松丢下哨棒，双手抓住老虎顶花皮往地下按，老虎挣扎，武松死命按住，用拳打、脚踢老虎渐渐没有气了！不能动弹。） 武松：看你还敢不敢再吃人！（想提老虎，提不动）太累了，明天再下山吧！ （小二带猎人及一批群众上。） 小二：呶，在前边，还没走远。客官，等一等，我叫来猎人跟你一起走。 猎人：什么，老虎已被他打死了！ 小二：啊！你是谁？了不起！真是英雄好汉啊！ 群众：了不起，真是英雄好汉啊！ 老虎打死了，我们下山吧！

【篇四】景阳岗课本剧剧本

《景阳岗》精品教案

　　教学目标

1．掌握本课的生字词。

2．通过重点朗||读课文中描写武松打虎的部分，能在理解内容的基础上分||清事情的前因、后果。

3．引导学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

教学重点、难点

了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学准备:

与课文有关的武松打虎的图片。

教学课时

二课时

教学过程：

第一课时（一）出示课题，简介小说的背景。

本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，作者||是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图||，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼||民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映||。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，||他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社||会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使||起义失败。

《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物||性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这||些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀||西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。

封建统治者对充满反抗意||识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，||成为人民的精神食粮。

《水浒传》在流传过程中||出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解||放后出版的七十一回本。

景阳岗一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。

（二）初读课文，要求：

1．自学本课的生字、新词。

2．标出作品的自然段序号。

（三）检查自学情况，掌握下面的词语。

一饮而尽——一口气喝完。尽：完、光。

请勿自误——请不要自己耽误了。勿：别，不要。

岂不白白送了自家性命——难||道不是白白送了自己的性命。岂：难道。

使尽平生力气——用尽全身的力气。平||生：一生，平生力气指所有的力气。

（四）再默读课文，想一想：

1．这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？

2．你还有什么不理解的提出来。

（五）分段，概括段意。

学生||分段时，可让他们先把课后第1题做好，然后根据提示再给课文||分成四个大段。

第一段（1～4自然段）：写武松进店喝酒，不听||劝告，执意过岗。

第二段（5～7自然段）：写武松上冈，见了官司榜文||，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，

决定继续上岗。

第三段（8～12自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。

第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下岗来。

（六）作业。

1．完成书后思考练习第1题。

第二课时（一）检查复习

1．课文根据什么分的段？是怎样分的？

2．课文主要写了哪两件事？

（二）学习第一大段。

1．默读课文，理清层次。

武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容？

这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部||分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也||要抓住人物的语言。

2．精读课文，思考作者的写作意图。

写酒，主||要是想表现武松性格的豪放。写虎，是突出武松倔强无畏的性格。

3．作者在刻||画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句。

这道||题是想让学生找出描写人物神态动作的词，从而||体会武松的性格。

4．分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。

（三）学习课文第二大段。

1．默读这一段，画||出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什

么特点？

在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思||想活动。第一次：想转身回去又怕人

耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上||去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出||表现了武松无所畏惧的英雄气概。

2．指导朗读，体会人物的性格特点。

（四）自学课文第三大段。

1．提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。

这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一||掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。

2．勾画出表现老虎||凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。

写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。

3．交流自学情况，概括本段的内容。

（五）读最后一段，想一想||“第二段”和“第四段”可否不写为什么？

通过学习||，同学们知道，这两段写了上岗和下岗，这是武松打虎这件事的起因||和结果，不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写，反映了人物倔强、无畏的性格。||结果的心理活动：如再来一只大虫，怎么斗？让人觉得“下岗”合情合理||。

完成书后思考·练习第2题。（1）店家只给武松筛三碗酒。

这件事的||原因是喝了三碗酒就醉了，有三碗不过岗之说，所以店家只给武松筛||三碗酒，结果武松喝了十八碗。

（2）武松不听劝告上景阳岗。

这是因为官家有榜文，店家劝武松不要上岗，而武||松不听，走上景阳岗，果真遇上了吊睛白额大虫。

（3）武松提不动那只被他打死的老虎。

因为武松打虎使尽了气力，提不动那只被他||打死的老虎，只好一步步换下岗来。

（六）总结全文，归纳中心。

（七）有感情地朗读武松打虎这一部分。