[摘要]本文从教学研究型大学的基本内涵入手，分析教学研究型大学建设的重要意义，从树立科学发展观，加强校园文化建设，坚持以人为本，加强党的先进性建设等四个方面提出教学研究型大学和谐校园建设的途径。
[关键词]教学研究型大学 和谐校园 建设途径
随着现代高等教育的深入发展，社会对人才需求的多样性和多层次性以及知识劳动的分工和分类特点，现代大学产生了层次化和多样化发展需要。中国高等教育近年来的跨越式发展，导致了大学层次的重新分化，许多高校为了保持竞争优势和提高办学水平，开始从教学型转向教学研究型。“十一五”期间，国内有相当数量的高校定位为教学研究型。
高校稳定是社会稳定的基础，高校和谐是社会和谐的重要组成部分，而教学研究型大学对建设和谐社会更是起到引领、示范和推动作用。如何把教学研究型大学建设成为和谐的校园，为高校稳定、社会和谐做出自己独特的贡献，这是我们必须去思考和解决的问题。
一、教学研究型大学的基本内涵
现代普通高校中的本科大学分为三个不同类型：承担着国家基础科学研究任务的高水平的、有知识创新能力和基础的研究型大学；侧重于知识应用，并涉及一些应用基础研究和知识创新工作的教学研究型大学；以普及知识、传授技能、培养人才为主要社会责任的教学型大学。简单地说，区别于研究型大学、教学型大学，教学研究型大学就是“教学与研究并重”的大学，即大学作为社会的轴心，既保证为社会输送的人才能够满足社会用人单位对大学毕业生的需求，又通过科学研究获得知识创新的不竭动力，同时为不断提高人才培养的质量服务。教学研究型大学是适应我国经济结构调整和满足高等教育大众化的需求应运而生的，是满足广大人民群众享受优质高等教育资源迫切需要的重要力量，也是国家创新体系的重要组成部分。
二、建设教学研究型大学的重要意义
教学研究型大学在大力推进高等教育大众化进程中，在满足人民群众对高等教育数量与高质量的需求中，它们承担起更多的使命，担当起高等教育大众化的骨干力量。研究和设计以人才培养、科学研究与促进社会发展为取向的教学研究型大学的基本特征和建设途径，既有理论价值也有现实意义。
1．建设教学研究型大学是国家教育战略发展的需要。
教学研究型大学为社会提供优质大量的科学研究成果，为提升综合国力，实现生产力的跨越式发展，尤其在关系国家整体科学水平的基础研究以及在关系国家安全的战略性高技术研究方面，起到了重要的作用。
2．建设教学研究型大学是我国高等教育合理布局的需要。
《全国教育事业第十一个五年规划》提出：到 2010年高等教育毛入学率达到 25％，普通本专科在校学生规模达1900万人，在学研究生达 140万人。国家高等教育结构性变化，要求教学研究型大学应该确立新的发展目标，同时也强化了国家对高等学校进行分类指导的客观要求。教学研究型大学数量方面相对研究型大学要多，层次方面相对教学型大学要高，在大力推进高等教育大众化进程中，在满足人民群众对高等教育数量与高质量的需求中，它们承担着更多的使命。
3.建设教学研究型大学是高校自身发展的内在需要。
教学研究型大学在人才培养、科学研究和社会服务方面发挥着重大作用，成为国家和区域知识创新和技术创新的中心，推动科技发展，直接为经济与社会发展服务，对国家和区域的政治和文化产生重要影响，增强国家和区域的核心竞争能力和综合实力。这些在客观上要求教学研究型大学要通过不断提升自身办学水平实现其人才培养、科学研究和社会服务功能。
三、教学研究型大学和谐校园建设的主要途径
建设教学研究型大学意义重大，任务艰巨，这就要求高校正确面对转型时期的种种实际问题，妥善地处理发展中存在的矛盾和问题，调节不同利益群体之间的关系，真正将学校的发展与每位师生的利益紧密联系起来，形成共建和谐校园、共享校园和谐的良好氛围。
1.树立科学发展观，实现教学研究型大学可持续协调发展，以发展促进和谐。
教学研究型大学要明确学校定位，提炼办学特色，注重协调统一，促进整体办学水平的提高。
一是根据学校学科特点、科研规模以及区别于其他高校所具有的标志性特征、办学理念、人才培养质量、管理水平、社会声誉与地位等，合理定位，制定长远发展规划。二是坚持走重点发展和特色发展之路，确立学科建设的龙头地位，打造高水平科学研究和产生创新成果的平台，造就高水平师资队伍的基础，形成鲜明的办学特色，确立学科专业特色、科研特色和人才培养特色，从而提高学校的综合实力和核心竞争力。三是正确处理好学校发展与社会需要、师生利益、资源整合、结构调整、和谐稳定等各方面的关系，处理好改革、发展、稳定的关系，规模和质量的关系，眼前与长远的关系，努力谋求学校发展的新突破，促进学校各项事业的新飞跃。
2.加强校园文化建设，以文化创建校园和谐。
第一，坚持先进文化的正确方向，以社会主义核心价值体系为理论基础，把人才培养目标放在首位。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容，是建设和谐文化的根本，也是教学研究型大学校园文化建设非常重要的内容。学校必须在师生中组织开展学习贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观，把构建社会主义和谐社会的理念融入到“两课”教学之中，深入到大学生的世界观、人生观和价值观，不断提高师生员工的思想道德素质，使培养出的大学生能够承担起倡导、建设、维护社会主义和谐社会的重任。
第二，把握主旋律，繁荣校园文化。要在发扬学校优良传统的基础上，结合学校发展战略和规划，根据学校办学理念，大力营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学校特色的良好校园风气。一方面，要扎实开展师德教育，完善师德规范，宣传师德建设先进典型，创建优良教风；另一方面要加强大学生思想政治教育，形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。通过校风建设，让广大师生员工持续保持与时俱进、昂扬向上、开拓创新的精神。
第三，加强人文素质和科学精神教育。要切实把人文素质和科学精神教育融入到学校人才培养的全过程，落实到教育教学的各环节。要不断整合教育资源，完善人文素质和科学精神教育体系，努力形成一支学术水平高、学科构成合理的专家学者队伍。要通过人文素质和科学精神教育，不断提升学生的人格、气质、修养等内在品质，培养学生的创新精神，引导学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。
第四，开展精神文明建设和校园文化活动。开展内容丰富、形式多样、富有实效的精神文明建设和校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到活动之中，使师生员工在活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。要利用各种节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。要把思想道德教育融入到师生员工工作、学习、生活之中，引导人们从小事做起，从一言一行做起，养成文明行为，培养道德情操，为教学研究型大学和谐校园建设做贡献。
3.坚持以人为本，加强校内和谐与稳定。
学校在转型时期，面临同类高校之间的激烈竞争、办学经费紧张和社会高期望值等实际问题，势必对学校产生重大影响，各种看法和想法会比较多，容易产生矛盾和问题。因此，我们要做深入细致的思想工作，消除隔阂，排除障碍，顾全大局，妥善解决各种矛盾。要始终坚持以人为本的理念，科学统揽教学科研管理、学科建设与队伍建设、多校区协调发展等各项工作，正确处理高校内部规模、结构、质量、效益之间的矛盾，合理协调不同利益群体之间的关系，有效整合学校内部各种力量和资源。要加强学生思想教育工作和心理咨询工作，培养学生的和谐意识，培育大学生建设和谐社会、和谐校园的责任意识，牢固树立教育教学的中心地位。全心依靠教职工办学，加强师德师风建设，培养团队精神，牢固树立教职员工的主人翁地位，真正形成全体教职工各尽所能、各得其所而又和谐相处的良好环境。
4.加强党的先进性建设，为教学研究型大学和谐校园建设提供保证。
和谐校园建设是一项艰巨复杂的系统工程,但关键在党的建设。对建设教学研究型大学而言，加强高校党的先进性建设，尤其事关党对学校的领导、党的路线方针政策在学校的贯彻落实、学校改革发展稳定的大局。保持和发展高校党的先进性，是教学研究型大学建设和谐校园的根本保证。一要坚持和完善党委领导下的校长负责制，贯彻好民主集中制原则，促进领导班子的和谐，努力营造既有民主，又有集中，既有纪律，又有自由，既有统一意志，又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。二要健全干部培养选拔机制，选准用好干部，努力做到人尽其才、才尽其用。要满腔热情地关心爱护广大教职员工，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间。三要加强高校基层党组织建设和高度重视工会、共青团、学生会等群团组织建设，切实提高组织师生、宣传师生、教育师生、服务师生的本领，开展有声有色的活动，发挥他们在和谐校园建设中的特殊作用。四要自觉加强品格修养，加强党性锻炼，筑牢拒腐防变的思想防线，做到清廉自守、一身正气，以自己的模范行动影响带动整个班子和队伍，为和谐校园建设提供有力保证。
参考文献：
[1]马陆亭.高等学校的分层与管理[M]．广州：广东教育出版社，2004．
[2]陈厚丰.中国高等学校分类与定位问题研究[M]．长沙：湖南大学出版社，2004．
[3]郭枫焰，范俊德．以人为本构建和谐校园[N]．华南新闻，2005．
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