《窗边的小豆豆》有感心得体会怎么写呢？以下是小编为您推荐。
读这本书纯属机缘巧合，一次偶然的机会看到它，拿起来读了一会儿觉得还挺喜欢，但因为工作繁忙就只读了一点，疫情反而让我有了时间重新拾起这本书。第一次读这本书我是边读边记录笔记，现在我把这些对我来说感慨良多或收益良多的点整理出来写成笔记。
开篇第一句:童年对一个人的影响，是巨大的。我非常赞同这句话，童年幸福的孩子比童年遭遇苦难的孩子要幸运太多。一个不幸的童年需要用一生的时间去弥补，而一个美好的童年可以温暖一个人的一生。一个人的童年只有一次，如果将来我有了孩子，我一定尽最大努力让他拥有一个幸福的童年，给他提供多样的尝试机会，能够去尝试和探索，以后孩子想干什么也能有能力去选择。
小林先生(巴学园校长先生)创办的巴学园给了很多孩子温暖的童年，这样富有智慧的学校源于小林先生的教育观点：每个孩子都是独特的，不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想,要比老师的计划大得多。这样的教育理念始终贯穿整篇文章当中，于多处细节体现，具体的在后面的笔记中我有整理。
文章一开始，小豆豆面临转学，转学的原因从她的班主任那里得知，小豆豆上课总是开关笔盒，站在窗边和路过的行人讲话，上课的时候和燕子说话，画画的时候画在了桌子上等等一系列问题，老师和年级其他老师都觉得小豆豆是个麻烦，于是妈妈决定找一所能理解小豆豆性格的学校。我看到这些一个个罗列的问题，我觉得这好像就是大部分学校里觉得有问题的熊孩子都存在的，如果我是一名小学老师或者幼儿教师，我会不会因为扰乱课堂，不听课的孩子而觉得他是一个麻烦呢?我会不会透过孩子这些奇怪的现象去探寻他们的内心呢?如果我面对这样的情境，我应该怎么做才是合适地处理这个问题了?小豆豆能找到一所接受她，教会她和大家一起学习的学校吗?我有太多的问题，让我迫切的想要赶快往后读。
小豆豆到了新学校——巴学园。小豆豆一下子就被学校的电车教室吸引住了，于是跟妈妈说她喜欢这个学校。看到这，我在想学校的环境布置也是非常重要的，学生们会在这里生活，朝夕相处，所以我们也要重视学校文化氛围的打造，让我们的学生也喜欢到学校里来。后来小豆豆见到了校长，没有想到校长先生居然能如此耐心的听完小豆豆所有说的话，直到小豆豆再也不知道还有什么没说的了。我想到我以前也遇到有很多问题想跟我沟通的学生，但是因为课间时间比较赶，所以我都没能真的好好静下来听她说一说，下次如果还遇到，我想跟学生约一个我们都比较空的时间，好好聊一聊应该会很不错，就算是听她说一说也是不错的。倾听的时候要集中注意力认真听，没有哈欠和不耐烦，学生会慢慢喜欢上这个老师的。孩子有可能不知道什么，但是她能感觉到周围的同学和老师对她的态度，这一点很重要。
此外学校的盒饭吃得也很不一样，校长一开始便问，大家把山的味道，海的味道带来了吗?与学生的一问一答，很快便在愉快的氛围中吃了这顿饭，而且学生间也不会因为谁家带的饭菜不好而互相攀比或者受到排挤。小豆豆第一天去新学校里上学，她的狗狗洛基陪着她一起直到车站。我想起了一直陪我长大的狗狗小黄，它也是送我上学，会不舍地看着我离开。童年里有一只能陪伴的狗狗是多么幸福的事情呀。我想小豆豆也是这样想的。小豆豆踏上奇妙的电车，看到这么别具一格的学习的地方，竟然决定：一定不缺课。要是我的课堂有学生如此喜欢，一定不要错过我的课就好了。我想这就是为什么要好好备课的动力和原因吧。
教室里只有9个学生一起上课，学生可以按照自己的喜好安排上课的内容和顺序，主动权掌握在学生自己手里，老师只需要给出学习的所有内容。我在想这个是非常典型的个性化学习呀，小班教学完全可以达到这个状态。学生真正动起来做作业，做实验了，也就不会出现心不在焉的情况。以后我的课堂里也尽量多一些学生动手，自习思考的内容，让学生的手和脑都不闲着，他们应该会比以前更喜欢的。另外我应该要多笑一些，这样我的学生会觉得我要和善一些，也就不会觉得和我距离遥远。
学生们如果早点把老师安排的作业写完了，就可以去校门外散步，老师在散步的路上看到什么，就讲什么。比如有次小豆豆们看到了油菜花，老师就讲了雄蕊雌蕊的知识，大家还得知蜜蜂也是在给花朵帮忙。如果我们的学生学习知识也能够身临其境，那应该效果会非常不错吧。以后我也要多用例子，多让学生实际接触，以便他们能更好的理解知识。
小豆豆的钱包掉到便池里了，她很舍不得，于是找来铁锹开始挖便池，校长先生经过看见了，并没有批评她，而是像朋友一样跟她说，弄完之后要还原回去。小豆豆很开心，多年以后想起来，觉得她开心的原因是因为校长先生像朋友一样的尊重她，并没有生气或是责怪她。我想我以后也要把孩子当朋友一样对待，这样就不会给学生高高在上的感觉。当然这并不容易，我要不断努力和反思。
新的电车来了，校长先生允许孩子们带上毛毯到学校礼堂睡，方便观看电车的运送和安放。孩子们欢呼雀跃，十分开心。如果是在今天，安全第一的环境下，孩子们应该很难有这样的体验了吧。校长先生上的韵律操课让学生的身心都得到锻炼，学音乐不只是嘴巴上的功夫，而是让学生跟着节奏跳舞走动，跟着音乐打出拍子，还能锻炼学生的注意力，多么美妙的活动呀!
后来学校的吃饭时间加入了说话，并且鼓励没话说的孩子鼓起勇气说话，锻炼孩子的表达能力，是很不错的方式，校长先生用“然后呢”一直引导那个不会表达的孩子继续说话，相信长大后那个孩子也不会忘记校长先生的用心。学校的运动会加入了家长的互动，很不错呀。这样学生的家长也能参与其中，实现陪伴孩子的目的。
正如孩子们在巴学园听到可以不用在教室里上课，集体就非常的开心。我想确实是这样，只要学生听到不在教室里上课，就会特别开心，无论在什么年纪，即便我读本科的时候老师说下节课带着我们去郊游，我们也会特别开心。而且这样的郊游会在以后的回忆中闪闪发光。
小豆豆想学舞蹈，想跳像天鹅舞那么美的舞蹈。妈妈知道后就帮小豆豆联系了跳舞的老师，而且还是特别有名气的老师。我想到孩子想做的事情，家长应该帮助孩子去实现，去尝试，去探索，我认为这点非常重要。同时也说明家长的努力，会为孩子争取提供最好的教育资源。
校长先生为了教会大家在田里耕种的知识，请来了旱田老师，而旱田老师实际上是常年在地里耕种的农民伯伯，农民伯伯是没有教师资格证的，但是校长先生觉得只要有真本事何必在意是否有教师资格呢?在目前的体制下，必须要有资格证才能教书育人，我认为这是对教师的能力的要求，但我们不能只做有资格证的教师，作为教书育人者更要得有扎实功底，有实战经验，有真才实干，才能对得起来听课的学生。
小学时候的唯一一次的野炊经历成为了我终身难忘的回忆，永远能记住在家拿盆子、拿油、拿盐时候的开心，也记得大家一起做饭的乐趣。还和组外的同学分享自己动手做的食物的乐趣。除了学习，也要培养孩子的动手能力和生活能力。静心做好每一顿饭菜，将会是对自己一生最大的犒赏。味蕾的幸福即是生活的幸福。
小林先生经常夸孩子：“你真是个好孩子。”人之初，性本善，希望我以后面对学生的调皮也能有耐心，多夸奖，鼓励孩子朝好的方向发展。因为爱和善意在兜兜转转中会相互给予。小豆豆能把搁置自己最喜欢的蝴蝶结，帮助校长，做到了相互理解，在她这么小的年纪特别不容易。校长先生用请求小豆豆帮忙的方式化解孩子之间的攀比，我觉得也是很不错的方式。
小豆豆的英语是班里转来的会讲英语的学生教授的，我想孩子们之间可以相互教学，促进感情，提高学习。这其实就是小组合作学习的体现。小林先生的课堂还会让学生用粉笔画音符，他觉得说远没有做得来的经验教训丰富，与其和孩子说，不如让孩子去实践，并且实践完成后整理清洁，也能让孩子懂得不随便乱涂乱画的道理。
小林先生的教育理念很多源自他留学得来的知识，为了追求好的教育教学方式，他自费留学，自费创办巴学园，在巴学园里他充分实施并践行了自己的理想：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”在这样的巴学园里，小豆豆成长为很善于表达和沟通，懂得欣赏别人，也能虚心接受别人的建议的人，这是非常了不起的。
教学相长，这条路漫漫且修远兮，吾将上下而求索。
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