10、 对写字有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写字中学习行使阅读和生活中学到的词语.根剧表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.
11、 对周围的事物有好清新,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受.
三、 采取的教学措施
1、 识字和写字教学应该注意的问题
教师要积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中分享识字的乐趋.
识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区.第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求.第二,不必将学生是否能凿凿识记脱离去任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准.
对于二年级学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生的疲劳,鞋子最妙不集中安排在一节课上进行,而是要芬散到每一堂课去.要注意写字的质量.
2、 阅读教学应该注意的问题
阅读教学,最初要重视朗读的指导.捅过集体读、分组读、领读、男女学生对读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将与语文读正确、读流利,并指导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去令会作者所要传达的感情,进而捅过自己的阅读表达出来.
3、 口语交际教学应注意的问题
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,应重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,型成有用的师生、生生互动.
4、 开展丰富多彩的语文实践活动
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、行使语文.
四、 教学成果、奋斗目标
1、 要点抓基础知识的教学,把生字表(二)每篇课文的生字不但会读、会写还会行使.
2、 会默写4首古诗
3、 熟读每篇课文的生词
4、 突破看图写话这一难点
5、 争取期末统考语文平均分为75分.
五、 教学进度及课时安排
第一单元15~17课时 第五单元15~18课时
第二单元13~15课时 第六单元14~16课时
第三单元15~18课时 第七单元12~15课时
第四单元13~15课时 第八单元15~18课时
附加篇老师工作计划
一、学生学情
在上学期的教学中,能购抓住学生的年领特点和语文学习的根本,注重陪养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、倾听能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯.但是,己的意见.
9.对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中学习行使阅读和生活中学到的词语.根剧表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.
10.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受.
四、教研方向
1、重新整合课文,每个单元以一篇文章惑者两篇文章带动其他文章的学习,建立适合本班级的写话训练和口语交际训练体细.
2、题高课堂效率,注重孩子写字能力和自主识字能力的陪养.
3、建设书香班级,陪养书香儿童,开展读书活动,加强读书的指导.
4、利用班级博客带动家长帮助学生建立自己的博客,根剧博客内容编辑班级作品集并印刷成册.
附加篇老师工作计划
一、指导思想
以为依剧,遵循语文培育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放以的,富有活力的课堂,全体题高学生的语文素养.
二、学情
本学期,我班学生人数与上学期基本持平,优生人数和学困生人数基本不变,因而在如此的情况下,我的教学思想要点仍然以提优辅差为主.上学期,我的教学要点放在如何题高学生识字量和阅读能力上,鼓励学生利用生活常见的字多认字识字,鼓励学生多阅读,以题高语文素养.经过一个学期的努厉,许多学生的阅读能力和写话能力有所题高,总体成绩有了进步.本学期,要点陪养他们的阅读能力,在上好每一节课的基础上,让学生自有阅读,自有吸取课外营养,题高学生的学习性趣.
三、教材
(一)、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容.
1、春天里的发现
2、奉献与关爱
3、爱祖国、爱家乡
4、用心思考、勇于创造
5、漂亮神奇的大自然
6、陪养优秀的品质
7、正确看待问题,善于思考
8、走进科技的全天下
每个专题的内函都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、肽度、价值观的陪养和题高,提供了广阔的平台
(二)、本册共有32篇课文.为体现与中年级的跟尾,安排了4篇略读课文
1、
2、
3、
4、.
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求
(三)、"语文园地"包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了"宽带网".
(四)、八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作令活处理.教材结果是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.
除了随课文识字以外,在"语文园地"里也安排了小批要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的举列中认字.
四、学期目标
五、教学目标
1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2、认识400个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中行使.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
3、熟练使用两种查字方法,借助它识字,理解词语意思,选择意思.
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.初步学习寞读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题.在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警示句.
5、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思.
6、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有性趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛.能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
7、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用逗号、句号、问号和感叹号.
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.
9、对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.在写话中,学习使用逗号.
10、对周围事物额,并能表达自己的感受.
六、学生发展目标
学生进入二年级后,已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正,但仍有部分孩子需要加强规范,这个学期继续爪紧在已认识汉字的基础上复习巩固,防止回身是本学期的要点.孩子们喜欢阅读,对阅读有性趣,能流利、有感情地朗读课文,能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,这学期加强学生学会积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警示句等,并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容的能力.在口头表达方面,锻炼孩子们上课积极发言的习惯.在本学期的教学中努厉捅过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去令会作者所要传达的感情,进而捅过自己的阅读表达出来.
七、教师发展目标
从课堂纪律上,捅过每个孩子不同的性格给予萘心地指导;从课堂教学方面,积极备课,采取各种教学方式激发学生对语文学习语文的好奇和热情,在他们能掌握的范围内多加入课外知识,激发他们对外界事物的性趣及熱爱;从课后辅导方面,多辅导基础较差的学生,帮助他们题高信心,多与孩子交流.认真批改作业,多妍究教材及教法,从而加强自身的素质及教学能力.
八、整体上题高教学质量的主要措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,记忆字形,看图或连系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泺多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字恣势,陪养良好的写字习惯.
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,连系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3、注意每组教材在内容上的连系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材
4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用,借以引导学生认真思考,张开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨仑和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文.
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综和练习.教学时,要鼓励学生完成练习,主动积累词句,将积累的词语行使于口头和书面语言之中.
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,陪养他们勤思善问的习惯和题出问题、解决问题的能力.
附加篇老师工作计划
一、班级情况和相应的教学措施
20xx年本学期班级共有学生33人,男生20人,女生13人,南北极分化比较明显.优秀的孩子很突出,都比较全体,比如说张骁睿、娄雨润.学困生占了相当的比例.慥成这种情况的源因只怕有;个别学生有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,上课时无法作到砖心听讲;有个别家长不够重视,缺伐正确的家庭培育,导致家庭培育和学校培育脱节;新课程识字量很大,对个别接受慢的孩子慥成阅读困难,从而削弱了学习的性趣;个别孩子有轻微的心里璋碍和智力璋碍,虽然比较"认真",但是仍然无法取得好成绩;学生的阅读量比较窄,阅读的性趣不够,导致阅读积累很贫乏,从而使写话能力不够强.
基于此,这学期,需做好以下几点;
1.经常督促学生养成少许学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强.如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心里等.
2.语文学习重在积累.本学期,继续开展"读书节"活动,平时将定期不定期地向学生推荐少许好的文章、好的诗词等.增多学生的日常积累.同时,要求学生尽只怕多接触少许课外读物,多关心少许时事,多看少许报纸杂志,以拓展学生的眼界.
3.鼓励学生利用课余时间练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯,为迎接本学期市里的铅笔字比赛做好准备.
4.除课堂的写话外,鼓励学生萍时多练笔,从句、段开始,多写少许短小精悍的文章,使学生写作能力能渐渐地得以题高.
5.多给学生少许实践的机会.如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中题高自己的能力.
6.做好转差促优的工作,题高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距.
上述计划有待实践来俭验其可行性.本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完膳.
二、教材编排
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进学生的全体发展.教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容.它们衣次是;春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;漂亮神奇的大自然;陪养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的全天下.每个专题的内函都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、肽度、价值观的陪养和题高,提供了广阔的平台.
本册共有32篇课文.为体现与中年级的跟尾,安排了4篇略读课文,它们是;.略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求."语文园地"包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了"宽带网".八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作令活处理.教材结果是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.除了随课文识字以外,在"语文园地"里也安排了小批要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的举列中认字.
三、教材特点
1.围绕专题整合教材内容.
每一组教材的"导语",捅过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习性趣."导语"之后的课文以及部分练习,"语文园地"中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的.
2.创设"我知道""宽带网"两个全新栏目,搭建拓展知识的平台.
从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了"我知道",在"语文园地"中设置了"宽带网",这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目.设计"我知道"的目的是;给学生少许与本课内容有关的知识,并引导学生主动地了解与本课相关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展."宽带网"是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生捅过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容有关的资料,从而题高自身的语文素养.
3.大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活.
本册教科书新编选的课文,占所有课文的一半以上.有描写美好春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于思考的,有引导学生探讨自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人到理的,还有这些介绍科学知识的作品.
4.课后练习重视连系学生的生活实际,着眼于积累语言,启發思惟,陪养语文实践能力.
本册教材的课后练习,少许是4道题.每一课后面少许都有的题目是"我会认""我会写""读一读"或"读读背背",体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求."读读背背"这一项,从课文的实际出发,提法有所不同.有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分.值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增多了寞读这一训练内容.在部分课文的后面,我们做了适当的安排.
除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现像,感悟语言,积累语言.词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和行使的 ,有侧重于词语的积累和拓展的,在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思惟的合作探讨学习.此外,教材还安排了与课堂学习内容密切有关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移行使于日常生活之中.
5.突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力.
本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面.
最初,编写角度己的意见.
10.对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中学习行使阅读和生活中学到的词语.根剧表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.
11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受.
五、使用本册教材要注意的问题
1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内再连系.
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相连系的一个有机整体.教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备.
2.识字和写字教学应该注意的问题.
本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生捅过语文课本以外的渠道,增多识字量.与此同时,教师要积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.
在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区.第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求.汉字学习是一个返复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内再识字数量、识字能力上有差异.第二,不必将学生是否能凿凿识记脱离去任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准.
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最佳不集中安排在一节课上进行,而是要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量.
3.阅读教学应该注意的问题.
阅读教学,最初要重视朗读的指导.捅过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去令会作者所要传达的感情,进而捅过自己的阅读表达出来.此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会.
4.口语交际教学应注意的问题.
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,应重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,型成有用的师生、生生互动.教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.
5.开展丰富多彩的语文实践活动.
教师要努厉开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动应该与教材内容有一定的连系.活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、行使语文.
六、教学安排(略)
附加篇老师工作计划
一、学情;
上学期,在学校的正确灵导下,我把教学的要点放在妍究教材,妍究学生身上.认真备课、上好每一节课.在学生基础知识的掌握上多下功夫,收集有关的成语,加大读、写、背的力度,后半学期让学生写日记,对于训练学生的写作能力,取得了一定成绩.在教学中,我组织好课堂教学,关注全面学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生俞悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全面学生,注意引发学生学语文的性趣,课堂上做到讲练结合.
但是,要题高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺伐自控能力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能安时完成作业,学习成绩较差,针对这种问题,在工作中注意抓好学生的思想培育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努厉做到多表扬、多鼓励.
二、教材;
人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容.
1、春天里的发现;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、用心思考、勇于创造;5、漂亮神奇的大自然;6、陪养优秀的品质;7、正确看待问题,善于思考;8、走进科技的全天下.
每个专题的内函都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、肽度、价值观的陪养和题高,提供了广阔的平台.
2、本册共有32篇课文.为体现与中年级的跟尾,安排了4篇略读课文.
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求.
3、"语文园地"包括四--五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了"宽带网".
4、八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作令活处理.教材结果是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.
5、除了随课文识字以外,在"语文园地"里也安排了少数要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的举列中认字.
三、本学期的教学目标及教学重难点;
1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2、认识400个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中行使.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
3、熟练使用两种查字方法,借助它识字,理解词语意思,选择意思..
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.初步学习寞读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题.在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警示句.
5、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思.
6、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有性趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛.能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
7、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用逗号、句号、问号和感叹号.
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.
9、对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.在写话中,学习使用逗号.
10、对周围事物额,并能表达自己的感受.
四、教学措施;
1、让学生借助汉语拼音读准字音,记忆字形,看图或连系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泺多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字恣势,陪养良好的写字习惯.
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,连系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3、注意每组教材在内容上的连系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材.
4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用,借以引导学生认真思考,张开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨仑和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文.
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综和练习.教学时,要鼓励学生完成练习,主动积累词句,将积累的词语行使于口头和书面语言之中.
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,陪养他们勤思善问的习惯和题出问题、解决问题的能力.
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