高中历史问题的学习方法

高中历史的学习方法

一，答案的文字表达

基本方法:第一，字要写对，排列整齐，疏密得当；第二，句子要通顺、平实、准确；三要在形式上“三化”，即段落化、一题一段，简洁直观；要点，一分一句；序号，不同的段落和句子用不同的序号标注，以便一目了然。

第二，复制材料

材料型试题提供的材料一定要“有用”，尤其是“根据材料总结内容/措施/特点”等试题，答案往往隐藏在材料中。如果试题提供的材料足够丰富，很多时候考生只需要找出材料中的“关键词”或“关键句”，然后根据需要“再加工”(抽象、概括、归纳)进行答题即可。我们不妨称之为“抄袭”艺术。

当然临摹的时候要掌握技巧，一般不要临摹原文。抄袭有多种类型，如抄袭、抽象概括、同义词(反义词)替换、文言文转换为白话文、欧洲语言转换为汉语语言习惯、英语口语转换为专业术语、或长短句互换等。总之，既要最大限度地获取有效信息，又要完整、准确、合理地解读有效信息。

第三，背诵课文

虽然现在的高考很少有直接背诵课本就能得分的题，但很多时候，题和课本有着千丝万缕的联系。在通读材料并提问后，如果考生不能从材料中找到答案，他们不必紧张。这时候我们可以试着将教材中的关键信息与教材进行对比，从而确认教材的哪一章哪一节相互关联，从而找出答题的方向。当然，这种联系可能会很混乱，可能会涉及教科书的许多章节。这就要求考生唤醒记忆，“调动”与试题相关的课本知识，根据需要有选择地“转移”知识。这种方法大多适用于原因、影响和评价的试题。

第四，阅读——解决的前提

“阅读”是指阅读材料，应掌握以下原则:

(1)先读问题，然后结合问题阅读材料。

带题阅读材料不仅思路清晰，而且容易从材料中找到有效信息。

(2)注意两头。

材料的开头和结尾大多是段落的中心句，内容一般包括材料的背景等重要信息。

(3)看地方。

材料的来源往往被学生忽略，但这些话往往会给我们一些提示或指导，有助于我们用熟悉的课本知识去解读不熟悉的材料。

(4)分级。

5.寻找——解决问题的关键

“找”就是找到有效的信息，找到答案。

(1)根据标点符号判断段落结构，确定信息源。“，”和“；”表示多个相似信息的并置。"。"这意味着完整信息的叙述已经结束。"..."往往表示材料中遗漏了与解题无关的词语，这意味着有效信息可能隐藏在“...”前后。根据材料中包含的不同信息，用斜线画出相应的层次。

(2)根据查询要求查找信息，确定答案来源。

在提问中，经常会出现“根据材料……”、“结合所学知识……”、“根据材料结合所学知识……”等词语。在解决问题时，我们应该注意这些限制性的词语。

(1)“根据材料……”:这种提问是指回答主要以材料回答，甚至可能出现在材料中。

②“结合所学知识……”:这种提问大多表明材料只是抛砖引玉，真正的答案还要看课本知识。

③“根据材料和知识……”:这种提问是指单靠材料不能提供完整的答案，需要辅以课本知识。

不及物动词答案——答案的体现

“答案”就是答案，这往往被大家忽略，但却是至关重要的最后一步。

(1)当问一个以上的问题时，要分清答案，写出问题的中心词再回答。

(2)注意问题的分值。学会根据分数确定答案的数量。