您好,欢迎来到爱学范文!

当前位置:爱学范文网>>实用资料>>珠心算视频_浅谈珠心算与创造力培养的论文

珠心算视频_浅谈珠心算与创造力培养的论文

标签:
时间:

  1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文曾说: “科学的最高目标是不断发现新东西,因此要想在科学上取得成功,最重要的一点就是要学会用与人不同的思维方式、别人忽落的思维方式来思考问题,也就是要有一定的创造力。”

  我们的教育应重视“智力开发”的教育提高到创造教育的高度上来,而在“珠心算”的长期教学中,由于它的神奇功能而在学生的创造力的开发中 起着优化作用。在珠心算的教学活动中,在有利于创造力的培养的情况下做到了以下几点:

  一、创设相互作用意境,营造积极自由的课堂心理气氛

  班级授课制教学有利于教师同时面向全体学生高效率的传授知识,但不利于学生之间的相互作用和发展学生的独特的思维。传统的珠算教学只是学会“算”为止,而“珠心算”则把打算盘的过程充分“升华”,摆脱了实物的算盘以及打算盘的外部动作,凭借“升华”了的算盘,快速高效的进行计算的一种独特的技能。这种特殊的计算过程就必须在教师的精心设计下,启迪学生独特的个性思维和创造力,积极快速的把“珠算 ”升华到“心算”。 我提倡教师与学生的多项交流,形成一种人与人之间相互作用的情境。 如在课堂教学中适当的穿插自由讨论、小组活动等训练, 给学生一个自由展示自己才华的机会,从而更利于培养学生的创造力。 在这里,学生可以自由的表达观点, 并且采取一定操作主动验证想法的正确性,调动了学生的积极性,学生始终兴致盎然的投入到训练中去,克服了天天打算盘,想算盘这种枯燥乏味的事情,不断的激发兴趣,诱发了积极训练的动机,形成了相互作用的情境,有了和谐、自由的课堂气氛。这样,有助 与学生积极参与,激励创造,让每一个学生感到“珠心算”的乐趣,积极投入到训练中去。 当师生间建立起亲近融洽的良好关系,教师形成以启发为主的宽松灵活的教学风格时,良好的课堂心理气氛自然“水到渠成”,学生会“加倍感到自尊,三倍感到自重,四倍感到自信”由此发展自己的创造力。

  二、鼓励学生勇于刻苦训练,提倡独立思维

  “珠心算”的教学过程是对学生的动作技能、心智技能要求较高的过程,学生良好的心理素质是进行“珠心算”训练必不可少的前提和基础。“珠心算”的训练大多以比赛的形式进行,同学之间的对比,使他们获得对自身正确的认识,体会到成功的愉悦,教师则抓契机加以鼓励。从而培养了努力进取、勤奋刻苦的精神,增强了竞争意识,引诱他们独立思维,寻找更有效的训练方法。对于学生提出的一些新方法和问题,教师力争做到“不愤不启,不悱不发”,鼓励他们独立思考,有创见。另外,允许他们“标新立异”,对于他们提出的独创性见解,只能“自圆其说”,有其合理性,就加以鼓励。在此做法下,学生提出了许多有效的方法,都做到了积极采纳,大大提高了学生训练的积极性。

  另外,拨珠活动使儿童手指肌肉的运动增加,手指是“智慧的前哨”,适度的增加其运动量,也可以促进大脑的思维活动,真可谓手巧促心灵,心灵手更巧。并且“珠心算”教学通过听数、看数、记数的训练,数译珠、珠译数的训练,在此特殊的环境中会促使学生去积极的思维,在 培养了学生的观察力、记忆力、注意力的同时,也 培养了想象力和思维能力。

  三、克服思维定式,灵活训练,促进创新

  创造活动是在灵活的思维方式下产生的,过于单一的训练必定导致思维的僵化和墨守成规。心理学研究证实了这一点:知识的操作和自动化将损伤知识 运用的灵活性,他常表现为受长期知识经验的影响,人对某类问题的认识形成错误的思维定势,不能灵活的应用知识解决问题。“珠心算”的训练过程也是如此,训练时间长、形式单一,不能灵活训练,把学生禁锢在枯燥乏味的套子里,就永远也谈不上创造力。要克服思维定势,就必须解除发展发散思维的一切自我束缚的框框,敢于想象,勇于创新,灵活训练。因此,在教学中,遵循儿童的认知规律,按照由易到难得原则,合理灵活的安排训练内容。其形式多种多样,不拘一格,并且让学生自己寻找各种新的训练形式,这样学生在喜闻乐见的训练形式中感到了学习的兴趣。另外,教师还经常组织一些竞赛,对外人示范,给师生、家长汇报表演,请家长集体观摩,实际操作服务等形式,让学生体会到成功的同时使其乐于创新。

  四、进行创造性思维训练,授之创造技法,提高创造能力

  在日常生活中,可以进行创造性思维的基本功训练。创造学的创始人,美国的奥斯本提出“一日一设想”的思维训练。日本曾在国内大规模开展过“一日一案国民运动”,激起全民创造意识,为日本逐步发展成世界第一专利大国做出了贡献。所以,在必要的时候,可以教授一些创造技法。如经常同学之间、小组之间在课外活动中或其他课余时间进行记数、数译珠、珠译数或“心算”的训练,做到人人出题、出新题,从而启发思维。

  只要利用一些创造技法,经常地进行创造性思维训练,学生的创造意识、创造力一定会得到提高。

  五、培养学生的心理素质,为创造力发展提供个性心理保证

  较高的心理素质是创造力得以实现的个人保证,高创造者异于常人的个性心理特征。“珠心算“教学过程要求学生有较高心理素质,有一个良好的心理素质是进行“珠心算”的前提和基础,同时也可使学生的心理素质向高一层次发展。因此,在教学中鼓励学生表现自己,敢于与众不同,在自己想法与他人不同时能够“固执已见”而不人云亦云,鼓励学生在困境中保持泰然自若的心态,坚信胜利是属于那些跌到了爬起来看准方向再继续前进的人并且以平稳 的心态寻找解决问题的方式方法。

  科技的发展、社会的进步,需要最大限度开发人的创造潜能。在“珠心算”教学中,要积极创造条件,努力开发培养学生的创造力。

推荐阅读:

    想了解更多实用资料的资讯,请访问:实用资料
    下载文档

    看过《珠心算视频_浅谈珠心算与创造力培养的论文》的人还看了以下文章

    延伸阅读

    买方:________(下称甲方) 卖方:______(下称乙方)地址:_________ 地址:_________邮编:_________

    第1条 概述1.1 这些一般条款旨在与ICC国际货物销售同(仅用于旨在转售的制成品)的具体条款(A部分)结合使用。但亦可单独并入任何销售合同。在一般条款(B部分)独立于具体条款(A部分)而单独使用的情

    主任、各位副主任:现向区人大主任会议报告我区人才队伍建设的有关情况,请予审议。近年来,在区委的正确领导和区人大的关心支持下,我区紧紧抓住人才这一发展的关键要素,深入落实科学发展观,加快实施“人才强区”

    【心得体会】花鼓戏《耀邦回乡》观后感  胡耀邦作为一代伟人,在湖南他的家乡有许多他脍炙人口的故事,深受百姓的拥戴。由长沙市花鼓戏传承保护中心统筹演出的现代花鼓戏《耀邦回乡》,在第六届湖南省艺术节成功演

    个人自传,是系统、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。它是申请入党的人向党组织全面汇报自己情况的一种重要形式,也是党组织全面地、历史地了解申请人的重要材料。个人自传也指介绍自己的人生经历,表

    工作计划的本身就是一个框架,只有把工作放在框架里,才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能出现的情况或问题设置应对预案。以下是小编整理的园务年度工作计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

    寒假期间,我津津有味地读了一本书――《红旗飘飘引我成长》。读完这本书,我对我们伟大的祖国有了新的认识,一种深深的民族自豪感便油然而生。这本书中那一句句感人肺腑的话语,那一个个刻骨铭心的人物,都给我留下

    导语,大家眼前所阅览的此篇有6086文字共五篇!中国建设银行(ChinaConstructionBank),前身为成立于1954年10月1日的中国人民建设银行(后于1996年3

    简历在会计专业毕业生求职中起着重要作用第一印象的特殊作用。以下是样书编的会计毕业生个人简历模型,供大家阅读。会计专业毕业生简历样本(一)基本信息姓名:xxx性别:女性出生日期:1984年12月3日民族

    新年微信红包祝福语新年微信红包祝福语:1.新年伊始,万象更新又一年,制定人生新目标,努力奋斗创佳绩,元旦,愿你告别过去的懒散,拥抱明日的辉煌,努力进取,开创幸福新生活,新年快乐!2.细雨滋润春天,阳光