自我国高校整合收费制度以来，学生的学费、住宿费等收费资金(以下简称收取的资金)占高校财力的比重越来越大，成为重要的财源。但是，由于各种原因，未付学费的问题日益突出，只是在不同的地区和不同的学校。本文在调查的基础上，对高校学费及其他费用征收中存在的问题及解决办法进行了初步探讨。
一，拖欠学生的行为特征
(a)从众行为。人都有从众心理，从众心理导致的盲从就是从众行为。在高校收费过程中，部分学生表现出强烈的羊群行为，环顾四周就付钱，不付钱就不付钱。这部分欠费的学生不了解国家和学校对收费资金管理的相关规定，却受到极少数恶意欠费的影响，私自保留家长给的学费，不给学校交。导致拖欠现象越来越严重，蔓延迅速。许多学生盲目跟风，做出不合理的选择，无故拖延学费，只注重自己受教育的权利，忽视学校收费制度。
(二)游戏行为。由于信息不对称和预期的不确定性，一个策略组合，给定对手的策略，每个参与者选择自己的最优策略。部分学生在缴费过程中具有与学校、银行等学生进行非合作游戏的行为特征。一、自称家庭贫困，因不如实填写家庭经济状况调查表而想获得助学贷款或其他补助支付学费的学生。这部分学生说白捡便宜。能拿就拿。先拿钱。我们会看到当我们偿还时会发生什么。；第二，有的同学对自己没有信心，怀疑自己可能拿不到毕业证和学位证，想等到毕业再看情况。这些学生有幸拖欠国家教育经费。他们根据自己的效用函数，权衡按时缴纳和拖欠学费的效用，按照自身行为效用最大化的原则选择自己的策略。在贫困生不易认定、社会信用体系不健全、学校收费管理制度不健全的情况下，恶意拖欠学费的行为并未受到处罚。选择拖欠学费已经成为学生博弈有效性最大化的行为，而按规定交学费的学生损失最大化。导致信用崩溃，学校和银行进退两难，有限的教育资源无法充分发挥作用，影响资助经济困难学生的努力，造成严重拖欠的恶性循环。
(3)享乐行为。表现在两个方面:一是部分家庭确实贫困的学生，由于过度自尊，缺乏健康积极的心态，有学费补助；等等，靠，想要以为，对待学校安排的勤工俭学工作还是怕吃苦脏，怕丢脸；或者是缺乏工作责任心，这种行为蔓延会在校园里养懒人。二是部分欠费学生将父母给的学费挪作他用。为了满足个人虚荣心和物质享受，不顾父母经济负担，学费都花在高级消费上，在生活观念和生活方式上缺乏艰苦奋斗的意识。
二，学生欠费的主要原因
(一)少数学生或家长诚信低下，不自觉缴费。由于经济发展水平的差异，欠费学生中确实有很多经济困难的学生。但是，有相当一部分学生有钱不交费。他们利用父母的学费进行高消费，恶意拖欠，甚至逃避学费。当然，在当今整个社会的诚信意识不是很强的环境下，很难期望象牙塔诚实感会很高。
(二)国家关于高等教育收费的法律法规不健全。《高等教育法》明确规定:国家建立了以财政拨款为主，利用其他渠道筹集高等教育经费的制度，使高等教育的发展与经济社会发展水平相适应。这是大学生收费的根本规定。除了国家税法，这是中国法律中罕见的收费规定。此外，《普通高等学校学生管理条例》(教育部令第21号)第十条每学期开始时，学生未按学校规定缴纳学费或不符合注册条件的，不予注册和& other经济困难的学生可以申请贷款或其他形式的资助，并在办理相关手续后进行登记的规定，已经强调了注册前付款。
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