小学英语六年级复习计划期中考试在即，期中复习工作已陆续开展。如何有效利用时间，提高复习效率，成为目前教师最关心的问题。期中复习的质量关系到学生所学知识能否形成体系，在整个学期中上升到更高的水平，也会影响到学生今后的继续学习，是学生学习过程中的重要环节。因此，认真全面地做一次全面的中期检讨，意义重大。因此，审查计划如下:
一、精心策划，打好准备之战。
我把复习时间分为四个时间段。第一阶段，我按照单元教学内容进行回顾和梳理；第二阶段，复习字母书写、字母辨别、词汇、发音和日常交流语言等单项；第三阶段，综合复习、独立复习和个别辅导相结合；第四阶段进行综合模拟试验。
二是精心设计，打战术仗。
1.精心设计课堂流程。在复习阶段，为了有效利用有限的课堂时间，完成复杂的复习任务，提高复习效率，需要设计好课堂流程。有效的课堂过程可以让整个课堂组织得井井有条，井井有条，少说话，把知识内化到学生的头脑中。也可以减轻学生的学习负担，学生会越来越享受学习。
2.精选练习。在复习阶段，多做题提高分数的策略效率极低，效率极低。为了全面系统地掌握和巩固所学知识，适当的强化训练是绝对必要的，但练习必须仔细选择。否则，如果学生不选择提，越提越糊涂，越糊涂，不利于更好地掌握知识。因此，在第四阶段，我们采用分类复习，充分利用课外练习中的好问题，以达到最好的效果。
复习内容:所有字母的听、说、读、写重点在发音，所有单词重点在三节课的内容；听说训练应该集中在所有日常交流术语上。
三、阶段评审的实施方法:
第一阶段:复习每个单元的重点句型，检查每个单元单词和课文的背诵情况，注重口语交际训练。
第二阶段:复习和测试字母，包括听写、拼词和游戏，激发学生的学习热情。短语和句型在英汉之间进行翻译，在答题时进行训练，结合连词、搜句等能力题，提高学生的实际应用能力。语音:26个字母的语音分类和简单的单词识别。
第三阶段:在学生自我分类复习的基础上，设计一些综合练习，将听力、语音、词汇、短语、句型、对话等融为一体，由浅入深进行巩固测试训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，让每个学生都有所提高。
第四阶段:利用一切资源，如网上试题和以往的期中试卷，进行期中模拟考试，以便查缺补缺，及时解决问题。
小学英语六年级复习计划二本学期六年级的英语教学已经结束，需要系统地巩固和复习一学期的知识。除了传授知识，复习教学效果也很重要。复习可以帮助学生巩固知识，查缺补缺，让学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，为以后的学习打下良好的基础。复习不仅仅是阅读和记忆。在复习过程中，要避免把复习课改成背诵课，这样会让复习失去真正的意义，变得枯燥乏味。复习要从学生实际出发，因地制宜，因材施教，有的放矢。以下是我的一些复习计划。
首先，回顾目标
1.认读四会单词，在学生原有单词的基础上增加一定量的单词，按要求背诵四会单词。能够完成四个单词的记忆和分类练习。
2.认识教材中一些短语的用法。能完成英汉翻译和连接的练习。
3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识。能够辨别教材中出现的句型，并用翻译补充所学句子。
4.能够阅读教材中的短文，能够独立完成一些浅显易懂的问题。
二、复习内容和要点
1.文字。单词是英语的基础，也是复习的重点。
1)根据词类分类复习单词。
2)根据词汇复习单词。
2.短语。短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，也是学习句子的基础。对短语进行分类，并在不同的类别中掌握它们。让学生学会自己造字。
3.句子。句子是学习英语的重点，也是本教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)指导学生根据句型对照复习句子，教给学生恰当的语法知识。
3)指导学生在表演中使用句子，这样的背诵不乏乐趣。
4.读书。虽然阅读对学生来说很难，但教材中已经出现了复杂的英语短文。
三、复习方法和原则
1、加强单词的阅读和听写，给学生一个明确的任务，让他们尽最大努力通过单词等级。把短语复习和单词分类复习结合起来。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，将精读和导读结合起来，在短时间内达到良好的教学效果。把单词、短语、句子和阅读作为一个有机的整体，在复习过程中紧密联系，合理安排复习内容，提高学生运用知识的整体能力。
2.以听、说、读、写为主要方式，让学生多读，在复习中培养学生阅读英语的习惯，在多读多说的基础上不断提高听说能力。听说读写要有机结合，取长补短。学生基础差，很少看到英语练习。老师要从练习入手，让学生尽可能多的做练习，以免考试时束手无策。
3.注重因材施教，采取分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生的两极分化想象严重，所以要对不同层次的学生提出不同的要求。对于成绩不好的学生，复习重点是单词、句型等基础知识。
4.指导学生收集整理不会念错的单词，在阅读课文的同时找出学生的意思，自主翻译课文。增加学生的词汇量。
总之，紧张的复习工作已经全面展开。我们要以学生为主体，才能从实际出发，让所有的学生都能得到一定的提高和进步，不仅在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
小学六年级英语复习计划
首先，对每个单元的关键词和句型进行全面的交叉对话和表示，帮助学生构建知识框架。然后对大纲中强调的重点难点和平时练习中反映的薄弱环节进一步细化分解，力求全面复习不留“死角”；之后就是强化练习阶段。具体方案是，学生掌握课本上的应用文和句型后，穿插练习和评价，对学生在笔试练习和口语问答中经常出错的问题(包括阅读理解)和句型进行及时、集中的纠正。最后，帮助学生再次整合总结知识结构框架，总结考试和做具体题的技巧。
二、具体目标和复习重点
1.通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，提高独立复习和总结的能力。
2.掌握四个单词和短语。
3.掌握每个单元的基本句型。
4.掌握日常交流术语和回应。
5.培养良好的写作习惯，能够书写工整规范。
6.加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪素养水平。
第三，审查战略和措施
第一阶段复习主要是针对教材进行复习和梳理，快速通过每个单元的AB部分，通过教材的再现总结出语言点，深入讲出语言点的应用，梳理每个单元的知识点，注意基本单词、短语、句型的传递，让学生对所学的英语知识进行“查缺补缺”。
第二阶段的复习是横向复习。根据每个知识点的语境，将教材中零散的语言点进行归纳总结为一个整体，帮助学生构建一个紧密相关的“知识串”。例如，当我们复习一般疑问句“这些/那些”时...，我们可以把它们与单数形式的Is this/ that…...，这样学生可以通过询问不同的项目来理解单数和复数，然后通过不同的位置来区分它们的含义。
在这个阶段的复习中，我会遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性的练习灵活运用。
第三阶段的复习是对每个单元进行总结，并对书面表达进行指导。在学生掌握了基础知识的前提下，教师要给予适当的引导和鼓励，让学生用所学“练笔”，然后全班就可以交流，互相学习，共同提高。
第四阶段复习，有选择地做一些练习题和模拟题，重点讲解做题技巧和做一些学生容易犯的错误，从而引导学生掌握做题的一些要领。比如做单项选择可以通过排除法等来完成。通过分析和练习，学生可以掌握做每道题的技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于难度大、容易混淆、容易出错的语言点，要多给予复习指导和练习，然后拿出来和学生一起细细咀嚼，让他们集中消化吸收。多关注“学困生”。
总之，在接下来的复习过程中，我会努力以学生为主体，从实际出发，努力让每个学生都有不同程度的进步和提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。
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