师范毕业生试用期的自我认同

教师毕业生要提高自己的品德，以免将来误以为别人是自己的孩子。那么，如何写教师毕业生在试用期的自我评价呢？下面这个小编精心组织的师范毕业生试用期自我评价，希望对你有所帮助！

师范大学毕业生试用期自我评价时间过得真快！转眼间，我在瑞昌一中实习了一个星期！有很多感情！

有生以来第一次，我高高地坐在讲台上，看着同学们安静地学习。仿佛看到了高中的自己。刚开始的时候，我也有多动症。我喜欢说话。老师不在的时候，我喜欢吃零食、睡觉x聊天。反正很调皮！当初在老师面前我是个好女孩，老师不在了，我变成了女人！

我清楚的记得高中的时候，有一个物理老师很严厉，不让我说一句话。物理老师又一次对我们大喊大叫。一开始，老师这样骂我们:你太吵了，我的耳朵很不好！这句话让我笑了很久。她说她耳朵不好，以为我们吵！那么如果她的耳朵好，我们的声音还是会震破她的耳朵。现在想想，我真的是一个年少轻狂的自己！一开始老师只是想让我们有一个好的学习环境，但是他很搞笑，找到了一个笑点，让他开心了很久。刚开始的时候，我喜欢跟老师对着干！但是现在我在学习当老师，也逐渐体会到当老师的良苦用心。

自习的第一天晚上，我发现班里有些同学很活跃！于是我放下工作，认真的看着一些活跃的同学。很快，活跃的学生都安静了！但这种x静的局面并没有持续多久。埋在书里的时候，又吵架了！我不能一直盯着一些同学看！于是我站起来，开始做他们的思想工作。我讲过这些内容:首先，一节课的顺序反映了一节课的班风。既然学生在这个班学习，你的一言一行就代表了老师，代表了你的班主任，代表了我们的班风。有时你也代表我们学校。一个班级的学风是否严谨，不仅关系到我们班的整体精神面貌，也关系到每个学生的学习效率。学生们大老远跑来干什么？只是为了学习！那么在这样嘈杂的学习环境中，你能高效地学习吗？所以，喜欢说话的同学不仅打扰了身边的同学，还耽误了自己的学习时间，甚至破坏了我们良好的班级氛围！所以！接下来，同学们，知道该怎么做了吧！

之后我又回到讲台上，效果真的很好。学生们安静了！由此，我可以得出结论，作为一个高中生，他可以理解真相，他可以听得更多。所以有时候花几分钟做思想工作比一直盯着学生看容易！无形中帮助了他们班主任做思想工作！

从晚自习的时候开始，发生了一件让我觉得啼笑皆非的事情！一个男孩突然站起来说:老师，让我想想厕所。。我真的没想到。想想我有多随意。我不得不把这件小事报告给我的老师。所以我点点头，示意他随便！没想到，他回来后，还向我敬礼，喊道，报告。我在批改作文，没注意。所以他一直站在门口等着。过了一会儿，我发现了，在他进来之前示意他进来！之后，几个同学都是这样的！这些孩子真可爱。他们不同于原来的自己。他们假装胃痛，出去玩了。他们为这样的小事做出了自己的决定。嗯，现在想想，我真的很调皮。这里的孩子真的很可爱，所以他们尊重老师。让我很感动！

上完两节写作课，走在路上会不时听到有人叫我:老师你好！刚开始不习惯，后来就习惯了。的确，我在他们当中脱颖而出没有校服。而且刚开始上课的时候，同学们听得很认真，所以就记住了我！但是我不认识他们。100多人，每个人都穿着校服，都是一样的。太难认了！有时候想想，如果你穿校服，你应该x他们相似！走在路上，当旁边有人叫我老师时，身边不认识的人总会投来惊讶的目光！也许在他们眼里，我顶多是个高三学生！每次买东西，老板都不忘说下次可以请一些同学买！我对自己的身份感到尴尬！

当这里的老师把我介绍给别人时，他们非常有礼貌:这是我的同事郑小姐。哦，我的上帝！我是来学习的。我很清楚我是这些老前辈的学生，但是他们的名字太客气了，这让我相当尴尬！看来你真的要努力了！不然我不仅辜负了同学们叫我老师，也辜负了这些可亲可敬的老前辈老师傅。

从坐在办公桌前的自己到坐在讲台上的自己，说话要快，要慢！因为不经意间，我会坐在讲台上，面对这个滔滔不绝的学生！说话慢也是慢。记得小学的时候，羡慕讲台上的语文老师，口才这么好，喜欢歌词:长大后我会是你。整个过程花了我十几年的时间。虽然我只是一个实习生，但当我想我会珍惜这段时间。因为我不仅喜欢学生的单纯天真，也喜欢学生的调皮行为。这里老师的鼓励让我更加感动。他们都让我努力工作，努力学习，希望我在实习期间能真正学到东西！所以我一定要努力！

试用期教师毕业生自我评价第二部分作为一名教师，先上好课是最基本的要求。实习前有过一些实验教学活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生变成老师需要很大的努力。首先，第一周，我听了导师x其他物理老师的课。在参加讲座之前，我仔细阅读了课本上的相关章节。如果是习题课，我会提前认真做题目，想想如果是我会说什么。到讲座时，我会认真做好讲座的笔记，讲座的重点是从自己的想法出发，关注老师讲解过程中的不同部分，从而吸收老师的优点。同时简单写下你的疑惑，想知道老师为什么会这么说。每个老师都有自己的特点，也有值得我们学习的地方。同时，我关注学生的表情x反应，思考我应该如何去上课才能取得好成绩，即让学生做好准备。。我们班是文科班，学生普遍不喜欢物理，课堂气氛也不活跃，因为觉得枯燥难懂。因此，在准备第一节课时，我花了很多时间设计课堂结构x实验，试图让课堂生动起来，运用现代教学方法多媒体教学方便，对学生有吸引力。

在罗老师x苗老师的悉心指导下，我多次修改教学计划，多次尝试讲课。虽然我在这期间暴露了很多缺点，但是老师的亲切鼓励让我充满信心x热情，这让我觉得如果我将来从事教师行业，我可以做得很好。同时，我们实习组的成员互相交流，借鉴经验，弥补自己的不足。

我一共上了三节课，基本达到了预期的效果，但还是有很多遗憾的地方，比如一个小灯泡的实验，没有充分演示，没有给学生更多的思考空间。还有就是对时间把握不好，导致法院迟迟不开庭。这些都应该在今后的工作中加以改进。除了上课，我还负责批改学生的作业。我的导师带了五节课，所以作业量比较好，但我认真复习每节课并做笔记点评，及时向导师反映学生作业中的问题，配合老师做分析总结。期中考试前帮老师批改试卷，考试后批改试卷。在这些工作中，我体会到了作为老师的辛苦x责任感。

当一名好老师真的很难。教学工作复杂繁琐，要管好整个小组，提高整体教学水x，同时要照顾好班里的每一个学生，不能让一个学生掉队。这就要求教师不仅要完成教学任务，更要多关注学生，经常与学生交流，给予帮助。做学生学习的好老师，做生活的好朋友。

一个班级就像一个大家庭，班主任是这个家庭的家长。在注重教学的同时，我一直在努力做一名班主任。班主任交付了一些任务，并认真按时完成。监督上午自习、课间练习、下午自习x值班工作。同时，我也有一些感悟。做一名好的班主任，要理解、爱护、信任学生。在这一个多月的班主任生活中，我能逐渐叫出每个学生的名字，了解学生的性格、特长、优缺点。这是当班主任的基本要求。要爱学生，就要关心学生的学习、生活、思想感情，信任他们的能力，让他们充分发挥自己。但是信任并不意味着放纵。所以我很注重把握一个度。我用教育学x心理学的知识来处理学生之间的问题。开展有益的班级活动，与学生交朋友。做好学生思想工作，融入学生。在课堂上加强了与学生的感情。考试一定要有一定的严肃性。这在学生面前保持了一定的威信。在此期间，我们精心准备并召开了一次名为欣赏x赞美。主题班会。让学生学会欣赏x赞美他人x自己。对学生进行了生动的情感教育。我还参加了第59届学校运动会。通过运动会，增进了师生之间的沟通x理解，增强了班级的凝聚力

班主任的工作琐碎而复杂。但是，每天面对这些同学的时候，我都觉得自己是那么的善良，那么的有活力，这让我觉得自己有责任，有动力开始新一天的工作。我还从以前的班主任那里学到了班级管理方法x学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。

回顾我们在中学的时光，现在我们在进步，在成长。一个月的实习让我受益匪浅，也让我爱上了教书这个光荣的职业。实习不仅是我生命中珍贵的记忆，也是另一个人生的起点。我相信我将来会做得很好。

教师毕业生试用期自我评价在过去的三三年里，他们除了了解之外，还学习了学科教育知识x普通教育学、心理学知识；什么是教育，学生如何学习；除了这些根本性的问题，我们还尽最大努力在有限的时间内提高教师的技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨、微格教学的教育信念、意识取向x行为习惯，能否在真实的教学场景面前得到应用？我们真的理解什么是教育吗？在过去，我可能以我对教育的热情努力工作，但在夏末秋初，我真的应该为我未来的教育事业做计划。不知不觉，我们的实习团队来到了xxxxxxxx中学。

一、实习学校

据我们了解，xxxxxxxx中学创建于1920xx年秋，由xxx知事何一銮提出。XX被评为xxx一流学校&现状；20xx年12月，被认定为教学水x优秀的xxx普通高中&现状:。实习团队刚入校与老师座谈时，负责教学的领导提到，学校近两年扩招，高一20个班，高二8个重点班。普通班学生德育基础薄弱，纪律观念淡薄。大部分学生成绩基础处于中等或较低水x，学习能力x接受能力较弱。实习团队是高一的普通班，我负责12班。作为实习班主任，我管理他们的日常事务。

在一个多月的实习生活中，我一直严格要求自己作为一名教师，处处注意言行x仪容仪表，对实习学校x班级学生关怀备至，以对学生负责的态度尽最大努力做好实习工作；同时，作为一名实习生，我时刻牢记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导x老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师x学生留下了良好的印象，赢得了学校领导x老师的一致好评。对此我非常高兴。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学实践x班主任工作实践。

二、教学工作

1.上课

如何教好每一节课，是整个练习过程的重点。第一周的任务是听课，试着自己说。期间听了三节课，担任老师，一共八节课。在参加讲座之前，请仔细阅读教材中的相关章节。如果是习题课，提前认真做完题目，简单写下做题目的思路，在心里盘算怎么说就怎么说。听课时认真做笔记，注意老师的教学方法、教学思路x与自己想法不同的部分，注意学生吸收老师优点的反应。同时简单写下你的疑惑，问老师为什么这么说。

2.备课x上课

一个星期很快过去了，在学科导师的安排下，我们开始备课。备课不是简单的看教材，而是认真梳理教材内容，努力用自己的语言表达出来。光是这个复述过程就已经考验了我们的能力。用严谨但通俗易懂的语言来描述枯燥的数学知识，让我很头疼。

广东作为新课程改革的试点，全面开展了各种实验活动。对于教师来说，最大的疑问应该是教师应该教到什么程度？。过去，作为学生，目的是学习知识；现在，当老师是为了学生的学习。我们的关注点因目的不同而不同。第一次看课本的时候，觉得40分钟就能讲一页书；后来备课的时候发现有很多问题需要解释。在一堂课上读完几页书是非常好的。也许我知道的越多，就越觉得难以开始。由于华南师范大学缺乏经验x必要的培训，我们没有妥善处理教材x掌握教学内容。至于来自学科导师陈文华的提示，我觉得如获至宝，尽量按照陈先生的安排备课。陈老师反复修改教案，我经常x另一位数学实习老师提问。每个人都期待着真正的课。

给我们带来的第一个也是最大的感受就是，坐在讲台下的学生不是x我们一起在微课堂上训练的学生，而是真正的学生。他们不像同学那样回答我们的问题，而是真的去思考，等待我们的答案。不懂的时候会突然问问题，或者干脆趴在桌子上看书睡觉。

如果学生在课堂上回答我的问题，那将是对我最大的奖励。因此，我们必须注意学生在课堂上的反应。我认为，我们应该及时了解学生的学习情况并分析原因，以便改进我们的教学方法x建立教学内容。

版画教师不仅要传授知识，还要管理好课堂纪律，与学生个别沟通。起初，由于特殊的紧张、缺乏经验x适应能力弱，课堂出现了讲课重点不突出，教学思路不畅，师生合作不默契；等等。针对问题，陈老师会认真讲解重点是什么，如何突破难点，如何自然逾越，并提出多向有经验的老师学习，多研究教材等教材，当面指出教案的不足x上课的不足。他很温柔，总是面带微笑，所以我可以愉快地接受批评。

经过几次实践训练，现在我已经能够驾驭课堂，胜任教师工作。虽然还有很多事情要做，但这次实习确实让我深刻体会到了老师的辛苦x教与学的内涵，让我的教学理论变成了教学实践，让虚拟教学变成了真正的面对面教学。要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，在语言、表情、心理状态、行动举止等其他方面也非常重要。站在教育的最前沿，真正做到传道、授业、解惑；，任重而道远，我需要不断提高自己的综合素质x教学水x。

三，班主任的工作

在班主任的日常管理工作中，他积极负责，认真到位，事事注意。从晨间卫生监督、仪器检查、作业提交、课间纪律早读、课间练习、课堂纪律、午休管理、眼保健操、自习课等。，一切都要负责到底x细心监督。当然，在监督他们的同时，也不要忘记结合他们的性格特点进行思想道德教育，从而培养他们正确的学习目标、积极乐观的生活态度x正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者、策划者，也是学校管理的中层力量x骨干力量，对形成良好的班级精神x校风起着重要作用。

作为班主任，如何让自己的工作更上一层楼？实习期间，我做过班主任。我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育本质上是一个与学生进行心理交流的过程。教师只有真正了解学生的内心世界，有的放矢，采用恰当的方法，才能帮助学生成长。

指导x学生对教师工作的配合x支持，从而取得良好的教育效果。我们来谈谈一些符合学生心理实际进行思想教育的尝试。

1.适当的奖惩。

我知道一个优秀的班主任应该始终使用爱打开学生的心扉，一个微笑，课后一次真诚的交谈，有时一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你对爱的奉献会得到爱的回报。但我们仔细想想，这样的学生有多少，真正能感受到你老师关爱的，绝对是听话的。往往你对他的包容，增加了他的放纵，削弱了管教，这一点我在实践中也有一些体会。今天面对的不是几个学生，而是一个65人的班级。没有严格的纪律，怎么能有好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是一种教育手段。当然，惩罚要特别小心。我认为我们在惩罚学生的时候要注意以下几个方面:①首先要注意尊重学生的独立人格，保护学生的自信心x自尊心。好的就是好的，错的就是错的，不要犯所有的错，完全否定；②惩罚的目的是警告学生不能做什么，如果做了会发生什么，不是惩罚他们，而是教育他们。换句话说，惩罚是手段，教育是目的。

2.组织活动的魅力。

建设一个好的班级集体必须依靠活动，活动能够产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的主动性。此时，集体主义教育x健康竞争心理教育是有效的；在我的班级里，班主任x我都非常重视学校组织的所有活动。我亲自参与马厩的登记x舞蹈班的训练，并与学生一起召开动员大会进行训练。告诉他们不用把排名放在第一位，只要我们尽力就好。心理学等理论告诉我们，在比赛中，一个人的目标期望水x不能太高也不能太低，只有适度的期望水x才能让参赛选手保持最佳的竞技状态。对于我们每个同学来说，活动的目的不是为了拿到名次，而是看我们如何对待比赛，是否有参与感，是否全心全意投入，是否能问心无愧。活动教育容易被学生接受，并能很快转化为行动。抓住&其他；活动这是教育的最佳时机，如果我们精心设计教育内容，就能获得意想不到的教育效果。

3.主题班会

实习期间，我开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了实习的第一次班会，也是我的第一次班会。这次班会的主题是学习态度。班会上，同学们踊跃发言，让我深刻体会到，现在的中学生有着丰富的安全知识。比如上体育课的注意事项，交通安全，地震台风来袭应该注意什么等等，都回答的很清楚。这样不仅可以让学生发现自己的不足进行改正，还可以让学生在学期开始的时候就对新学期做一个大致的规划，从而更加有目的的学习。这也培养了学生走上讲台的心态。虽然不是每个学生都在班会上发言，但我坚信每个学生都有自己的新计划x新方案。每个学生都对上台演讲的学生有很深的感情。

4.师生关系

当我们看到那些16岁x7岁的学生时，我们都觉得仿佛回到了四年前的高中时代。高中生并没有失去纯真，善于思考，但在道德x情感方面还是需要发展的。也许我们年龄相仿。他们把我们既当老师又当朋友，很多心里的问题都愿意x我们沟通。

第四，一些想法

面对真实的教学场景，个人有以下思考:

(1)师范院校师范生的培养主要侧重学科知识x普通教育学、心理学知识的教育，但并没有明确告诉我们如何将所学的学科知识与教育知识进行整合。国外对教师本体知识的研究表明，教师将在学科知识x教育(课程)知识的基础上逐渐形成独特的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学序列的设计、各种教学策略的运用、多元表征的呈现以及对学生认知结构的理解。学科教学知识的形成x深化对教师的发展具有重要意义。而它的获取，也就是说教师专业知识的获取需要至少五年的教学经验，或者说10000小时的课堂教学时间。为了这个目标，我们实习生无疑还有很长的路要走

(2)对于教学过程，我们都是用最有效的逻辑思维来设计的，教学也是x这些线索联系在一起的。团队成员大多把完成教学目标作为组织课堂教学的首要任务，而不是像有教师专长的教师那样，根据与学生的互动情况，理性、随机地调整教学内容。换句话说，团队成员遵循预设的线性思维，忽略突发的问题x意外；具有教师专长的教师遵循生成主义的非线性思维，充分利用各种教学资x。教师的天才似乎不在于他的教学设计有多完美，而在于他对教学过程的有效控制。这真是一个值得我们实习生仔细观察x深思的地方。

(3)奥苏贝尔认为，建立有意义的学习应该满足三个条件。除了学习内容的逻辑意义外，还要求学习者能够联系新旧知识，对有意义的学习有很强的动力。有团队成员在做个别辅导时发现部分学生在学习上存在认知困难；这既有理论上的困难，也有象征性的认知上的困难。有价值的知识是高度形式化x无价值的，可能离学生的生活很远。我们有疑问。学科教育本来应该是学生对知识的享受，现在却变成了对知识的肤浅占有。教育应该怎么做才能让学生明白知识的价值，思考x敬畏自己的生命，甚至诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直在思考的问题。

现在，实习结束了。通过这次实习，我了解了教师的伟大x教师工作的神圣。他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是传道、授业、解惑；，而是要发自内心地关心学生，帮助他们成长。在教给他们知识的同时，更重要的是教会他们如何做人，这才是教师工作最大的意义！