第1部分:信息技术应用计划
当今世界，信息技术的发展日新月异，信息技术在教学中的应用越来越普及。为更好地将信息技术与教学相结合，充分发挥信息技术在教学中的有用价值，全面提高学生的学习积极性，特制定本学期信息技术应用计划:
一是积极参加学校组织的信息技术学习活动，学习相关的信息操作技术和方法，为实现信息技术教学做好充分的理论准备。
二、在教学中积极利用现有信息技术资源，大力研究信息技术在课程中的应用，合理整合课程与信息技术。
第三，教学结束后，积极制作相应的教学课件，并将课件应用到教学活动中，提高学生的学习积极性。
第四，在教学中，充分利用相应的信息技术资源，通过相应的信息技术简化学习中的困难。
五、利用相关信息技术，帮助学生拓展知识视野，每周至少制作一个课件。
六、及时发现信息应用中的问题，并及时改进。
七、根据要求开设相应的信息技术课程，使学生能够了解相应的信息技术知识。
八、全面落实相应的信息技术教学活动，每周上好信息技术教学课程。
第二部分:“信息技术应用能力提升工程”学习计划
为适应新一轮课程改革的要求，提高信息技术应用能力，促进专业自我发展能力和改变教学方式，应用信息技术优化课堂教学，根据上级精神，特制定本学习计划。
一、个人学习目标
提高应用信息技术优化课堂教学的能力；提高加工和处理材料的能力；在以交互式电子白板为主导的多媒体环境下，运用讲课、启发等教学方法，提高课堂教学能力；掌握利用技术资源开展学生技能培训和指导的策略和方法；提高技术资源应用于教学评价的能力；掌握教学空间的建设和管理方法；增强利用网络教学环境有效组织和引导学生开展自主、合作、探究学习活动的能力；掌握在技术支持下组织和管理学习小组的策略和方法；提高运用技术手段监控和干预学习的能力；增强利用技术支持有效开展学习评价的能力；加强信息技术应用，改变学习方式，提高专业发展能力。
二、需要解决的问题
头盔进一步提高了信息技术处理加工材料、制作教学课件、优化课堂教学必备应用软件的应用水平和能力；掌握利用技术资源开展学生技能培训和指导的策略和方法；提高将技术资源应用于教学评价的能力，掌握以技术为支撑的学习小组的组织管理策略和方法；通过技术手段提高学习监控和干预能力。
三、学习进度
1.认真听专家讲课，千万不要让别人“听”或者自己玩，这样才能把讲课落到实处，提高培训效率。
2.在不耽误和影响日常教学的同时，积极参与学习。如有必要，利用晚上时间甚至周六、周日休息时间学习，以保证教学训练正确。
3.把学习和训练当成重要的事情，挤出家务劳动的时间去学习。
第三章:提高教师信息技术能力的个人培训计划
为了让这次培训学习真正有效，让自己有一定的成长，我在培训过程中以专家教授的教学精髓为指导，制定了自学计划。
一、指导思想
通过在线学习，在专家教授的讲解指导下，不断更新教育理念，促进自身专业发展。
二、培养目标
1、改变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2.提高理解和操作信息技术在生物教学中应用的能力。
3.结合信息技术的应用能力，可以不断反思和总结生物教学，提高我们的专业发展能力。
三，学习方法和内容
1、主动学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天挤出时间上网学习，用心听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家报告的风格如何，我们都坚持在最快的时间内调整思维，整合专家讲解思维，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。
2.倾听并寻求建议
对于讲解中不明白的问题，教学中的困惑，及时上网查询，向同行请教，尽量寻求专家帮助解决。积极参加研讨班的研讨班，尝试与学生交流学习，向学生提出自己的问题，与他们讨论。
3.反思与改进
每天根据自己在培训学习中的感受，写下自己的学习心得和学习日志，发布在班级培训平台上，与全体同学交流讨论，不断提高信息技术在生物教学中的应用能力。
4.学以致用
试写学习的经历和收获，学习后的学习。在生物课堂教学中适当运用多媒体信息技术，可以提高课堂效率，培养和发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理利用信息技术可以使传统和现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学方法的不足。
第四条:提高信息技术能力的个人培训计划
自我分析:通过诊断和评估，我对应用信息技术优化课堂教学能力有非常高的认识，具体如下:
了解信息技术在改进课堂教学中的作用，有主动利用信息技术优化课堂教学的意识。
2.了解多媒体教学环境的类型和功能，熟练操作常用设备。
3.了解与教学相关的通用软件和学科软件的功能和特点，精通应用。
4.通过各种渠道获取数字教育资源，掌握数字教育资源加工、制作、管理的工具和方法。
5.具备信息道德和信息安全意识，能够以身作则。
应用信息技术改变学生的学习方式，我可以做到以下几点:
1.了解信息时代对人才培养的新要求，有主动探索和应用信息技术改变学生学习方式的意识。
2.掌握互联网、移动设备等新技术的常见操作，了解其对教学的支撑作用。
3.探索和利用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
4.通过技术手段整合各种资源，实现学校、家庭、社会的连接，拓展学生的学习空间。
5.帮助学生树立信息道德和信息安全意识，培养良好的行为习惯。最后，使用信息技术，我可以处理简单的计算机文本信息。
环境分析:我们学校现在给每个老师都提供一个触摸式电子白板，资源库正在建设信息化。
发展目标:信息技术优化课堂教学能力
要理解信息技术在教师专业发展中的作用，就要积极利用信息技术促进自我反思和发展。
2.利用教师网络研究社群，积极参与技术支持的专业发展活动，养成线上学习习惯，不断提升教育教学能力。
3.利用信息技术与专家、同行建立并保持业务联系，依靠学习共同体促进其专业成长。
4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，增强信息技术环境下的自主学习能力。
5.有效参与以信息技术为支撑的校本研究，实现学用结合。
我的发展目标
应用信息技术改造学生的学习方式和能力，我应该做到以下几点:
了解信息技术在教师专业发展中的作用，可以积极利用信息技术促进自我反思和发展意识。
2.利用教师网络研究社群，积极参与技术支持的专业发展活动，培养线上学习习惯，不断提升教育教学能力。
3.利用信息技术与专家、同行建立并保持业务联系，依靠学习共同体促进其专业成长。
4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提高信息技术环境下的自主学习能力。
5.有效参与以信息技术为支撑的校本研究，实现学用结合。信息技术的应用可以更好地促进我的成长。
第五条:信息技术个人培训计划
我是一名初中英语老师，初二负责英语教学。在过去的课堂教学中，信息技术很少被使用，没有发挥应有的作用。根据本次《信息技术应用能力诊断性评价》的结果，我认为我自身的信息技术应用能力还有待提高，在优化课堂、改变学生学习方式、利用信息技术促进教师专业能力发展等方面的专业知识内容非常欠缺，所以我的信息技术应用能力水平还有很大的提升空间。
一、自我分析:
成功的起点是自我分析，成功的秘诀是自我反思。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学始终是一门令人遗憾的艺术，目前我利用信息技术优化课堂教学的能力远远不够，实现信息技术与教学的深度融合还有很大差距。
2.运用信息技术改造学生的学习能力。信息技术为学生的自主学习提供了广阔的天空。然而，受“一粉笔一课本”传统填鸭式教学的影响，在转变学生的学习方式上还存在很多问题。过多的安排代替了注重知识传授而忽视能力培养。
3.应用信息技术提升教师专业发展能力。我们提倡终身教育，但终身教育本身离不开信息技术，网络有其强大的传播功能。网络对促进教师专业发展非常重要，没有网络教学也能发展。但是我还是缺少这方面，参加学习小组的网友很少。
二.发展目标:
目标是进步的动力。通过这次培训，希望能显著提高应用信息技术优化课堂教学的能力和应用信息技术改造学生学习方式的能力。在课堂上掌握信息技术的应用能力。
1.提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型和功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备等新技术的常用操作。
2.掌握正确的方法，做好有效的课前规划和准备。
3.掌握正确的方法，做好有效的课前规划和准备。
4.掌握正确的方法，做好有效的课前规划和准备。
5.提高信息技术运用能力，依托学习共同体，促进其专业成长。
三.行动计划
知者不如知者，知者不如知者。在这次学习中，我会积极学习，倾听和征求意见，反思和提高。在学习中也会遇到一些问题，比如时间不够，缺少名师，我承担两个班的英语教学任务，时间短，信息技术应用缺少名师，在黑暗中摸索。在本次学习中，我将通过各种渠道获取数字教育资源，掌握数字教育资源的加工、制作和管理的工具和方法。设计一个基于信息的教学过程，以有效地实现学习目标。设计有助于学生自主、合作、探究学习的信息化教学过程和学习活动。设计学习指导策略和方法，促进学生的合作、交流、探索、反思和创造。利用技术支撑，改进教学方法，有效实施课堂教学和改变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。尽量利用技术工具收集学生的学习过程信息，进行整理分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。利用教师网络研究社群，积极参与技术支持的专业发展活动，养成线上学习的习惯。
第六条:信息技术个人培训计划
一、自我分析:
成功的起点是自我分析，成功的秘诀是自我反思。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学始终是一门令人遗憾的艺术，目前我利用信息技术优化课堂教学的能力远远不够，实现信息技术与教学的深度融合还有很大差距。
2.运用信息技术改造学生的学习能力。信息技术为学生的自主学习提供了广阔的天空。然而，受“一粉笔一课本”传统填鸭式教学的影响，在转变学生的学习方式上还存在很多问题。过多的安排代替了注重知识传授而忽视能力培养。
3.应用信息技术提升教师专业发展能力。我们提倡终身教育，但终身教育本身离不开信息技术，网络有其强大的传播功能。网络对促进教师专业发展非常重要，没有网络教学也能发展。但是我还是缺少这方面，参加学习小组的网友很少。
二、环境分析:
问题总是出在你自己身上。
我们学校是区级中学，信息化建设刚刚起步。许多老师共用一个电子备课室。没有良好的信息化环境，很难有学习和提高的机会。学校资源库不够完善，可利用的资源少之又少。
三.发展目标:
目标是前进的动力，没有目标的努力就像黑暗中的探险。
1.让信息技术成为提高课堂教学能力魔杖。
2.应用信息技术改变学生的学习方式，从“厌学”到“善于学习”，最后到“快乐学习”。
3.熟练制作多媒体课件，学会使用各种教学软件。做时代的“潮流引领者”。
四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战
“蜀山学海造舟无边界难”
1.时间不够:我是六班地理老师，学校学科带头人，校外“市级兼职地理教研人员”，123教育网站义务地理数据管理员，所以时间可能不够，但我坚信“时间就像海绵里的水，只要挤一挤就好”。缺少名师:身边缺少信息技术应用名师，在和平黑暗中摸索。
第七章:提高信息技术应用能力的学习计划
在疯狂的一年里，我很高兴有机会参加所有员工的培训，以提高信息技术的应用能力。通过培训，不仅可以提高我们的信息技术能力，还可以利用信息技术构建有效的课堂，改变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下大力气把培训的所有课程内容都学好，真正学一些信息技术，学以致用，让课堂教学更加精彩，用信息技术能力的水平开导学生，让他们腾飞。
一、学习目标:
认真学习各阶段的课程内容，按照考核要求高质量完成作业任务，理论学习与实践相结合，提高自身能力水平，训练学习与课堂教学相结合，将信息技术与所从事的学科教学有效融合，让技术为教学服务，从而提高课堂教学质量。
二、学习任务:
学习所有推荐的选修课和必修课，反复学习一些课程，摸索研究，努力学习更多的东西，从而大大提高自己的信息技术能力。
三、学习措施:
1、学习网络培训教材。采取精读和精读相结合的方式，结合自己的成长需求，认真学习教材，学完及时反思，认真完成作业。
2.积极互动，参与线上讨论。聚焦学习内容和过程，积极参与讨论，思考预设问题，发表自己的观点，分享同行的认知，感受专家的点评。
3.积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时反思，提高反思能力。
4.及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边练。如果这样不行，先把课程过一遍，明确学习的内容，学习的重点和难点，有针对性的学习，有针对性的请教专家。
第八章:信息技术教学应用的现状分析与发展规划
信息技术教学应用的现状分析及发展规划
首先，结合自己的情况，谈谈自己对信息技术教学的运用，以及自我评价。
第二，结合诊断评估和你自己的实际，你认为在信息技术方面还有哪些需要改进的地方？你最想在哪些方面提高？
三、结合《中小学信息技术应用能力标准(试行)》等文件，对必修课学习的第一模块，对比分析自身应用能力的不足，依托自身实际而发展
展会需求，确定提升信息技术能力的方向，制定发展规划。
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