一、班级情况分析:
大一新生年轻活泼好动，很好地掌握了本书应该掌握的基础知识。但是每个班都有几个后进生对基础知识，也就是单词的掌握比较薄弱。在这次复习中，我们要努力让他们通过基础知识；同时，每个班也有一些学生在阅读短文和读图、写词方面存在问题，不能认真耐心地阅读短文和读图。
二、复习内容
(1)汉语拼音
1.复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。
2.能够通过汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。
3.复习和巩固大写字母。可以使用拉夫特的词序法的词典。
(2)文字
1.复习阅读识字表中的400个汉字，掌握写字表中的200个汉字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。
3.复习分析这本书。要求掌握新词中的同类词、同音词、复音词。复习本书要求的反义词和同义词，用一些新词口头或书面造字。
4.进一步培养独立识字的能力和主动识字的愿望。
(3)句子
1.理解句子，能够正确抄写或听写句子。
2.正确判断句子是否完整，完成不完整的句子。
3.复习本书要求学习的句型，学会用这些句型说出一个完整的句子。
(4)积累
1.复习和理解或掌握课文中的单词，不断丰富和积累词汇，能够在口语或书面语中使用一些单词。
2.复习《中国园林》中的“日积月累”，积累好的词句和优秀的段落。
3.正确背诵指定的课文。
(5)阅读
1.根据上下文和实际生活，复习和理解课文中单词和句子的意思。
2.复习课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
4.复习本学期课外阅读，开阔视野，尽量增加阅读量。
(6)大声朗读
1.复习用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。
2.朗读时，理解句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.学会在不同的角色中朗读，培养合理的想象力，获得初步的情感体验，感受语言的美。
(7)写作
1.掌握不同结构汉字的书写规律和各种笔画的特点。
2.养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，基本做到书写规范、正确、工整。
3.能够按照笔画顺序规则用硬笔书写，注意架子结构。感受汉字的形体美。
(8)说话
1.能够认真听别人的演讲，尽量理解演讲的主要内容。
2.能够完整的讲一个小故事，简单的讲一下自己感兴趣的和自己的想法。
3.和别人说话时，他们天生大方有礼貌，能对别人的发言进行简单的点评。
4.有信心去表达。品积极参与讨论，感受自己的意见。
第三，评审目标:
1.复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。可以借助汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。
2.复习现有的大写字母，知道如何使用单词顺序法。
3.复习和阅读识字表中的400个汉字，复习和掌握写字表中的200个汉字，掌握28个常用偏旁部首。
4.了解笔画顺序规律，掌握汉字基本笔画和常用部首，进一步培养独立识字能力和主动识字愿望，初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，基本做到规范书写、正确书写、工整书写。
5.复习分析这本书。要求掌握生词中的相似字和同音字，能口头或书面使用一些生词。
6.复习和理解或掌握课文中的单词，不断丰富和积累词汇，能够在口语或书面语中使用一些单词。
7.用普通话正确、流利、动情地复习阅读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
8.会正确背诵指定的课文。
9.复习并阅读课文中常见的标点符号。在阅读中，学会使用句号、问号、逗号和感叹号。
10.能看图写词，培养写词兴趣。
四、复习重点和难点:
回顾要点
1.学生应该能够阅读识字表中的400个汉字。掌握写表200个汉字。
2.了解并掌握一些常用的识字方法。
复习困难
1.引导和帮助学生分析这本书。要求掌握新词中的相似字、同音字、复音字。
2.学生可以用一些新单词口头或书面形式组成单词，从而积累词汇。
3.发展学生的思维，培养学生的自主性和灵活性。
4.培养审题能力。
动词 （verb的缩写）审查方法:
单元复习为主，分类复习为辅，渗透学生思维训练。不允许学生死记硬背，培养学生复习的兴趣。让学生更轻松地度过复习阶段。
六、审查措施:
1、紧密联系课后习题和综合复习，有针对性地对学生进行查漏补缺的复习工作。
2.比较易错易忘的单词，增强学生的记忆力。
3.根据学生对知识的掌握程度，自主安排作业，满足不同学生的复习需求。复杂的内容要分阶段，体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练内容多样，有助于学生构建最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5.以读图写词为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生不同的思维方式。
查看全文
false