高中筹备小组工作总结报告

备考小组是完成教学任务、开展教学研究、帮助教师专业成长的最直接的基层单位。备考团队建设的质量直接影响教师的专业发展、教学效果和学校发展。今天我们第一次整理了备考组的工作总结，希望对大家有所帮助。

高中备考小组工作总结一学期以来，在高中语文备考小组学校领导的带动下，全组教师坚持学习教育教学理论，坚持新课程改革的实施要求，积极参加各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校语文教学质量做出了一定的贡献。该小组的具体工作概述如下:

第一，热爱教育，注重道德修养

高二组全体语文教师在一个学期的工作中，认真学习与教育相关的法律法规，遵守学校的规章制度，热爱自己的工作，不断提高思想政治意识，教书育人，对自己提出严格要求。每个老师分两个班当语文课，工作量很大，但是大家都很勤奋，很努力，基本不缺课迟到。

二是开展教学研究，提高专业素质

这学期在教务处和语文教研组的指导下，积极开展教研活动，实行各单位每周集体备课制度。在集体备课中。三个统一。:统一进度、要求和内容。在每个单元中，由主备人员讲课，提出教学计划，其他人一起讨论，最后形成统一要求，讲师整理教学思路。这样可以取长补短，效果明显。

老师除了学习自己的业务之外，还注重互相学习。高二语文组老师讲课总次数高达200次，平均讲课33次。通过听课、评课、分析和学习，找出不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课和联合研究的基础上，大家的公开课受到了领导老师的好评。同时，大家都注重多媒体教学的运用，结合语文教研组多媒体教学的规范化；在教学模式上，每位教师精心制作一定量的教学课件，与常规语文教学有效配合。

第三，组织各种活动配合语文教学

鉴于高中生相对成熟的语文水平，兴趣是最好的老师。我们小组组织了各种形式的语文活动来激发学生学习语文的兴趣，如每周一次的教室观看表演活动拓宽了学生的知识面，找到了与课堂知识的契合点；同时，为了培养学生的写作兴趣，通过作文比赛激发学生的写作兴趣，部分学生作文还在10月份的第五届中国写作杯学生作文比赛中获得一、二、三等奖；此外，为了提高写作能力，每个班还组织书法比赛；考虑到学生口头表达能力相对较弱，每个老师还是坚持上课前三分钟。讲课培养学生口头表达能力。

尤其是元旦前夕，为了营造良好的校园文化氛围，我们推出了一个名为飞扬的青春欢迎诗歌朗诵会每节课采用新颖的表演形式，或诗歌配乐，或多人组合，或现场原创，展现了我校中学生良好的精神面貌，收到了良好的效果，有效地促进了语文教学。针对这次诗歌大赛，我们积累了一些经验，今后还会陆续开展更丰富、更多样化的活动，以增强学生学习语文的积极性。

第四，注重培养学生多观察、多积累、多思考、多写作、多变化的习惯

新学期开始，学生将配备每周笔记本，鼓励学生多观察、多思考、多实践。命题或随笔会采用不同的形式，要求每个周末及时记录本周的经历和感受。老师定期检查和监督，所以学生的写作兴趣会有所提高。同时，为了培养学生良好的写作习惯，还要求每周练习小写500字，所以写作质量也大大提高。为了尽可能地为学生提供阅读机会，我们的每一位语文老师还借助学校的学科和班级网站向学生推荐经典作品和当代美国英语，并要求学生自愿订购中文报纸、中学生名著系列等书刊，不断拓展课外阅读视野。

5.积极引导研究性学习和社会实践活动，开拓语文教学新阵地

语文教学不应局限于狭窄的课堂空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域发展延伸，与学校、家庭、社会生活相结合，全面提高学生的语文素养。语文研究性学习与实践是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延伸和深化，是语文教学的具体体现。积极开展语文研究性学习的实践，不仅是学生发展的需要，也是时代的需要。因此，我们组的每位老师都可以利用每周一次的研究性学习课程和学校方便发达的网络资源，指导学生开展各种语言相关的研究，如论文言文的当代生活与价值：广告中的汉语中国十大女诗人研究&现状:等话题，有很强的知识性和趣味性。

另外，这学期11月，高二也开展了各种有教育意义的社会实践活动，大家都把注意力转向社会人文探究比如参观长乐冰心文学博物馆、满族村满族文化研究等。，这些活动体现了当代中学生对文学和人文精神的浓厚兴趣，后续的实践报告也在学校得到了良好的反响。

虽然我们高二备课组几乎都是只教了两年的年轻老师，但是在这学期的工作中，老老师们带头到处以身作则，为我们年轻老师的成长提供了很多帮助；然而，青年教师也敢于大胆创新，积极运用网络和多媒体教学方法探索教学模式，并取得了一定的成绩。

当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生语文基本功差，在各科学习的激烈竞争中忽视语文学习的现象；同时，面对新课程改革，如何激发学生的兴趣，提高学习效率，将成为我们今后探索和解决的主要方向。但我们相信，在总结这学期经验教训的基础上，在各位同事的共同努力下，下学期各方面的工作都会更好，对此我们充满信心。

高中生筹备组工作总结第二部分高中生筹备组是一个团结互助、充满活力的群体。我们坚持以人为本，以科学发展观为指导，立足课堂教学实际，不断建立和完善适应新课程的相关教学管理工作，努力提高教学质量。在做好经常性教学和科研工作的同时，我们重点做了以下几个方面的工作:

1、认真学习新课程标准，顺利完成课程目标定位

这学期主要学习《文化生活》。为了更好地完成教学目标，我们组采取了集体备课和独立备课相结合的方式。通过仔细研究课程标准，可以准确把握新课程的总体目标和分类目标，为课堂教学的实施提供正确的方向保障。

2.按照教学常规要求做好教学工作

(1)根据学校对教学工作的要求:根据学科特点制定教学指导思想、教学目标和教学工作计划，完成教学工作。

(2)坚持集体备课和独立备课相结合。

备课组坚持每周集体备课一次，认真备课。教师在集体备课的基础上，在方向一致、内容统一的前提下，结合课堂实际和个人教学专长，在教学过程中进行适当灵活的处理，充分利用集体智慧，充分发挥个人专长，保证优质高效的课堂教学。

(3)搞好课堂教学，提高课堂教学的有效性。

老师按照要求认真分析自己班级的情况，教学要求不一样。因为文科班的学生基础不一样，学习态度不一样，学习能力也差不多，所以因材施教真的需要很多。但我们坚持认真对待每一节课，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，注重课堂教学效率，有效提高教学质量。同时做好课后教学后记，及时处理作业，反思总结沟通，提高教学。

(4)做好作业、评价反馈等日常工作。

我们备课团队非常重视试题质量，坚持发挥集体智慧共同出试卷，认真分析总结考试结果，结合实际情况改进教学。同时，及时向学生和家长反馈考试和学习情况，加强教师、学生和家长之间的沟通。

3.实施分层教学，做好培训和补差工作

由于不同班级的学生学习基础不同，在教学过程中必须根据学生的学习情况进行分层教学，做好培养优秀学生和弥补差生的工作。为了弥补课堂教学的不足，大面积提高教学质量，采用分类推广的方法，取得了较好的教学效果。

4.积极开展和参与教研活动，通过教研促进教学

注重业务知识的学习和业务技能的提高。备考组经常听课，评课。近年来，小组教师积极参与市、校两级的继续教育培训，不断补充新知识。积极参加各种市级研讨班，接受市教研室教研人员的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩和授课，使其教育教学能力有较大进步。同时教研组每个老师每学期至少开一次公开课，每学期至少听一次组里其他老师的话，特别注意新老师的培训和帮助。

感谢高二备考组的共同努力和实际工作，这学期我们获得了全校优秀备考组的称号，组内三人在学校组织的教学评估活动中受到了学生的高度赞扬，并被授予学生中最受欢迎的老师！成绩属于过去，我们努力在期末考试中取得优异的成绩，同时继续努力，迎接下学期的新任务。

高一年级筹备组工作总结从这学期开始，高一年级筹备组全体教师在校领导和年级组领导的大力支持下，围绕学校和年级布置的任务，积极开展各种教研活动，旨在全面提高学生的思想道德素质和文化素质；同时，坚持新课程改革，边实践边教学，努力提高自身的思想和业务素质，努力学习，结合新教材和学生的实际情况，尝试改变教学思路，做大量的具体工作。现在，我代表语文组全体成员，把高一上学期的工作总结如下:

1.加强理论学习，转变教学观念，尽快熟悉新课程标准，并以此指导教学。由于新课程刚刚实施，面临着巨大的困难和挑战。特别是我们高一备考组和高二高三不一样，大部分老师都是青年教师，对课堂理念和新课改没有把握。在这种情况下，我们应该认真学习和探讨新课程标准的相关理论，努力转变教学观念，让学生主动学习语文，积极调动学生的学习兴趣，注重在双边活动中培养学生Autonomous 询价合作精神，尽量使学生得到各种思维的有效锻炼。

2、加强集体备课小组，把集体备课落到实处，做到统一思想、统一进度、统一实践。特别是在教学目标和学生实践中，要集思广益，取长补短。教师经常研究讨论教材、教学方法等问题，备考组形成浓厚的研究氛围。资源共享，分工合作，经常互相倾听，取长补短，让青年教师坚定地站在平台上。

3.做好个人备课。首先，规范备课。因为这个组有很多年轻的老师，所以我们尽量写详细的计划。每个教案都要有教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、板书设计和总结。其次，认真备课。每个老师都要精心制定教学计划，精心设计教学流程，精心选择教学方法，精心选择练习题。第三，课后备课。下课后，老师要及时总结反思这节课的得失，为下节课提供参考。

4.关注课堂教学效率40分钟。课堂教学应注重三个方面:以教师为主导，以学生为主体，以培训为主线，改变现状；以教学为导向；Is 以学习为导向根据不同的实际情况研究教学方法和学习方法，调动学生的学习积极性，并付诸实践。

5.在教学中培养学生的自主阅读能力，注重培养学生的个性化阅读和良好的阅读习惯。在教学中，教师尽力给学生提供阅读空间，从阅览室借大量的阅读材料给学生阅读；同时，为了弥补阅读的不足，老师们在课后从各种书籍、报纸、杂志上剪贴了许多有用的阅读材料，丰富了学生的语文阅读生活。

6.把握教材的深度和难度，注重学生活动能力的培养，做好语文基础知识的积累。今年的学生基础知识薄弱，我们的教学时间相对不足。这种情况下，我们在课堂上要求质量，尽量用教材举例巩固基础知识。同时还进行了相应的练习，在成语、病句、语言表达等方面进行了专门的辅导和训练。

7.自主写作(练习写作)和命题作文(题目作文)相结合，可以为高中写作打好基础，养成良好的写作习惯。

8.在课堂上，语文老师组织各种丰富多彩的活动。比如课前五分钟，要求学生在讲台上演讲或者给学生讲解一个话题，既锻炼了学生的勇气，又提高了学生的语言表达能力，可谓一举两得；每周练习写钢笔字。老师读全部或部分。经过不断的练习，许多学生的写作情况有了明显的改善；学生们轮流上课。名诗赏析活动，开阔眼界，提升文化底蕴。