一、学校简介
z县实验小学成立于1999年7月，有43个教学班，3303名学生，是目前袁宁县最大的完整小学。学校占地72亩，建筑面积1.5万平方米。基础设施比较完善:有4栋教学楼，1栋综合楼，1个学生食堂；有4个篮球场，2个排球场，250米环形跑道。各类教学设备功能齐全:有2个机房、1个多媒体教室、3个移动多媒体教室、1个图书馆、2个阅览室，藏书5万余册。实验、仪器、音乐、美术、体育等功能室能满足教学需要。学校的教学区、运动区、生活区，层次分明，错落有致。校园环境优美，形成了“春暖花开、夏凉、秋果冬绿”的园林格局。绿地面积12000平方米，是x区的绿洲和天然氧吧。
学校师资力量雄厚，拥有127名忠于职守、严谨治学的教师队伍。其中本科学历28个，专科学历95个，中专学历4个，学历合格率100%；高级职称3人，中级职称56人，初级职称68人，其中中青年教师占95%。所有教师均具有相应的教师资格，普通话达到乙级及以上。自成立以来，取得了显著成效-
教学质量综合评价连续十一年位居全县第一。学校自成立以来，建立了有质量的学校，通过校本教研，减轻负担，提高质量；通过精细化管理，抓好教风学风建设；通过量化考核和质量控制，形成了“千方百计求质量、字字珠玑、千辛万苦求质量”的和谐局面。
办学水平综合评价连续六年获得全县第一，赢得了上级领导和社会各界的一致好评。良好的校风、教风和学风带动和促进了学校综合实力的提升。学校被认定并列为“xxx文明单位”、“xxx文明卫生单位”、“xxx现代教育技术实验学校”、“xxx教师心理教育能力实验学校”、“xxx红领巾示范学校”；被评为“xxx青少年法制宣传教育先进单位”、“xxx未成年人保护先进集体”、“xxx留守儿童家长示范学校”。
艺术教育在县城很突出。通过“整合社区资源，拓展艺术教育平台”战略的实施，培养了一大批体育特长生。仅2010年，我校就有49名特长生考入该县；多名学生参加省x演讲比赛、道德故事比赛、三相读书月活动、县内“三独”比赛，获得银奖、一等奖；学生铜管乐队应邀为县团代会、县妇女代表大会、县中小学运动会等演出专场，受到上级领导的表彰。
教育研究取得了巨大成就。“十五”期间，三个省级规划实验项目全部完成，一个获得优秀奖，两个获得资格奖。“十一五”期间，成功完成一个省级规划实验项目，“十二五”期间，申报省级项目，教研改革成为普遍做法。学校先后被评为“袁宁县基础教育课程改革先进单位”和“xxx十五科研工作先进单位”。
二、建立语言标准化示范学校的工作
学校开展语言文字规范化，对于提高学生人文素质，全面推进素质教育具有重要意义。我校一贯重视语言文字的规范化，并在日常教育教学中实施。近年来，我校一直坚持将语言文字标准化作为一项重要工作纳入学校工作计划，并精心组织各种活动将其落实到位。根据教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话普及和汉字标准化工作的通知》和xxx语委、xxx语委《关于建立语言标准化示范学校的通知》，我们按照有关要求对我校语言标准化专项工作进行了自查。现将我校自查情况报告如下:
(一)领导重视，制度健全
1.建立领导机制
为了更有序地实施语言文字标准化工作，我校成立了以蔡校长为组长，、为副组长，学校办公室、教务处、政工室、少先队员为成员的工作领导小组，将语言文字标准化工作融入学校的日常工作中，使之常规化、普及化。
2.想办法
学校语言文字标准化领导小组高度重视语言文字标准化工作，并将其列入重要议事日程，投入专项资金，确保工作顺利开展。同时，组织有关教师认真学习《教育部、国家语委关于进一步加强学校普通话普及和汉字规范化工作的通知》。经过认真讨论，制定并完善了《语言文字标准化实施细则》、《检查反馈制度》和《工作考核制度》。语言应用能力作为教师专业评估的重要内容，被列为教师就业、晋升和评价的条件之一。同时，在“以教师为本，全员参与；教学为主，全面渗透；在“学校优先、各方配合”的原则指导下，制定语言文字标准化总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。同时，要利用我校的优势，充分发挥推广的辐射作用，加强对结对学校“双推”工作的指导。
(二)大力推广，营造氛围
1.大力宣传
我们加强了校内外“双推”的宣传工作。学校利用宣传窗口、黑板报、集会、广播等形式开展“推广普通话、推广规范文字”的宣传，增强师生自觉推规促普及的意识。我校还特别重视每年的推广周，认真组织校外宣传，积极推进校内推广，加强“双推广”工作。
2.营造氛围
每节课都精心布置了教室的内部环境，将“双推”活动渗透到整个教室布局中。根据不同年龄段学生的不同特点，制定并悬挂不同班级风格的匾额，并办好板报。与此同时，学校创办校报《朱珠报》，建设校园网站(zz)，让全体师生有更多的机会和平台使用规范词汇，要求学生在接受德育教育的同时采取行动，通过查看身边的匾额、标语、板报等净化我们的语言空间。
(3)夯实基础，落实常规
1.团队建设
实施普及标准化工作的关键是要有一支高素质、敬业、敬业、开拓的工作团队。教育工作者使用普通话和规范文字的能力和素质对学生有着深远的影响。为此，我们逐步探索，不断完善管理，注重语言标准化工作队伍建设，形成领导小组领导、办公室牵头、语言教研组和年级组监督、全面实施的立体管理模式。围绕“严格管理，重考核，创特色”的总体思路，不仅分工明确，而且齐心协力。
我们学校特别注重对全校一线教师的普通话素养和规范用字能力的培养。组织教职员工学习各级语言文字委员会颁布的语言文字标准化标准，增强讲普通话、写规范字的意识；组织教师针对自身工作和学生使用普通话和规范汉字的实际情况，探索新的思路、方法和对策。
同时要求教师以身作则，讲标准普通话，在工作、学习和生活中使用规范汉字。学校也不定期派专人听课，检查老师备课和作业批改，了解和检查老师讲普通话和用标准词的情况。我校许多教师在各种比赛中频频获奖，如邓在xx首届教师素养大赛中获特别奖，李友生、在县首届教师素养大赛中获特别奖和一等奖，唐素芳、在全县“四环”班讲大赛中获一等奖。目前，大多数教师能够自觉使用标准普通话和标准汉字进行教学，形成了一支善于学习、勤奋学习、肯努力、敬业奉献的教学管理人员队伍，为我校“双推”工作和各项工作的顺利开展做出了突出贡献。
2.课堂练习
在实施“双推”工作的过程中，我校避免枯燥的说教，充分利用课堂教学主渠道，以语文教学为主，辐射各学科。要求老师和学生说普通话，写规范字。根据不同年级的不同情况，从识别音节和运用全套语音例句方面规范学生的语言和文字使用行为。组织开展“读经典美文”、演讲、讲故事、写散文等活动。，组织学生练习毛笔字，并在其他学科教师的逐步影响下，将语文课的强化训练统一起来，使“双推”的内容与不同层次、不同阶段的套路相结合，让受教育者潜移默化地说普通话、写规范字，取得了显著的效果。
3.课外活动
在各部门的配合协调下，我校认真举办了一年一度的校园文化艺术节，师生在同一个舞台上进行字画比赛；组织了全校教师“三字一画”基本功大赛和音乐教师基本功大赛；组织学生参加各级音乐、美术、书法、演讲、阅读等比赛。同时，组织班级开展以“讲普通话、用规范字”为主题的班会，定期检查各班板报内容，剔除简化字、繁体字、异体字，增强“双推”工作的可行性和有效性。这些活动不仅起到了规范汉字书写、弘扬民族文化的作用，而且取得了丰硕的成果:其中，我校教师李友生的书法作品和文学作品多次在省x级刊物上发表，并在各级比赛中获奖。其书法作品在首届全国“龙翔墨韵”教师书法展上展出，并发表《东丽采菊》、《小学生作文37图》等专场作品，并被聘为省x书法家协会会员；潘坤老师在“奉献与爱”演讲比赛中获县一等奖；学生李中天、李宁、何的书法作品多次获得县x两级奖项；2011年11月，我校团队代表xxx参加“三乡读书月”，省内儿童红色经典阅读展“纪念中国共产党成立90周年”决赛荣获银奖；我校6 (4)班的z同学参加了由团委、省教育厅、省文化厅、省青工委、湖南日报社集团联合举办的第二届湖南少儿才艺大赛，在全省14个x县近30万名选手中脱颖而出。他们在决赛中表现出色，获得了声乐小学组个人项目银奖。
4.社会实践
让学生走出校园体验生活，经受锻炼，增长见识，潜移默化地渗透到推广普及法规的工作中。欧九能等老师组织学生开展规范“啄木鸟在行动”字样的社会实践活动。小团队成员利用业余时间，对街道、商店、x场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品招牌等不规范用语进行检查和纠正。，并将联系人名单反馈信息及时发送给相关单位和个人，并督促及时改正。
(4)扩大范围，辐射校外
学校教育——家庭教育——社会教育是学校开展任何工作的有力环节。为此，我们学校在做好促进师生普及和规范工作的同时，也积极采取有效措施争取家庭合作和社会支持，鼓励学生在家庭和社会上，从学校到家庭，从家庭到社会，坚持说普通话和使用规范的文字，使学校成为家庭教育和社会教育的补充渠道。
经过长期深入的语言规范化检查和管理，讲标准普通话、写规范汉字已经成为我校师生的自觉行为。同时，我校师生不仅能规范语言文字，还能在一系列活动中形成严谨文明的自觉行为。
(5)正视不足，及时纠正
与国家语言文字工作的目标要求和评价标准相比，我校的语言文字工作还存在一些不足，如:法制管理的长效机制有待完善；受方言影响，该县教师普通话水平有待进一步培训和提高；由于对规范汉字理解上的偏差或侥幸，少数老师在备课和板书时偶尔会出现不规范的汉字；少数助教和后勤人员的普通话水平虽然经过个人的培训和努力，但由于客观原因没有达到标准，直接影响到教学语言的普及、个人的晋升和任用等等。针对这些问题，我校将认真研究对策，逐一解决。主要措施是:
1.加强对《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《xxx实施国家通用语言文字法办法》、《xxx语言文字标准化示范学校评估标准(修订稿)》等法律法规和评估标准的学习和培训，提高对语言文字标准化意义的认识水平和依法教学的能力，使规范语言文字的使用成为师生的自觉行为；
2.建立依法管理的长效机制，努力推进常态化管理，使语言规范化意识渗透到学校发展和校园文化建设的全过程；
3.建立严格的评价体系和规范的校本培训体系，有效提高全体教职工规范语言文字使用的能力；
4.建立校园汉字统一考试制度，加强校园汉字规范化管理；
5.将普及工作与文明创造和学校主题教育月活动紧密结合，将普及工作纳入校本课程开发计划，使之成为我校特色之一。
6.定期培训，不断提高学校教职工和全体学生的语言文字规范化水平，增强示范和辐射效果，努力把学校建设成为名副其实、富有学校特色的x级语言文字规范化示范学校。
袁宁小学语言标准化示范学校创建工作领导小组
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