小学数学教师个人年度思想工作总结
总结是总结一段时间内学习、工作、生活表现的书面材料。可以帮助我们总结过去的思想，发扬成绩。不如静下心来写个总结。你想知道怎么写总结吗？以下是小编收集的小学数学教师个人年度思想工作总结，仅供参考。我们来看看。
小学数学教师个人年度思想工作总结1第一，以身作则，从师德做起。
这学期我继续以学校的两条“高压线”和师德规范严格要求自己。认真执行学校的各项规章制度。这学期通过电话、短信、家长会等方式与家长沟通。，并对家长提出了必要的要求，介绍了一些教育孩子的方法和经验，既沟通了信息，又加强了情感沟通。和父母相处融洽。我的父母来感谢我让我的孩子进步了。我对孩子的爱不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了父母的信任、鼓励和支持。
对于学生，要用工作中的爱来教育、激励、尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来对待。当学生犯错或不注意学习时，应该耐心地教会他们情绪化、理智化，激发他们的自尊和进步的勇气。这样就调动了学生的积极性。使之形成良好的学风。所以我两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还与班主任合作组织了各种集体活动，积极参加学校组织的各种活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到了充分、自由、全面、独立、健康的发展。
另外，同事有困难的时候，尽自己最大的努力帮助他们和同事搞好关系。
二、教学为主，认真学习。
这学期，我在一年级三班和二年级三班当数学老师。为了提高自己的专业素质，我在教学上努力学习，主要从以下几个方面。
1.认真备课，不仅要为学生准备，还要为教学方法准备教材。根据教材和学生实际，设计班级类型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程程序和时间安排，认真编写教学计划。每一节课都是“有备而来”，每一节课都是课前充分准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时总结课文，写教学后记，认真收集每本课书的知识点，归纳成一套。
2.学习吴老师，增强课堂技能，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁明了。注意调动学生上课的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，尽量让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意精准简洁。上课时，老师尽量少说话，学生尽量动嘴、动手、动脑；同时，每节课都要尽可能考虑学生的学习需求和各个层次的学习能力，让各个层次的学生都能得到提高。现在，学生们普遍报告说他们喜欢数学课。有家长联系我是因为觉得孩子学习数学的积极性明显提高了，解决问题的思路也明显清晰了。
3.虚心请教其他老师。教学中，一定要提问。这学期在学校的关怀下，在“蓝工程，师徒”活动中，我和吴巧边老师组成了师徒一对。在吴老师的指导下，这学期的教学取得了一些进展。在每一章的学习中，我们都积极地征求吴的意见，学习她的方法。同时，我们多听讲座，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听讲座，征求他们的意见，来改进我们的工作。
4.认真批改作业:布置作业要集约简洁。针对性和层次性。争取每个练习的效果。同时，要及时认真地对学生作业进行批改，并对学生作业进行分析和记录。作业过程中出现的问题要分类总结，根据相关情况及时改进教学方法。
5.做好课后辅导，注意分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对后进生的辅导力度。对后进生的引导不仅仅局限于学习知识的引导，更重要的是学习理念的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入学习。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴，强行学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们将教他们如何学习和提高技能。并认真做好补缺补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的混石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。这学期我们两个班的后进生期末考试都进步很大。大部分孩子90分，我们大二的吴佳玮这次考试也是99分5分。
6.这学期还参加了学校组织的研究活动。我的题目是“低年级问题解决教学的思考”。围绕这个话题，我在教学工作中认真学习，及时将自己的想法积极应用到课堂教学中，积极参加学校组织的研究报告班的演示。经过一个学期的实践，总结了一些方法，我两个班的学生解决问题的能力都有所提高。在这次期末考试中，两个班的学生在解决问题上的分数都有了显著的降低。特别是高一只有六个学生在这方面失分，或者是因为计算错数粗心而失分。
三、教学成果总结。
这学期高一三班期末考试平均分是XXXX，优秀率过XXXX。二年级三班平均分XXXXX，优秀率过XXXX。二班的两个班都取得了全年第一的成绩。
四、认真反思，迷茫。
在这学期的教学工作中，我还是有很多不足之处，这给我造成了以下困惑。
1.有些知识点在教学中比较难。学生在学习的时候需要一节课的时间来研究这些知识的形成过程，以至于最后没有练习的时间。这种情况怎么处理？
2.在一堂课上，学生的思维反映速度不同。反思快的学生(10人左右)总能很快学到新知识，反思慢的要长时间反复教才能学会。这种情况下如何设计教学？
3.学生做完练习后，全班集体批改好吗？还是学生自我改变后个体辅导效果更好？
以上是我在教学工作中遇到的困惑，我的不足，我下学期的目标。我在教学工作中还有其他不足。希望领导批评指正，帮我解决这些问题。
不劳无获。教书伴随着苦与乐。我将坚持“勤奋学习，善于思考，努力工作”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
小学数学教师个人年度思想工作总结2一、教学工作
1.搞好计算教学。
我一直认为计算是数学大树的根。只有当根部给予足够的营养，这棵大树才能茁壮成长。所以我在数学教学中非常重视计算教学，每天上课前5分钟使用口语计算练习，对计算有困难的同学及时给予指导。即使我不会练习书法，我也总是在作业中每周练习两三次。每天作业有10个口算和2个笔算，每天都要做。这样长期坚持计算能力自然会提高。
2.注意互动学习方式。
让学生团结互助，共同努力，共同进步。课堂上的一些关键内容允许学生互相交谈，互相测试，以达到加强和巩固的目的。在实践课上，学生们通过提问、交换练习、交换变化和同桌交谈来巩固他们的学习知识。老师对学生在合作过程中的表现给予鼓励性的评价，为孩子树立信心，让孩子更勇于提问和思考。
3.把学习、比赛、游戏结合起来，提高学习热情。
适当开展竞赛可以更好地激发学生的学习热情。因为小学生竞争很大，总想拿第一，想得到老师的表扬。很多学生在比赛中往往能发挥出超出自己水平的水平，课堂教学效果得到了很大的提高。在教学中，我们可以组织各种竞赛，如“看谁计算得快、准”、“看谁的解多”、“比谁聪明”等，让学生“秀出才华”。比赛形式多样，全班可以竞争；可以分男女生来竞争，这样每个学生在各个层面获胜的几率都会增加，动力的作用会更大，参与的积极性也会更高。
4.做好课后辅导，注意分层教学。
后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的混石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
5.与同事交流，虚心请教其他老师。
有句话叫“主在民间”。是的，在教学上，我觉得大师就在我们中间。每次和同事谈教学，总是让我豁然开朗。原来这个可以在这里处理。我怎么没想到？原版教材也可以这样解读。这种交流让我觉得很开心。这种工作让我感觉很舒服。它让我学会了别人的优点，克服了自己的缺点。真的让我受益匪浅。
二、班主任的工作
1、培养学生的良好习惯
众所周知，在小学，尤其是低年级，学生习惯的培养是最重要的。经过一年多的学习，我班大多数学生都养成了良好的习惯。他们总让我觉得他们长大了。已经能够按照学校的规章制度和要求自律。
2.培养班干部，建设有凝聚力的班级集体。
在去年班干部的基础上，选拔了很多小干部，从组长到各科小代表都有。所有干部都尽职尽责，以良好的判断力开始工作。我把权利给了战斗力强的班长，然后班长把工作细化了。使工作变得容易。
我一直注重对干部的思想教育和工作方法的指导。提高自己的觉悟，时刻为别人着想，为阶级着想。当他们的工作有了进展，我会及时表扬他们，给他们指出正确的方向。
3.以身作则，关心每一个学生
作为班主任，我爱班里的尖子生，不放弃班里的后进生。不要让一个学生落后。
4.积极参加学校组织的各种活动
我觉得每次参加一个活动，对孩子来说都是难得的锻炼机会，所以我鼓励孩子积极参加学校组织的所有活动，让他们从中得到锻炼。
总之，教育教学工作是复杂的，但只要我们细心耐心地发现孩子成长的点滴，积累实践，相信每一天都是崭新的，充满挑战的。孩子们的明天一定也很美好。工作一年半，感觉踏实，平静，对工作有了头绪。以后，我会再接再厉，做得更好。
小学数学教师个人年度思想工作总结三一、思想工作
俗话说，“活到老，学到老”。特别是对老师的基础工作比较陌生，比如怎么讲课，怎么控制课堂纪律，怎么合理安排自己的工作，怎么和家长相处等等。为了能尽快胜任自己的工作，我积极听取准备组长和教研组长的教训；及时问大师；同时看了很多书，比如《中小学数学》、《小学数学老师》等等，从中吸取营养，弥补自己教学经验的不足。
二、教育教学工作
这学期，我是大一数学教学。在教学中，我可以认真学习新课程标准，深入理解教材，积极探索教学理念，不断学习，在课堂教学中灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学方法，努力培养学生的合作交流能力、自主探究能力和创新能力。并及时反思，找出教学中存在的问题，积极寻求解决办法。
教学上，我可以根据大一学生的特点设计课堂教学。在教学中，我注重引导学生体验数学与生活的密切关系，从而激发学生的学习兴趣，让学生热爱和使用数学。在课堂教学中，我可以积极采取各种策略来维护良好的课堂秩序，以确保更有效的课堂效果。
在重视课堂教学的同时，我也特别注重对学生的个别辅导。我及时纠正和解释学生每天做的作业，并利用学生的课余时间找学生纠正错误进行重新审批。
第三，出席情况
这学期，我坚持每天按时上班。对于学校分配给我的所有工作，我都能及时值班，认真负责地完成任务。而我整个学期只请了半天假。
第四，工作中的不足
作为一名新老师，我工作积极热情，但由于缺乏经验，工作中仍然存在许多问题。
没有合理的工作时间分配
这学期刚参加工作，没有工作经验，应付不了复杂的工作。每周16节课，课间或午休时要要求学生改作业。(因为我们学校是寄宿制学校，学生作业质量不高，让我的再审批任务很重。我得想办法找一两个学生在课余时间改作业。)下班后要批作业，准备第二天的课，每天要忙到11点多。很多工作中，批改作业占用时间太多，导致备课不足，休息不好。
(二)课堂中的问题
1.有时课前准备不足。
2.讲课的语言不够简洁(有时候感觉个别学生听不懂，就反复重复。其实老师的语言越啰嗦，学生讲课的效果越差)。
3.组织课堂教学的方法不恰当。虽然我也会使用各种教学方法，比如小组评价，用肢体语言和面部表情来控制课堂，但是当课堂上出现意外的时候，我无能为力。
4.上课情绪控制不好。上课乱的时候，我会一怒之下扔东西。我觉得应该有比扔东西更有效的办法来解决这个僵局。
5.课堂上对学生答题语言和姿势的训练不到位，也反映了我的课堂教学缺乏预设和随意性。二班学生在这方面训练有素，因为班里有例子。我赞美一个学生回答问题时标准的姿势和洪亮的声音。因此，学生在回答问题时要注意姿势和声音。在一班，只有在班里有这样的榜样我才会鼓励他们，但是没有榜样的时候，我就不要了。其实不管有没有榜样，我都要自觉为全班树立榜样，严格要求他们。
6.上课表扬的话太少，回答问题后对学生的反馈不到位，没有等待感。
(3)批改作业中的问题。
工作半年，总觉得课后个别辅导的人员安排和内容不合理。每个月学校都要检查一次作业，每次检查都是没做完重新审批。我总是责怪学生，从不思考自己的工作方法是否有问题。我也分两节课教数学。他们三个都是班主任，我应该比他们有更多的时间。想想吧。我还是工作方式不对。第一，作业变化不及时，积累起来更难改变；二是改作业时间和人员分配不合理。其实每个班20人左右，作业错误少，可以课间批改，错误多的可以中午大量时间批改，争取当天批改完错题。
我很清楚，作为一名教师，不仅要努力，还要掌握合理的工作方法，制定好教育教学计划。在教会学生“生活和学习”的同时，也要不断学习，不断更新教育观念，不断完善自己，才能给下一代更好的教育！相信自己善于思考，下学期工作会更有成效。
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