学习目标
认识标题、上瘾等12个新词。同学们互相提醒，认清楚字体，发音正确。
大声朗读课文，把握课文主要内容，重点突出作者从阅读和写作中受益的句子。
课前准备
学生预习课文，遇到不懂的单词。
教学过程
对话导入
1.学生们听说过长寿果吗？(黑板:长寿果)吃长寿果会怎么样？写在黑板上，读名字。
2.看完这个题目你想知道什么？这是一篇略读的课文。学生应该使用他们通常学习的方法自己阅读课文。
首先阅读文本，整体感知
1.自由朗读课文，朗读发音和句子，标出自然段落的序号。
2.提醒一下要注意的发音:心的标题读第一音，水浒的不读许，上瘾的是前鼻音，礼物的声母是k。
3.默读并思考:我成长的果实是什么？作者在童年时期写了哪些关于阅读和写作的事情，他从这些事情中悟出了什么道理？找到相关部分并画出来。
仔细阅读课文。感知体验
1.我种植的水果是什么？(书籍是我永恒的果实。)
2.作者在童年时期写了哪些关于阅读和写作的东西？
A.作者如何阅读这些书？(板书:津津乐道，痴心，烦恼)
(1)从作者这样的阅读中你体会到了什么？(作者很喜欢书。)
(2)指导相关句子的阅读。
作者从他的作文中意识到了什么原因？阅读ll和14个自然段落。懂文字如匠心和苦心。
3.阅读和作文有联系吗？从课文中找出相关句子，谈谈理解。
4.为什么作者说书是我长久的果实？书籍对我来说就像不断生长的水果一样好。)
为什么称书籍为人类文明的永恒果实？(书是从。-j-j。我们可以通过阅读了解过去发生了什么。书籍像不断生长的水果一样古老。)
积累语言。交流感情
1.读你感受深刻的句子或段落，与同学交流。
2.积累关于课后阅读的格言。
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