赢得快乐 作文800字

　　赢得快乐 作文800字(3篇)

　　赢得快乐 作文800字1

　　快乐的寒假盼望着，盼望着，快乐的寒假生活终于到来了。我的寒假生活有诉说不尽的快乐。爸爸和妈妈说学习要劳逸结合，在寒假里，只要我保质保量地按时完成作业，他们就放任我自由地去玩。每当这时，只要时间允许，妈妈不是带我去购物，就是领我逛公园、买玩具;爸爸要么领我去爬山，要么领我去新天地游乐场;奶奶有时教我学剪纸，有时会领我去看老年人扭秧歌;爷爷则经常会和我下象棋，偶尔也会领我去龟山湖钓鱼。最有趣的就是跟爷爷去龟山湖的冰上钓鱼了。我和爷爷先请邻居的王叔叔帮我们在龟山湖的冰面上打一个直径为0.5米的冰洞，然后再开始钓鱼。爷爷在湖边一边钓鱼，一边给我讲故事。给我印象最深的是，爷爷告诉我龟山湖原来是一条臭水河，常常会发出难闻的气味，河里什么鱼儿也没有。是改革开放以后，政府每年都加大对臭水河的治理力度，使臭水河里的水逐年变得清澈了，鱼儿也渐渐地回到了河里。接着政府又围河、修坝、建湖，并改名为龟山湖。夏秋之际，人们可以在湖中泛舟、在湖里游泳、在湖边垂钓……说到高兴处，爷爷总是唱起自己改编的搞笑歌曲：“西边的太阳快要落山了，龟山湖上静悄悄……鱼儿的末日就要来到……”说也奇怪，爷爷每当唱到鱼儿的末日就要来到时，总会有一条大鱼被爷爷用鱼竿从冰窟里甩到湖面的冰上来。只见那大鱼在湖面的冰上不停地闭合大嘴、蹦呀、跳呀。大鱼好象拼命地在喊：“呀，冰上太冷了!谁把我扔到冰上了?谁把我扔到冰上了?”这时，我会立刻跑过去，用双手紧紧按住大鱼，顾不上用手去抹脸上被大鱼溅上的冰水，直到爷爷赶过来把大鱼收进鱼篓里，我才罢手。夕阳西下，余辉如金，把天空镀成织锦一般。爷爷提着鱼篓，我拿者鱼竿，我们爷孙俩带着收获的喜悦心情，说说笑笑地走在回家的路上。瞧，我的寒假生活多有趣、多快乐啊。

　　赢得快乐 作文800字2

　　我活得很快乐，快乐本身就是人生中最重要的元素，你不快乐，活着还有什么意义?

　　我因为阅读而快乐，我爱阅读，我读过很多本书，什么《安徒生童话》、《笑猫日记》、《天蓝色的彼岸》、《杜立德医生的故事》……这些经典好书我都仔细阅读过，我一阅读就久久不能放下书本，书香一直伴随着我的成长，因为这样，我感到阅读能够使人快乐，一能够汲，取知识，二能够学会做人，一箭双雕，是多么好的一件事啊!所以我因为阅读而快乐。

　　我因为换位思考而快乐，换位思考是什么?就是换一个角度想事情，为什么我因为换位思考而快乐呢?因为我总能在换位思考后有一定的收获，比如：一次我去参加英语比赛，我的成绩很高，我以为我就是第一，结果，另一名同学以比我高0.5分的成绩获得第一，我也理所当然只能到第二名的位置“享福”，那时我真难过，可又一想，我干嘛和别人比成绩呢?我要和我自己比，比起我以前的英语成绩，我还是进步了不少，再说了，第二名也不差啊!我因换位思考安慰了自己，还变得快乐，一是我学会了要和自己比成绩，只要自己有进步，不管第几名，你都是很棒的，二是我知道了人应该学会换位思考，这样一来，你的收获可能会更大!所以，我因为换位思考而快乐。

　　我因为和朋友之间的交情而快乐，我有一个我自认为最好的朋友——刘帅，我们两个总爱在一起玩耍、游戏，有时候，我不敢和爸爸妈妈说的事情，我都会告诉她，和她风雨同舟，有时候，我有什么快乐的事情，我也会和她一起分享，有时候，我们谁带了好玩意儿，都会偷偷地一起“瞒天过海”……我希望我们是永远的好朋友，永远的知己，我为我有这个好朋友而感到快乐、欣慰。

　　我因为我们现在的幸福而快乐，现在科技十分发达，穷人都得到了资助，可我们却身在福中不知福，以前的人们，他们是多么的贫苦啊!以前的战争中多少人贡献出了自己的生命，他们的生活哪有我们现在的的生活快乐，他们那时能够吃上肉已经是十分满足的了，而我们现在却变得挑食万分，青菜?不要!胡萝卜?不要!炸鱼块?还是不要!就像《我绝对绝对不吃番茄》中的罗拉妹妹。我们要改掉我们的坏习惯，坏毛病，满足现在的生活，变得快乐起来，不要身在福中不知福!所以，我因为我们现在的幸福而快乐。

　　快乐就在我们的身边，无处不在，让我们从今天做一个快乐的人，好好享受美好生活，做人嘛，就应该快快乐乐的活着，快快乐乐地追求自己的人生目标，快快乐乐的实现自己美好的愿景!

　　赢得快乐 作文800字3

　　“他是一个‘傻蛋’、‘笨猪’”，“不会写字的‘木头’”……他一直都是在一阵又一阵嘲讽和斥责声中成长起来的。或许，他也曾有过做一个好学生的愿望，有过与其他同学一样的宏伟志向，有过实现自己人生价值的理想……可是，这一切的一切都被冷酷无情的讥讽冲淡了，打到九霄云外去了，而他心里只有“我是个不好与人相比的残疾人，大笨蛋，蠢猪……我无药可救了，天生就是个不如人的命……”所说的他就是我的同桌。 学期开学了，因为我是班级的班干部，学习成绩较好，老师想采用“一帮一”的形式来帮他，帮助他克服学习上的种种困难，使同桌成绩能提高，哪怕有一丁点儿的进步，套用一句这“可怜天下老师心哪!”老师如此安排我与这位“特殊人物”同坐，我有些理解老师的良苦用心的用意，但我还是很纠结：“他的行动，智力残疾的人，反应很迟钝，什么都不懂，连顺手写字都不会，加之身上既脏又臭，要是我与他同桌，我怎么受得了?谁还愿意与我交朋友呢?那我岂不是很孤独了吗?再说，他是一个智障者，我把时间都投入到他身上，万一影响我的成绩，怎么办?这样安排我是一千个，一万个不愿意呀……我忧心忡忡，但又无法拒绝，转念一想：老师这样安排，是对我的信任，相信我一定能胜任这艰巨的重任 ;再说，我辅导他的同时，自己也温习一遍，这不是一举两得的事吗?”但我还是勉强地答应老师这不近情理的要求：“老师，我试试吧!” 因为他的手与他人长得有些异样，手臂关节动作很不协调，读了这么多年的书，可从来没一个老师能把他叫出去做体操，考试也都是“0”分。久而久之，他便成了我们班最累赘，遗忘的角落，各项活动最拉后腿的“人物”，于是就遭来嘲讽、排斥，使他原本脆弱的心变得更加容易破碎了，反正没有一个人看得起我，于是，就越发“破罐子”破摔，觉得自己确实是无药可救了。 既然已经接受了艰巨的任务，就应是他的贴身“服务员”、“保镖”，我想“功夫不负有心人”，只要有付出，多少总有些收获的!于是，我每天抽出一定的时间开始辅导他，从简单如何握笔，以前他可从来不做作业的呀!也从来握不来笔，连吃饭也都是“左撇子”，怎样握笔?如何排版做作业?先教他看书页码，老师要求把书翻到哪就翻到哪页;从简单的抄写词语到用词造句;从作文的简单写几句话到成段最后到写篇。利用课余时间，练习做广播操，一节一节地教，几节连起来就教……一而再，再而三地讲解，喉咙讲哑了，但他还是一窍不通，真想发火，可还是按捺性子再继续，在他的本子上，留下了多少老师和我手迹呀…… 就这样，一学期下来，在老师和我的共同千辛万苦地努力下，他终于会做硬邦邦的早操了，也能用歪歪扭扭的字做简单的题啦;也能写出一篇完整的作文了，且在考试中，摘掉“0”分的帽子，能考出四、五十分，甚至还考过六十多分的成绩呢!如今，他还能主动来问我问题呢?同学们都为他刮目相看，也很愿意与他交朋友了;他也为自己的进步而自豪，他不再自卑，脸上也能看到灿烂的笑容了;我们 和 老师都为他变成不再是“傻蛋”、“笨猪” 而自豪，对他本身而言，他已经是“丑小鸭”变成了“白天鹅”啦!好几年付出的心血，总算没白费，觉得“给予”总比“索取”更快乐! 当一个对学习、生活失去信心的人，看到了初升的太阳，听到鸟儿的歌唱，又会振作起生活的勇气;当弱智的孩子，费尽力气独立完成一道题的时候，又会燃烧起希望之火;当遭受挫折的人，看见了在蓝天上翱翔雄鹰的时候，又会唱出人生的欢快乐章。是呀!追求是人生的目标，让我们携手并进，同在蓝天下，关爱残疾人。这个世界里，关爱是五彩的颜料，关爱是多姿的音符，关爱是病痛者补品……让它把世界装点的