学好外语的十条经验
1.一天学一门外语是停不下来的，哪怕每天挤出10分钟。早上是学习外语的好时间，所以我们应该充分利用它。
2.学习累了就不用勉强继续，不要放弃学习。你可以改变其他的学习方法和形式，比如听录音，看外语电视节目。
3.永远不要脱离上下文死记硬背。
4.随时记下、熟记常用的“句套”，多练习运用。
5.尽量把接触到的东西“翻译”出来，比如闪烁的广告，偶尔听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。
6.不要一遍又一遍地看老师没有修改过的练习。只有那些绝对正确的事情才值得记住。
7.抄写和记忆“句子封面”和成语时，使用单数第一人称。应用时，可以根据不同的时态弹奏。
8.外语就像一个碉堡，必须同时从四面八方围攻。如:看报、听广播、看外语电影、电视、听外语讲座、读外语书等。
9.敢说外语，不怕出错。当别人帮助你改正错误时，不要感到尴尬或气馁。
10.确保你能达到你的目标，并且你有很强的毅力和语言能力。
高二英语学习的关键；为开学计划背单词
高二英语学习的关键；字存储器
让我们看看如何才能学好英语！
1.最重要的是文字。开学之初做好计划，什么时候背第一课的单词，如果可能的话，尽快把所有的单词都背透，如果不行的话，至少在每节课前背完这节课的单词(这是关键，高中英语70%的成功都靠它)。
记单词的几种方法英语单词是英语学习的基础。如何掌握每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。1.通过声音和形状。也就是说，把这个单词中字母或字母组合的发音弄清楚，根据发音写出相应的字母和字母组合，这样我们就能准确地发音，更容易记住单词的拼写。
2.分类。把学过的单词分类，按照属性串起来。例如，季节:春天，夏天，秋天，冬天，英语，数学，物理历史，语文……...颜色:红、黄、白、黑、绿……...
提高高二学生英语水平的几点建议
应该重视能力的培养
二年级英语对学生的听说读写能力有更高的要求。总的来说，高二英语要注重能力的培养，为英语交流和进一步自学打下坚实的基础。
在我看来，打好基础是学好英语的前提。如何打好基础？可以概括为:(1)制定计划，明确目标；课前预习，找出难点；上课认真听讲，巩固；及时复习，防止遗忘；独立运行，测试效果；分类错误，解决问题；勤奋练习，广泛阅读；系统总结，掌握规律。
创建错误文件簿
在学习过程中，所获得的知识和技能对未来新知识和技能的形成有一定的影响。最好的方法是消除错误，获得正确的知识和技能。每次练习或考试后，都要把自己做错的代表性问题抄下来，收集整理，然后在老师讲解错题后阅读正确的语句，把错误的答案记在心里，用红笔写下正确的答案，用眉分析原因，从而形成新的语言习惯。平时和考前翻看可以加深印象，吸引注意力，大大降低出错率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳水平。
重视阅读理解能力的培养
注重阅读理解能力的培养，旨在提高理解全文、推理、判断和总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇)是稳步提升的保证。有计划、有步骤的课后阅读(如阅读《21世纪报》英文版、《新概念英语》第二册、第三册，英语周报同时辅导、听、说、读、写版本)，既能巩固和拓宽教材内容，又能让所学知识活起来，激发强烈的英语学习兴趣和扩大知识面的欲望。
养成大声朗读和背诵的习惯
朗读是在课文提供的语境中对语音、语调、义群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和良好的语言习惯，为听力打下坚实的基础。阅读和背诵所学的句型、短语、对话和课文，可以形成流利的语感，培养理解能力，为说、读、写英语打好基础，这是提高英语水平的根本途径。
养成良好的写作习惯
养成书写规范、字迹工整、表面整洁的习惯也很重要。相当一部分高中学生字体书写不良，字迹模糊，大小写难辨，有无字距，乱用标点符号，给老师批改作业和试卷造成很大麻烦。这会让高考的阅卷分数大打折扣。因此，高中生平时要养成书写规范的习惯，在大写、标点、字距上一丝不苟，力求规范、工整、美观。
养成使用英汉词典的习惯
随着阅读范围的扩大，高二学生需要补充词汇。学生要准备一本英汉词典，比如《牛津中高级英汉词典》，学习期间可以随时查阅。这在很大程度上可以解决学生的疑惑，帮助他们理解单词的用法，扩大词汇量。
通过大声朗读来扩大你的词汇量
对于那些单词、语法等。，不要刻意去记，而是大声读出来，每天读十遍甚至几十遍甚至上百遍。如果你想到一些单词，你可以立即在嘴里发音，开始的时候你可以自然地写单词。当然，对于一些单词和语法，还有一个朗读的小技巧，就是重复一些语法现象明显的经典句子。随着时间的推移，你的语感能力会大大增强。以后你在单项填空的时候，不用去想它涉及的语法，只要在心里说一遍，然后对比一下，答案马上就出来了。
高二英语单词记忆
1.逻辑内存:
通过单词之间的内在逻辑关系和单词之间的外在逻辑关系来记忆单词。(1)把几个字母记为一个，如:(右)光、右、6Sht、夜、力、视、紧。
(2)外旧内新，如b+脊脊视为b+脊；夏普被认为是s+竖琴。(3)外新内旧，如劈开视为c+离开；机智被认为是t+行为。
2.联想记忆:
(1)音形联想，即根据发音规律背单词。(2)形式与意义的关联，比如眼睛把两个E看成两只眼睛。香蕉把A一个个当成香蕉。小鸟把B和D看成是两只翅膀。(3)拟声词，与实际声音相联系，如共工和咕咕声。
3.分类记忆:
将单词分类，如动物、植物等。你可以找一本分类词典作为参考。
4.卡片存储器:
自制单词卡片，随时记单词，写出单词形状、词性、意思、音标、搭配、例句等。
5.感觉记忆:
背单词的时候，不要只用一种感觉，要尽可能多的用感觉，比如听、读、写、看、记。
6.软件内存:
有电脑的可以用电脑软件背单词，比如快乐背单词、创造单词记忆、我爱背单词等等。
7.构词法记忆:
通过构词法，我们可以通过分析词根、前缀、派生和合成来记忆单词。
8.图表内存:
用生动的图表记忆的好处是意义、形状和事物直观地结合在一起。你可以找一本英文图文词典作为参考。
9.游戏内存:
在自己和集体玩游戏的氛围中背单词。
10.歌曲记忆:
唱英文歌背单词。软件里有很多英文歌曲，比如《听巴》《听超人》，有歌词，有翻译。
11.阅读记忆:
通过阅读英语文章、小说等来记忆单词。，并注意选择它们的适当难度。
12.同义记忆:
通过记忆带有同义词的单词，我们可以准确地理解单词的意思，而不必注意意思的不同。
13.反义记忆:
通过反义词一起背单词，扩大了单词的意义。
14.字典内存:
也就是背字典，这是一种强迫记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只孤立地记住单词的意思。可以作为短期强化手段。
15.复习记忆:
文字被记住，很快就会被遗忘。每隔一段时间复习一次，巩固所学单词。
16.商标记忆:
通过看到的商标和广告，随时随地背单词。
17.比较记忆:
(1)英汉对比。如妈妈、雪茄、啤酒、酒吧、饲料等。(2)简单数和复数的比较。例如:商品，木材；伍兹比较(3)同音字。例如，右写的阴阳对比，眼——我(4)。男女演员主持人
18.理解记忆:
通过正确理解词语的本义、引申义和喻义，如:秒是“秒”，来源于古代的六分法、分、秒，所以秒也是“秒”，可以进一步引申理解为“辅”。
19.联系人记忆:
最好不要孤立地记忆单词，而是尽可能联系相关的事物来记忆。1)联系所学文章的大致意思和上下文。2)联系短语和搭配。
20.综合记忆:
最好用多种方法记忆单词，而不是只用一种，利用各自的优势达到最佳的记忆效果。
高二英语学习指导:五个常见错误
1.没听够
我没听够
有一个语言学流派认为语言学习从“静默期”开始。就像婴儿通过听到鹦鹉学舌的声音来学习语言一样，语言学习者需要练习听力来学习。这可以强化所学的词汇和结构，并帮助学习者看到语言中的模式。
许多语言学观点认为语言学习应该从“沉默阶段”开始。然而，就像婴儿通过听和模仿牙牙学语来学习一样，语言学习者需要提高他们的听力技能。这不仅可以加强所学的词汇和结构，还可以帮助学习者理解语言模式。
听力是我们在日常生活中使用最多的交际技能，然而，除非你住在国外或参加沉浸式语言课程，否则很难练习。解决方案？找到目标语言的音乐、播客、电视节目和电影，尽可能多地听、听、听。
听力是我们日常生活中最常用的沟通技巧，但它可能不容易练习——除非你住在国外或学习了大量的语言课程。那么我们到底应该怎么做呢？找一些英文歌、视频、电视剧、电影，然后尽量多听。
2.缺乏好奇心
缺乏兴趣
在语言学习中，态度是学生进步的关键因素。
学习一门语言，态度是决定学习者进步的关键因素。
20世纪70年代，语言学家在加拿大魁北克研究语言学习中的态度，当时英语和法语之间的关系非常紧张。研究发现，对法裔加拿大人持有偏见的英语人士在法语学习方面往往表现不佳，即使在将法语作为必修课学习多年之后也是如此。
20世纪70年代，在加拿大魁北克，说英语的群体和说法语的群体之间的关系非常紧张，因此语言学家研究了语言学习中的态度因素。发现在加拿大对法国学校有偏见的英国学校，虽然接受了多年的义务法语教育，但法语普遍较差。
另一方面，一个热衷于目标文化的学习者在他们的语言学习中会更成功。对文化感兴趣的学生会更容易接受这门语言，也更愿意与母语人士建立关系。
相反，对外语文化感兴趣的人更容易学好外语。对外语文化感兴趣的学习者更容易接受外语，也更愿意与当地人交往。
3.僵化的思维
刻板思维
语言学家发现，对歧义容忍度低的学生往往会在语言学习中挣扎。
语言学家发现不能容忍模糊性的学习者很难学习语言。
语言学习涉及很多不确定性——学生每天都会遇到新的词汇，每个语法规则都会有一个辩证的例外或不规则动词。在达到母语般的流利之前，总会有一定程度的歧义。
语言学习涉及很多不确定性——学习者每天都会遇到新单词，每个语法规则都可能包含相反的解释或不规则动词。除非外语的流利程度接近母语，否则学习者总会遇到这种歧义。
这种类型的学习者看到一个新单词，就去查字典，而不是从上下文中猜测它的意思，在沉浸式课堂中，他们可能会感到压力很大，感到不自在。最终，他们可能会完全出于沮丧而放弃语言学习。这是一个很难打破的心态，但小练习可以有所帮助。找一首目标语言的歌曲或课文，练习找出要点，即使有几个单词不知道。
如果学习者遇到生词，会立即在词典中查找，而不是试图在上下文中猜测单词的意思，他们可能会变得困惑和挣扎，甚至因为沮丧而放弃语言学习。这种心态很难突破，但稍加训练就能改善。找一首外语歌曲或一篇外语文章，忽略生词，试着理解大意。
4.单一方法
单一方法
一些学习者对语言实验室或播客的听和重复练习感到最舒服。有些人需要一本语法教科书来理解一种流行的语言。这些方法都很好，但是只依赖一种是错误的。
有些学习者更擅长在语音室练习“听力跟随”或跟随视频，而另一些学习者则更喜欢参考语法书来探索外语发音。这些方法都很好，但是仅仅依靠一种方法是不明智的。
使用多种方法的语言学习者可以练习不同的技能，并看到以不同方式解释的概念。更重要的是，多样化可以让他们不陷入学习的窠臼。
方法多样化的语言学习者可以从不同的角度锻炼各种技能，理解概念。此外，多样性可以帮助他们避免在学习中墨守成规。
在选择课程时，学习者应该寻求一门实践四种语言技能(读、写、听和说)的课程。自学的话，可以尝试课本、音频课程和语言学习应用程序的组合。
在选择课程时，学习者要选择能全面训练听、说、读、写能力的课程。如果你想自学，你应该结合教材、音频和语言学习工具。
5.害怕
心中恐惧
一个人能写多好的外文剧本，缀合一个动词，或者完成一次词汇测试都没有关系。为了学习、提高和真正使用你的目标语言，我们需要说话。
一门外语是否写得漂亮，是否会动词换位，是否能通过词汇测试，真的不是很重要。重要的是你在学习上有所进步，真正学以致用。我们想要的是能够交流。
这是语言专业学生可以沉默的阶段，害羞或不安全感阻碍了他们所有的努力。在东方文化中，爱面子是一种强烈的社会价值，英语教师经常抱怨学生，尽管学了多年英语，就是不会说。他们太害怕把语法搞砸或者把单词读错，这样会让他们尴尬。
在这个阶段，学习者很难因为害羞或不安而畅所欲言，这使得他们很难从所有的努力中获得回报。在东方文化中，爱面子是一个非常重要的社会价值。英语老师经常抱怨说，虽然许多学生已经学了多年英语，但他们就是不会说。他们太害怕因发音错误或语法错误而尴尬。
关键是这些错误通过向语言学习者展示语言的局限性，并在错误变得根深蒂固之前纠正它们来帮助他们。学习者说得越多，进步就越快。
事实上，这些错误可以帮助学习者发现他们在语言学习中的不足，并在它们根深蒂固之前加以纠正。一个学习者越敢于说话，就越容易取得进步。
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