行动学习计划的示范文本

行动学习计划的示范文本是演示，这是结束讲座的形式。行动学习法的一般步骤如下:

1.在开始时向所有团队成员解释困难和要执行的任务。一个特殊的团队通常可以处理一个或多个任务。

2.成立一个学习小组。研究小组的成员包括志愿者或被任命者，他们可以研究同一个组织问题或解决各自部门的独特问题。呼叫人员应具备互补的专业技能和经验。学习小组可以开一次会，也可以开多次会，这要看问题的难度和时间限制。

3.分析问题分析小组面临的问题，思考解决问题的行动方案。

4.说明问题。问题提供者向组中的其他成员介绍他的问题。问题提供者可以作为小组成员留在小组中，或者退出，或者等待小组给出具体建议。

5.问题重组在对每一个难题进行分析后，在行动学习法的指导者的指导下，学习小组将对急需解决的关键和核心问题达成共识。学习小组也要找出困难和问题的症结所在，这可能与最初的判断和确定不同。

6.在发现设定目标的关键问题后，学习小组应该设定目标，并就目标达成共识。这一目标是基于个人、团队和组织的长期和三方立场，积极稳妥地解决团队重新认定的问题。

7.开发战略研究小组的大部分时间和精力将花在问题分析和程序测试上。同样，行动策略的制定和生成也要通过团队成员的相互交流和慎重考虑。

8.采取行动在学习小组会议前后的时间里，小组成员共同或独立工作，收集相关信息，寻找支持要素，实施小组商定的行动策略。

9.工作循环小组成员反复开会、讨论、研究和行动，直到查明的困难和问题得到解决或提出新的指导方案。

10.在小组举办的研讨会期间，允许行动学习法的主管中断小组会议，尽可能向小组成员提问，以帮助他们:澄清问题。

找到更好的方法让团队表现得更好。

想想自己能否将个人学习收获应用到个人成长、团队和组织发展中。

每隔一段时间，应该重新召开会议，讨论进展情况，吸取教训，考虑下一步行动。

每次会议的纪要都要留着备查，每个学习阶段的经验教训都要着重记录。行动学习法的实践要素和功能；

使用当前的真实问题或事件作为学习工具(而不是使用过时的案例研究)；

用团队学习的方法(老师们一起工作，互相支持，提出不同的意见)承认没有绝对的专家陈述来获得赞助组织或管理层的承诺支持

善于提问而不是提供答案

从学习到应用的时间减少了，学习者的注意力集中在结果和过程上

关注现在和未来

及时反馈团队成员的表现

产生创造性的解决方案，增强组织凝聚力

强化组织学习能力，真正做到学习型组织。