七份教师道德与伦理自我检讨报告
在人们素养不断提高的今天，报道的使用越来越频繁，不同的报道内容也不一样。写之前可以先参考范文。下面是小编精心整理的8篇师德师风自查报告，希望对大家有所帮助。
师德师风自查报告1
新形势下，加强师德建设，提高教师素质十分重要。作为一名教师，我们不仅要教好书，还要教育好人。教师应该是各方面的模范教师。只有他们有高尚的情操，才能依法治国，依法育人，引导学生全面发展。
从事教育教学20多年，对自己在教学伦理方面的成绩和不足做了自我检讨。
(一)、敬业精神。只有热爱祖国的教育事业，我们才能为教育事业而努力，履行我们的职责，教书育人。我从教多年也是这样。教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教他们如何做人。
(二)、为人师表。作为一名教师，我深深地意识到我的言行会对学生产生很大的影响，所以我总是关注我的言行，要求学生先做。
(三)、严谨研究。多年来，我认真学习业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高教学水平。
(4)关爱学生。我平等地对待班上的每一个学生，在学生进步的时候表扬他们，在他们犯错的时候指出并批评他们。我总是尽量对学生感性、懂事，尊重他们的个体差异，不冷嘲热讽、冷嘲热讽、歧视学生，或者变相体罚。
(5)尊重父母。教师要想教育好学生，只有和家长联手，才能了解每个学生的特点，因材施教。因为我经常联系学生家长一起教育学生。
(6)诚实从教。我从不接受任何父母的财产。我认为教育应该对每个学生公平，教书育人是我们的职责。经过这一段时间的师德师风的学习，我深刻体会到了爱岗敬业的内在含义，体会到了教育者的自我价值。无论教师多么努力，无论这个世界多么不健康，无论教师的社会经济地位多么低下，我都决心把一生献给教育。教师在我心中是一个高尚的职业。他们从事教育和塑造人。他们是人类灵魂的工程师。他们必须具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引导学生全面发展。而这就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都是以教师人格为基础的，所以师德的魅力主要表现在人格特征上。历代教育家提出了以身作则、循善诱等思想，这不仅是师德的规也是教师良好人格的性格特征的体现。在学生心目中，师德的力量是任何东西都无法替代的最灿烂的阳光，它甚至影响着学生的一生。那么，作为一名教师，应该怎么做才能让自己拥有高尚的品德和卓越的智慧呢？
师德师风自查报告2
通过对师德的学习，加深了对教师职业的理解。教师不仅是知识种子的传播者，也是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，人类社会发展进步的先行者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉榜样。因此，教师的言行是影响学生最现实的因素之一，不仅影响学生的学习状况及其效果，还影响学生人格等心理素质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几个方面改进自己的教学行为。
精神关怀的前提:了解学生的内心
教师对学生思想情感的影响价值不言而喻。教师的言行和一举一动都会直接或间接地影响学生心灵的成长和发展。然而，许多教师还没有清醒地认识到这一点，以至于他们对学生的内心一直漠不关心和无知，由此产生的精神伤害是绝对不可避免的。学生所受的伤害中，体罚是表面的，而心理惩罚所受的伤害是长期的，甚至是终身的。
事实上，许多教师的行为偏差是由他们对学生心理特征的忽视造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，也是教育的最终归宿，任何人都不能忽视或轻视，否则，就不会有真正的教育效果！所以从精神关怀的角度来说，孩子的心智是有可塑性的，同时也是一颗脆弱的心，一颗向上的心，一颗好学的心。所以教育的效果不在于内容本身是否正确，而主要在于教育的内容和方法是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心现实的教育是建立在尊重和理解儿童年龄特征的基础上的。要关注学生的心智成长，使教师真正拥有一种有效的教育行为，教师必须认真研究和了解学生的心理特征和年龄特征，并以此作为教育的出发点。
关爱灵魂的策略:掌握教育的方式和艺术
在了解学生精神发展的特点后，精神关怀还应注意掌握一些具体的教育方法和艺术，这是教育更好地预防教育伤害、避免无意伤害、根除有意伤害的另一个重要前提。在学生精神成长的道路上，老师需要帮助。老师要适当帮助学生，爱学生，爱学生。爱不仅仅是一种给予和付出，它包含着丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满足来传达，爱也可以通过不满足来流露；作为一名教师，我们应该观察学生的思想变化，学会在耳边详细交谈，学会积极建议。对于学生来说，教师评价性语言的意义不是终身的，也是短期内难以忘怀的。无意的伤害是无意的结果，却被无意的改变了。说到底还是和老师素质有关。
同事交流:掌握教育教学管理艺术
作为教务处主任，要多和同事沟通，建立感情，充分发挥他们的桥梁作用。这样才能更好的工作。
通过对师德的学习，我学到了很多。现在我来总结一下个人17年的师德师风情况
政治思想方面，长期学习，努力提高思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，遵守《中小学教师职业道德》、《未成年人保护法》。严格要求自己，遵守法律，遵守社会公德。忠于人民教育事业，专业思维强，为人师表。
在教育教学过程中，我们不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业水平，严格执行师德规具有高度的敬业精神、责任感和奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”的原则，树立正确的人才观，重视培养每个学生的全面素质和良好人格，不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每个学生建立平等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。正确处理师生家长关系，在与家长接触中探索学生发展的途径和措施，不收礼物，不请吃饭，不请家长做事，不进行有偿家教，赢得了学生家长的广泛赞誉。在教育教学过程中，要利用学科特点，加强学生思想教育，提高学生思想政治素质，激发学生学习积极性，努力提高教育教学质量。
师德师风的内容自古以来就是“教书育人，为人师表”。然而，随着时代的发展，“育人”不断有新的内容。现在我们的社会主义国家是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人。要求教师具备一定的政治、思想和业务素质。其中，在专业素质方面，为了给孩子创造良好的教育环境，要求教师掌握现代教学技术。
新时期，师德师风与传统标准交融。对老师的要求:平易近人，严格善良，待人公平，勤奋好学。严格不苛刻，老师有世俗欲望，但不应该把学生当成发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统的师德应该和新的一样，但现在的区别在于师生关系的变化。过去，学生应该绝对服从老师，但现在老师应该尊重学生，这是一种进步。因此，新时代的教师应该在关心和严格要求学生方面树立新的标准。
我还是有问题
当你在工作中遇到困难时，你有时会感到放松。在教育方面，教学管理能力有待提高。
师德师风自查报告3
敬业是教师处理个人与职业关系的标准，是一切教师职业道德的基础和前提。目前，新课程改革的实施，在思想观念、基本规范和行为素质方面，都是在继承传统优秀师德的基础上，赋予爱岗敬业以新的特征和内涵，并提出了一些新的要求。主要体现在:
1，树立“以学生为本”的教育新理念
在新课程实施过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责的态度和对教学的认真奉献上，更重要的是体现在教师教育思想和观念的更新上。今天的敬业精神要求教师摆脱传统教育思想和观念的束缚，树立“以学生发展为基础”的新教育理念，这是影响课程改革成败的关键因素。
“以学生发展为本”是课程改革提出的最基本、最核心的教育理念。它是指导我们教育教学实践的科学的、先进的思想认识，是爱岗敬业观念转变的基本要求和具体体现。其基本要求是:关注全体学生的发展；注重学生的全面和谐发展；关注学生的终身可持续发展；注重学生个性的发展；注重学生的主动发展。
第二，学习新课程，理解新课程，理解新课程
面对基础教育课程改革的浪潮，如何在新课程理念的指导下，加快对新课程的学习和理解，理解新课程的要求，转变角色，提高实施新课程的能力和水平，是每个教师必须做出的回应。所以，今天的回应来自艾刚敬。因此，今天的奉献要求教师花更多的时间和精力去学习、理解和领悟新课程，从而增强教师在实施新课程中的奉献精神和责任感。
教师学习、理解和领悟新课程的主要内容如下:
1.学习和理解课程改革的基本概念和目标:2 .学习和理解新课程的课程标准和课程结构的要求和特点；3.学习和理解新课程教学过程和评价体系的变化特点；4.学习和理解新课程中教师角色特征的变化特征。
第三，不仅要有教材和教学参考，还要积极开发和利用课程资源
新课程倡导实施三级课程管理制度，特别是校本课程的正式“出笼”，这意味着教师是课程开发的主体，赋予教师参与课程开发和管理的权利。因此，今天的敬业精神要求教师从课程开发和利用活动的外围走向参与，作为主人对课程开发负责，成为课程资源的积极开发者和建设者。
在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径如下:
1.研究学生的兴趣和喜爱的活动，激发学生的学习动机；2.积极开展课外活动，为学生创造学习知识和增加经验的机会；3.每门课程的材料选择都要恰当。4.对学生的学习结果给予积极的反馈。反馈不是给学生提供分数，说明自己在小组中的地位，而是帮助学生取长补短，取得更大的进步。
四、不怕困难，乐于贡献，努力实施新课程
新课程在教育教学中有了新的理念、新的策略和新的方法。对于教师来说，改变自己多年来已经习惯和熟悉的教育教学行为确实是一件非常痛苦的事情，必然会遇到各种各样的困难和障碍。面对困难和障碍，教师该怎么办？我们既不能逃避，也不能等待，但不应该害怕困难，敢于面对困难，克服困难，积极投身于探索和实施新课程的洪流中。这是衡量当今教师是否敬业的重要标准。
新课程中的奉献也要求老师讲奉献。在新课程的探索和实施过程中，那些不求名利，只享受教学和勤奋工作的教师，有着崇高而伟大的专业精神。相反，那些以“私”字为头，不肯付出，只谈索取的人，是没有资格谈“专业”的。当然，说到奉献，并不是要求教师“如愿以偿”，而是要求教师通过艰苦的教育劳动来寻求正当利益。
总之，新课程对教师敬业和奉献的要求是很不一样的。每个教师都要不断加强自身的道德修养，树立科学的教育理念，热爱专业，乐于奉献，真正成为新时期合格优秀的物流人才。
师德师风自查报告4
在这次学习活动中，我学习了《中小学教师职业道德》，在理论上丰富了自己，也洗礼了自己的灵魂。基于教师职业道德的要求和十多年的教学经验，自我反思分析如下:
一、工作现状
在13年的教育教学工作中，可以主动利用业余时间认真学习党的教育路线、方针政策和师德建设的理论知识。通过学习，我可以不断完善自己的思想，提高自己的人生观和价值观。
在工作中，我可以脚踏实地，全心全意地致力于教育，爱学生，关心学生，爱学生。在教学中实现“四个自觉”，可以积极参与备课，有较高的教学和科研积极性，稳步提高教学效果。同时，每一项工作都可以和领导的有无一样，领导交给我的每一项工作都可以毫无怨言地做好。
在所有学科中，我们都能遵纪守法，从不违反规章制度，不体罚或变相体罚，不私自订阅课外资料，不搞有偿家教，自觉遵守学校的一切规章制度。在生活中，我可以严格要求自己，对自己负责，对家庭负责，对学校负责，不诉诸公共利益，不谋求私人利益，忽视物质生活，注重精神生活。能够团结同志，理解他人，同志之间可以互相帮助，互相关心，不在背后议论人，宽以待人，严以律己，整顿报告《师德师风自查材料》。
第二，存在问题
1、政治学习和专业知识学习没有计划性，不系统，不够严密。
2.工作不够细致，有时候还有应对。
3.新课程标准探索不够，教学改革脑筋不够。
4.不能主动给学校提建议，但有保护自己的想法。
三、存在原因的分析
1.在政治理论和职业道德理论的研究中，对其重要性缺乏认识。我感觉一个普通的老师只应该按照学校行政的安排来完成。专业知识的学习也是如此。我觉得我本科毕业后就已经是一名合格的初中老师了。其实知识是不断更新的，你要不断学习。这个问题的存在也是思想认识不足。
2，工作不够细致，也不够负责。主要是一直没有充分利用，所有工作的规划、坚持和反馈都不够。说白了就是主观努力不够。
3.新课程标准的实施虽然有过一些尝试，但都没有大胆实施，更谈不上作为一门学科，而是突如其来的思想，不足以改变观念，改革畏首畏尾，缺乏开拓精神，尤其是一些成功的教学尝试，并没有用文字写下来让大家讨论和维护。
4.我好像对教学有一些想法，能不能试试，但是我一直不想和领导说话。我一直认为多一事不如少一事。领导让我去做，做好。其实我没有足够的主人翁意识，所以把自己打扮成局外人。俗话说“三个头不如一个诸葛亮”，“一篱笆三桩”。
5.安于现状，明哲保身，似乎是常识。人们可以理解，他们也应该是明智的。最好是做中间位置的工作。不可能做好。如果你很穷，你会感到尴尬。想和普通老师混为一谈，结果肯定是差的。其实是违背教师职业道德的。
四.整改措施
1.我们必须为自己制定规则，坚持认真学习，认真写下自己的经历，这样我们才能学习，学习，再学习。我们必须具有真诚清醒的政治头脑、良好的理论水平和深厚的专业素养，深刻理解和把握新时期教师职业道德的精神实质，努力在日常教育教学活动中践行。
2.我们要利用一切时间，扎实有序地做好各项工作，扎扎实实地做好每一件小事。做学生思想工作永无止境。要有不知疲倦的教书育人精神，让每个学生都能得到理想的结果。
3.只有探索才能进步。在教学中，要大胆实践，敢于实践，敢于探索，不断探索和发展，培养学生“独立、探索、合作”的学习精神，努力走上一条负担轻、素质高的道路。
师德师风自查报告5
师德师风学习领导小组:
通过对师德师风的研究，我深刻认识到，教师的素质直接关系到教育的成败，教师思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。因此，师德建设是教师建设的灵魂。
我通过对师德师风的集中学习和谈话活动对自己进行了深入分析，发现自己应该在以下几个方面做得更好。
1、热爱教育。在平时的教学教育过程中，老师们经常会受到工资低、条件艰苦、压力大等思想矛盾的困扰，这让他们和很多老师有着相同的想法:哎，太难了；走，出去闯。这种我们不成熟的情感表现，应该进一步去理解。“教师是人类灵魂的工程师”是党和人民赋予我们的最高荣誉，是对我们工作的肯定。
2、在教学研究方面。虽然取得了一些成绩，但我深深发现自己还是有浮躁的心理，不去深究无止境的教学业务。在教学工作中，对终身学习的认识不够，只是停留在学习的表面，认为自己已经学会了，没有深入。这样，在工作教学中，人们有时会觉得所学的知识不够，意识到终身学习的重要性。
在学习中，我逐渐明白，发现自己远不是一个优秀的老师。我深深地意识到，我应该在未来的工作中克服这些缺点，努力对自己提出更高的要求，让自己成为一名合格的、优秀的、光荣的教师。
XXX
20xx年5月19日
我是一名教师。自从91年入职以来，我就肩负起了一个老师的责任，我觉得我的责任很大。我不仅要教好书，还要在各方面树立榜样。在开展师德师风学习活动中，我深深感受到，一个师德师风好的老师，会对受教育者产生很大的影响，甚至让他们觉得受益终身。长期以来，我的座右铭是:作为人类灵魂的工程师，我必须自觉坚持“为人师表”和“教书育人”两个行为准则——我必须发自内心地爱学生，平等对待学生，尽可能多地与学生交往，尽可能多地教他们。有一首歌最动人，那就是师德；有一种生活是最美好的，那就是老师；最美的风景线之一是老师的灵魂。从高中开始学就是老师，一边当模特。教师是学生心目中的榜样，关系到学生的成长和教育的发展。所以，对于每一个老师来说，道德很重要。于是，借助师德师风的学习机会，我进行了自查自纠，改正了问题。具体报告如下:
1.爱和奉献
我热爱教育，所以选择了教育。从教20年来，我一直把教育作为一项重要的事业，把教育学生作为一项职责，认真备课，认真讲课，认真批改作业，不犯任何智力上的错误。我们真正把学校当成了家，把工作放在了第一位。
2.爱学生
因为进入教育行业，注定要和孩子打交道，总要带领一群不完美不成熟的孩子成长。所以，我爱学生，处处照顾学生，视学生为幼苗、花朵。有时候和他们打成一片，聊聊天，说说笑笑，聊聊人生，是一种享受！我从不打骂或体罚学生。我深深记得陶行知先生说过:你的指针下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛顿，你冷笑里有爱迪生。如果你把他们当成核心朋友，你真的会付出。
3.团结合作
在工作中，与同志相处总是以“和谐”为重，以“尊重”为第一位，从不与同志发生矛盾，与同志学习讨论。
4.老实教书
从未从教学中谋取私利，强烈抵制不良社会风气，不从事营利性活动；不收费，不乱转课，不借学生家长做私事，不索要或接受学生家长的礼物。
5.当老师
我一直特别注重“以身作则”这方面，尊重社会公德，不参加有损形象的娱乐活动，保证工作期间衣着得体，上课不接电话，不影响上课，对学生和蔼温和。
一、存在的问题及原因分析
1、教学理论知识水平不够，学习不深。我没有充分利用我的正常时间。我读的关于教育教学的书很少，总喜欢看一些休闲杂志。有时候，研究完理论，就把它放在一边，不做深入内化，不加强练习和锻炼，这样就能快速记忆，快速遗忘。
2.在教学中，我能详细准确地掌握教材，一般没有大的知识错误。但是教材深度挖掘不到位，力度不够，知识的扩散和延伸把握不好。课本上的肤浅知识更应该重视，光努力学习，付出太多精力是不够的。
3.对学生关心不够。我一直很关心学生，但对他们的关注不够。有时候我不能及时发现他们，也不能及时走进学生的心里。如果有事要做，工作就会耽误，甚至拖延。和学生交谈，引导他们一两次，不管他们有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现，总是对自己有信心，觉得一切都会好的，这样有时候会在学生心中留下阴影。
二、纠正措施
1.理论学习是第一要务，提高自身素质是关键。教育教学理论学习强，不玩空架子，没理论，那就来实践，自己的课堂教育呢？什么是发展？只是空谈，坚持理论、实践、学习，做教育教学笔记，注重提高自身素质。作为教育工作者，要不断学习，不断充电，绝不让自己停滞不前。否则，学生的需求得不到满足，这让我彻底明白，我们的老师不再是一杯水，一桶水，一条自来水的人，而是一个带领学生教他们找水喝的人。
2.在教学中努力学习，积极主动。以教材为中心，学会思考大纲和学术条件，不局限于教材，要延伸知识，使知识灵活。尽量利用上班聊天的时间勤奋学习，让你的课堂充满活力，让学生真正学到东西。
3.关心学生，关注学生发展。应该努力关心每一个学生，不歧视后进生，让学生充分发展个性，及时调查、发现、及时沟通和反馈。尊重学生，不打不骂不体罚，以“从善如流”为主要策略，让每一个学生都觉得你是一个平易近人的老师，一个值得尊敬和敬佩的老师，一个合格的老师，让学生因为你而幸运。
4.努力实现课堂的质量和效率。虚心向有经验的老师请教学习，放下架子和其他同志一起研究教学，共同进步，互相配合。
总之，通过这次师德师风的学习，我作为一个男人，特别是作为一个老师，收获了很多东西可以掌握。今天课改，我们学校的老师个个精神饱满，不甘示弱，我也不例外。我从不气馁，努力让自己做得更好。未来，我会继续前进，在学习中提升自己，在不懈的追求中提升自己。我一定会以做一名研究型教师为目标。我会加强师德修养，全方位提升自己，让自己成为一名合格甚至优秀的教育工作者！
师德师风自查报告7
作为人民教师，师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设的最重要内容。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德质量往往影响和决定着校风和学风。老师不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师。通过学习钱吉焦(20xx)852号、支教当(20xx)9号、支教子(20xx)22号、65号文件精神，对我个人在师德师风方面的表现进行自我检讨。
首先，检查具体情况:
1、贯彻党的教育方针:
我没有违反教育教学规律，没有违反党的教育方针政策。我可以边教边教学生做人的原则和方法，严格要求学生做文明礼貌守法诚实守信的好学生。
2.爱学生，尊重学生人格；
在教学中，我尽量和每个孩子做朋友，让学生先喜欢我，再喜欢我的课，再喜欢我的教育。
当然，在实际教学中，由于各种原因，出现了不提问的行为。
3.以身作则，老老实实教书:
在教学中，我紧紧围绕《义务教育课程标准》进行教学、讲解和实践。在教学中，我没有向学生出售或伪装教材和商品。我从各种来源收集数据，在休息时间通过电脑输入打印出来，发给学生免费使用。没有向学生或家长索要财物，没有擅自收费，没有补课等。为个人利益教书；
4.遵守社会道德:
繁忙的教学生活让我养成了从家到学校2.1分的生活方式，就是周六周日不想出门。另外，我身体上不能喝酒，所以没有过喝酒闹事等违反社会公德的行为。
5、树立良好的教师形象和文明上网:
平时上网，主要是用来查资料，不负责任的发帖，或者使用不文明的语言，浏览不健康的网站等。
生活中时刻严格要求自己，给孩子做榜样，给学生做榜样，牢记做榜样的古训，没有错。
6、关心集体，尊重同事:
老师的工作就是教书，想尽一切办法提高成绩。工作时间短(8年)，工作经验还是很欠缺的。所以在工作中尊重老教师，认真参考他们在教育教学上的优秀做法，取长补短。同时，老教师可以礼貌相待，耐心解释自己不懂现代教育技术的地方。在工作中，我们始终从大局出发，牺牲个人时间和利益，完成集体或领导安排安排的临时性工作，做到同事之间的团结，没有任何损害集体荣誉、不利于团结的言行和行为。
7.工作作风和工作纪律:
在工作中，我觉得自己能够履行职责，忠于职守，严格遵守《教育法》等教育法律法规，严格遵守学校制定的各项工作制度，提供热情周到的服务，工作责任心和事业心强。
8.分阶段的关键工作:
我只是一名长期在教学一线工作的农村中学教师，在考试、招生、录取、分配等方面没有不正之风，没有违法违规行为。
9.课堂有效性；
下课一分钟，下课十分钟，我知道备课在教学中的重要性。所以我很注重教材的学习，课前对教学方法的选择和学习方法的指导，对习题和作业的精心选择，争取45分钟得到实惠，所以不存在随意调课、迟到早退等现象。
当然，没有黄金，没有人是完美的，我在某些方面也不完美，也有这样那样的问题。
二、存在的不足:
1.遇到困难的时候，尽管有困难，也不能进步，有时候会有一种放任其发展的散漫想法。教育教学方式仍然缺乏灵活性和改进力度，业务速度不够快；
2.与学生交流较少，对学生的思想动态了解不够深入。解决学生思想问题时，方法有些简单；
3.平等公正地对待学生，尤其是要求学生，是不够公平和严格的。
三.整改措施:
根据自己的问题和不足，在今后的学习、工作和生活中，我会严格要求自己，认真做好以下几点:
1、在政治理论修养上，加强政策理论水平的提高。加强先进师德事迹学习，严格要求自己，以人为本，努力做好工作。
2.在业务上，加强专业知识、法律法规的学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
3、加强自我提升，自强不息，努力提高自己的整体素质，热爱本职工作，努力学习，虚心学习，认真做事。树立以学生为本、德育为先、和谐发展的教育理念。加强专业学习，要有创新精神，开展更多的创造性活动，以自己严谨的学风和高尚的师德为学生树立榜样。多关注自己的工作，开动脑筋，对领导布置的事情和自己的职责做好规划，这样才能有条不紊，有的时候，循序渐进的完成。
4.走进学生的内心，尊重学生，教育学生，引导学生，实现爱老师，信老师的教学境界。学生成长过程中，各种行为偏差是不可避免的。作为一名教师，我应该深入了解学生的内心，找出原因，然后引导他们认识到自己的行为确实有偏差，并明确危害，让学生从内心认识到，然后有意识地纠正。
在未来的教育教学中，我会勤于理解、思考、联系、思考学生和家长的想法，为学生和家长焦虑，全心全意做好教育教学的一切工作，努力做一名合格的人民教师。
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