这学期，我在班里进行了班级惯例银行排名。在规则的指导下，学生行为进一步规自律能力增强。对于月度表现好的前十名，我会给予表扬信奖励。
但是这么小的一张纸，并没有得到学生的高度重视，每次都被班里的优秀学生垄断，其他同学就没有兴趣了。于是，鉴定就成了挂名。
后来发现这种情况，决定实行个别考核，比如认真做作业，上课举手，负责值班工作等等。每一个小的子栏目，达到一定分数就可以得到一张表扬卡。
一段时间后，不同层次的学生都有机会拿到卡。拿到表扬信好像比较容易，学生也不怎么在意。那么如何让学生对表扬卡有韵味呢？我觉得赞卡的魅力还不够强大，作为老师要给它神奇的魅力。
如何体现赞美卡的魅力？第一，它代表荣誉，学生厌倦了获奖。第二，积累了一定的金额可以用来换取奖励，可以为最终选拔优秀学生提供依据。这是一段很长的时间，学生等不及了。第三，我做了一个大胆的设计，拿到的时候可以避免写一点中文练习笔。这似乎有点过分。你用了，学生就失去了练习写作的机会，损失似乎很大。但是，对于学生来说，逃避写作和练习写作太具有诱惑力了。这是学生最害怕做的事情。现在有更简单的方法摆脱它。为什么不更努力一点？
自第三种魅力设计以来，毫无疑问，学生的积极性有了很大的提高，比前两种魅力更持久。我又在想，如果这种美不关学生的事，我会想办法激发学生的魅力。
总之，教育学生的过程不是一成不变的。我们要跟上时代的步伐，牢牢抓住学生的心，用更合适的方法激发孩子的兴趣！
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