一、审查的主要内容
1、能正确进行代数表达式的运算。保持运算和乘法公式的各种规则。
2、能准确找出平面角度。用内错角和平行保持同侧内角来判断两条直线平行度和平行线特性的方法。
3.知道一百万分之一。近似数和有效数。了解了统计表、条形图和图像图，经历了收集和整理数据的过程，我们会用统计图表中的数据解决一些简单的问题。
了解必然和不可能事件的概率，认识到概率的值在0到1之间。理解事件的可能性，用概率语言解释游戏的公平性。理解概率的含义，并能简单计算两类概率模型；能设计出符合要求的简单概率模型。
5.掌握三角形的分类。会画出三角形的中心线。角平分线和高度。理解全等三角形判断三角形同余的方法，运用同余知识解决实际问题。
6。理解常数和变量。了解自变量和因变量都是变量以及自变量和因变量之间的关系。
7.能识别从不同角度观察到的简单物体的形状；了解轴对称现象，能在方形纸上画出简单的轴对称图形；理解镜像对称现象。
二、审查的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成复习和反思的习惯。
2.通过总复习，把学生这学期所学的知识系统化。巩固所学知识，强化所缺知识。
3.通过多种形式的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中体验、体验、感受数学学习的乐趣。
4.有针对性的辅导可以帮助学生树立数学学习的信心，让每个学生都能得到不同程度的进一步发展。
三，复习的具体思路
1.首先，组织学生回顾和反思自己的学习过程和收获。同学们可以谈谈这学期学到了什么，自己认为对生活最有用的是什么，难学的是什么等等。也可以引导学生想象自己的复习方法。这样，学生可以了解自己的学习情况，明确下一步努力的目标，教师也可以对学生的学习情况有更全面的了解，从而为有针对性的复习辅导指明方向。
2.与生活亲密接触。复习时也要把数学知识和日常生活紧密联系起来。可以设计一些生活情境的图片，让学生用数学的眼光观察，提出数学问题，解决数学问题。学生可以在生活中发现数学问题，然后在全班交流。学生不仅觉得生活就是数学，数学就是生活，而且各方面都有发展。
3.设计特殊活动，渗透各种数学知识。专题活动的设计可以整合复习内容，给学生全面学以致用的机会。例如，学生旨在调查班级学生最喜欢的季节或最喜欢的科目。在调查过程中，学生经历数据的收集和整理，并绘制统计图表。根据表格中的数据，他们自己提问和解决问题。同时，培养了学生的合作、交流和实际操作能力，获得了良好的情感体验。
第四，回顾时间表
1.代数表达式的计算是2课时
2.2课时的平行线和相贯线
3.生活中的数据1课时
4.概率1课时
5.三角形2课时
6.变量之间的关系1课时
7、生活轴对称1课时
8.全面审查。注意复习中的难点。2课时
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