1导言
良好的师生关系可以让学生学得更好，同时也可以让老师更喜欢自己的事业，从而把所学的东西奉献给教育，为国家培养更多的人才。相反，如果师生关系不好，不仅会让老师每天上课都情绪化，还会影响学生的学习积极性。从这个角度来看，师生关系对教学效果有很大的关系。
然而，在我们身边，许多大学生忽视了师生关系，一些大学生抱怨他们与老师的关系太差，经常叹息很难和老师沟通！抱歉与老师交流与此同时，老师们也在感慨一代学生不如一代，学生不擅长交流，上课太无聊那么，大学生与教师关系僵化的原因是什么呢？我们想要的结果是什么状态，怎样才能达到那个状态？为此，我们的社会实践小组起草了两份关于当代大学生师生关系的问卷，一份针对教师，一份针对学生，对当代大学生和教师进行调查，希望有助于改善师生关系。
2关于调查方法
1)调查题目:当代大学生的师生关系
2)调查时间:XX年8月20日至23日
4)调查方法:问卷调查和访谈
a)使用问卷明星在线发布问卷
b)问卷的现场分发
c)采访在校学生
共发放学生试卷123份，回收有效问卷89份，教师试卷30份，有效问卷26份
5)调查目的:了解当代大学生的师生关系现状，并提出解决对策
6)调查对象:大学生和大学教师(主要在北京)
7)调查结果分析方法:百分比和图表描述
3问卷的设计
(一)问卷展示
参见《当代大学生师生关系问卷(学生卷)》、《当代大学生师生关系问卷(教师卷)》。
(二)问卷中关键题目的分析
师生关系涉及教师和& other健康两个方面，所以我们设计了两个不同的问卷分别对学生和老师进行调查。
比如两个问卷都有这样的问题:你对现在的师生关系满意吗？。这个问题是为了第一个调查目的一般理解学生和教师对师生关系的理解。
例如:你认为学生不愿意和老师交流的主要原因可能是____。两个问卷中存在一个问题。通过比较和分析学生和教师的不同态度，为解决问题提供了一种可行的方法，避免了对问题的片面理解。
再比如:两个问卷的最后都留了一个填空题，让回答者充分发挥自由。老师给学生提问，学生给老师建议，更有利于两者的交流，从而对促进师生关系的良性发展起到一定的作用。
(三)问卷实施中的问题分析
调查中遇到的问题:经常被拒绝，尤其是问卷(教师论文)难以完成。
由于我们是第一个做问卷的，所以在调查的过程中确实遇到了一些问题。但是，凭借我们所学到的知识和在实地调查中积累的经验，我们最终完成了所有的调查。
一开始我们做问卷调查的时候，并没有注意到回答者在做什么，有没有时间接受调查，所以很多人拒绝了我们的问卷。吸取教训后，我们发现人们不愿意接受街头调查，填写问卷也不方便。于是我们换了考察地点，转到了各种学习场所，教学楼的自习室，图书馆等等。就这样，我们顺利完成了学生卷。
后来调查(教师论文)比较难，大部分老师都比较忙，但是跑了几天，我们终于顺利完成了26个教师论文调查。
本次调查与之前的调查不同，之前的调查只注重理论知识，不注重实际应用课堂。我们在为期三天的实地调查课堂上学到的东西在课堂上很难学。我们已经学会了自己在现场处理问题的能力。即使我们改变解决问题的策略，我也希望老师能给我们更多的机会来培养我们的实际应用能力。
4根据调查结果
4.1学生
你害怕过老师吗？
2.你为什么害怕老师？
调查结果显示，在中国，严格的师生代际关系让学生觉得老学生高于其他人。就这样，师生之间形成了两代人莫名的隔阂。所以我相信，良好的师生关系的前提一定是平等相待。
3.和老师交流时，老师对你是什么态度？
在与老师的交流中，51.14%的学生表示老师对自己非常热情，43.18%的学生认为老师面无表情，看不到自己的心情。70.11%的学生认为老师可以对自己做出合理的评价，这是一个很开心的地方。然而，近30%的学生对老师的评价视而不见。我从这方面看到的是一些学生对老师的不信任。
4.你对老师的评价满意吗？
5.毕业后你会去看老师吗？
92.05%的学生表示，无论毕业后在社会上混得如何好，都愿意回去看看老师，感谢老师的认真教学；5.68%的学生表示愿意去看老师。
6.你认为老师对你的影响是什么？
根据图6，80.68%的学生认为教师在独立思考、生活态度、做事方式等各方面对自己有深刻的影响。由此可见，老师在心里帮助了学生。
7.你心里有最喜欢的老师和最不喜欢的老师吗？
学生对老师的感受也有自己明确的想法。40.91%的学生有自己喜欢的老师，但最喜欢的老师也不少。42.04%的学生既有喜欢的老师，也有最不喜欢的老师。
8.在问卷的最后一个问题中，学生们表达了自己的观点，描述了他们理想中的老师。总而言之，有几个:
1)不要拿学生比较(至少不要在学生面前说结果)，一视同仁。
2)幽默活泼的讲课。
3)关心学生，热情帮助，平等对待。
4)平易近人，善于与学生沟通，能与学生打成一片。
5)学识渊博，能做:懂学生懂的，说学生不懂的。
6)有责任心，多方面尽量考虑学生，不仅仅是学习。
看学生的要求，老师似乎还是很难满足所有的要求。毕竟老师除了学生，还有自己的家人朋友。但只要能做到以上任何一两个，我想他们都是学生心中的好老师。
4.2教师
1.你认为哪种学习方法更有效？
2.你毕业的学生会回来看你吗？
3.你喜欢现在的职业吗？
4.看到你现在的学生，你怎么看？
5.最后，我们又问了老师们。你认为你的学生现在有哪些问题？老师的回答是这三个中最多的:
1)依赖性强，学习缺乏主动性；
2)学习只需要应付考试，不求解答，不经常提问；
3)缺乏年轻人应有的活力，课堂上缺乏与老师的合作，难以获得活跃的课堂气氛。
4.3师生对比
在本次调查中，《当代大学生师生关系调查(教师卷)》作为一份辅助问卷，给我们更好的分析了大学生的师生关系。以下是对学生量调查结果的分析和比较。
1.你对师生关系满意吗？
总的来说，教师对现阶段的师生关系比较满意，不满意的只有14.3%，与学生的调查结果相差不大(学生中，不满意的为11.36%)。但是在老师的卷子里，我们也设置了和学生卷子里一样的问题，只是调查的结果和学生的结果相差很大。
2.相互定位:
62.3%的教师认为学生是他们的朋友，约31.8%的教师认为好老师也应该是学生的朋友。这个结果也说明老师为了提高学生成绩，对学生的学习要求很严格，甚至平时不苟言笑。但在老师心里，还是把学生当朋友，而不是单纯的学生，只是平时交流少了，隔阂多了。同时，一些学生和一些年龄较大的老师可能会有代沟，又不想多说话。
3.你认为学生不愿意和老师交流的原因是什么
超过一半的学生选择是缺少合适的平台，37.5%的教师可以选择学生自己不够积极，选择缺乏合适的平台只有18.75%是教师。老师和学生看待问题的角度不同，对老师和学生交流的方式也有不同的理解，这应该是同一问题答案不同的原因之一。
4.你觉得老师有这些经历吗？
从调查结果来看，大部分老师对学生的印象是这样的:喜欢拖延上课，喜欢照着书读，喜欢拿学生互相比较，喜欢跟学生说一些冷嘲热讽的话，但是得不到解决办法，也给不出合理的解决办法。其中，按书读是最常见的现象，有38.89%的学生选择了按书读，有34.09%的学生认为大学课程多，教师为了完成教学任务不主动提问。作为调查人员，我们被自己深深感动。但是我想说，不是所有老师的错，课堂上问题不多。大学课程多，课时少，学生多，老师少这是当代中国大学的普遍现象。如果每个老师都在课堂上提问，就没有时间把所有的东西和知识教给每个人。作为大学生，我们已经了解了社会和一些社会关系和问题。但是有些老师和中学老师一样善于批判社会，却看不到他们改变社会现状的努力。大学生和中学生不一样。他们变得现实了。他们中的许多人想改变现状或适应现状。总的来说，他们想要的是实用的知识，而不是像以前那样只是说说笑笑，开开心心的，现在的大学里经常能看到这样的老师。
5.你认为目前的师生冲突是什么
50%的学生表示师生冲突很少发生，50%的学生表示虽然很多老师上课不经常提问，但是简单说说还是有意义的。说明学生还是尊重老师多于不耐烦，不耐烦的部分原因上面已经指出了。
6.教师和学生对教师职业的看法:
在正常的学习中，学生并没有排斥教师这个职业。61.36%的受访者表示将来有可能担任教师，10.23%的学生认为当教师是他们的职业理想。
是& other你希望你的孩子将来成为像你一样的老师吗，74.6%的教师选择是75%的老师说他们非常喜欢教书这个职业，并从中学到了很多。由此可见，老师热爱自己的职业，也正是因为热爱，才希望自己的孩子成为老师。有这样热爱自己专业的老师，但是师生关系还是不好，只能说是师生之间缺乏了解。人们说爱与日俱增。我想说的是，人与人之间了解了以后，就会理解对方的做法，这样就不会再有什么芥蒂了。
4.4得出结论，打开心结
通过以上对调查结果的分析，我们心中都有一定的结果。如果有问题，一定要找到问题的原因。如果找到原因，就可以根据问题的根源来解决问题。当然，师生之间并不存在固有的矛盾。我们调查的目的是帮助解决这些不应该存在的问题。接下来，我们对上述结果的理解提出以下建议:
第一，学生:
1)尊敬老师，但不要害怕。要知道老师也曾经和我们父母一样是学生，和我们父母一样有自己的家庭和事业。
2)了解老师。老师和我们一样都是普通人。他们也有自己的喜怒哀乐。每个人都有自己的缺点。不要对别人太严格。
3)平时上课配合老师。教学不是老师一个人的事。
4)不懂就问。老师的作用是传道、授业、解惑，学生的目的是把老师知道的、课本上写的变成自己的。有问题老师才能回答具体问题，提问和回答的过程也能增进师生之间的相互理解。
5)尽量主动学习。学生的学习成绩是老师最看重的，也是学生自己最看重的。主动学习对学生来说是一种乐趣，对老师来说是一种解脱。
二、老师:
1)尽量不要太严肃，平易近人的老师最受欢迎，学生也不会怕自己。
2)讲课要有趣，不要照本宣科。作为一个有趣的人，学生们喜欢它，他们很开心。
3)不要太拿学生比。考试排名是必须的，但不是衡量学生的标准。尽量平等对待学生，不要让学生觉得你有偏见。
4)积极引导学生做一些课外科研活动。大学生需要这样的锻炼平台，但需要有人引导。
三.社会和学校:
1)提供一些师生交流的平台。比如开展一些需要师生配合的活动。
2)安排教学课程时，要给学生和老师足够的交流时间。
5结束语
在这个社会实践中，我们也遇到了一些困难。尤其是给老师发问卷的时候，我们很小心，不得不说我们有点怕老师。大多数老师都很忙，不愿意为我们填写调查报告。相对来说，调查学生要容易得多。然而，无论如何，困难总是可以克服的。经过几天的努力，这项调查已经成功完成，并作出了上述报告。
师生关系一直是，也将永远是社会应该关注的话题，因为它关系到整个社会的发展。本次调查让我们全面了解了大学生的师生关系，并提出了一些建议。我相信，如果这些建议能够付诸实践，师生关系会发展得更好。
以上是我们调查的全部内容，需要强调的是，以上内容仅代表我们小组的个人意见，还有很多不完整的地方，希望大家理解！
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