少先队活动课优秀案例·1
一、活动背景
针对我市正在创建国家文明卫生城市,人人参加这一活动的思想理念之下,创建工作力度大,问题难这一现状之下,为此学校根据学生的现状,从学生形成陋习的根本原因出发,结合学生目前的现状和思想实际,我班决定开展“文明礼仪伴我行”主题活动.
二、活动主题
文明礼仪伴我行
三、活动目标
1、使队员懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德.
2、通过主题班会活动,使队员继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯,懂得礼仪对于小学生成长的重要性.
四、活动准备
节目排练
五、活动形式
小品、歌谣、三句半、朗诵等各种表演形式
六、活动过程:
一、活动开始
(一)报告人数
(二)出旗
(三)唱队歌
主持人1:尊敬的老师!
主持人2:亲爱的同学们!
合: 大家好!
主持人1:在这桂花飘香,秋风送爽的时节,个个神采飞扬,我们中队的同学在“文明礼仪伴我行”的活动中,争做文明礼貌好学生,表现的非常出色.围绕这个主题,我们精心准备了“文明礼仪伴我行”主题中队会.
主持人2:下面我宣布,二(3)班“文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始!
二、文明礼仪小知识
主持人2:中国古代礼仪规范的不断发展,形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼,既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要讲礼貌懂礼仪,做一个文明少年.
主持人1:现在我来考考大家一个问题,你们知道哪些文明礼貌用语吗?
(你好,谢谢,请,对不起,没关系,再见)
主持人2:我还要考考大家,你们还知道哪些礼仪仪表用语呢?(微笑,鞠躬,握手,鼓掌)
队员进行文明用语表演.
主持人1:不错,正是这些礼貌用语,让我们的生活变得分外甜美.
三、小品《文明礼仪多重要》
主持人2:礼貌用语这么重要,那么要是丢了的话,会怎么样呢?请看小品《文明礼仪多重要》.
主持人1:看了这个小品,我想大家都有很多想法,请大家来说说你的看法.
队员说体会和感受,并结合实际生活的事例来说.
主持人2:大家说得真好,语言是心灵的窗户,让我们都会说一声:你好,请,谢谢,对不起,没关系,再见,把文明的风吹向每一个人.
四、讲解小学生行为规范
主持人1:对于我们小学生来说,《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求.请听:a同学为大家讲解文明礼仪规范.
主持人2:我们身边有许多文明礼仪好少年,下面请队员们来说一说谁是你心中的文明好少年.他有哪些行为值得我们学习.
五、三句半《做文明好少年》
主持人1:微笑是文明之花,属于你我他.让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中,开遍神州大地.请欣赏三句半《做文明好少年》
队员交流:朋友们,看了刚才的表演,你想说点什么?
六、礼貌诗朗诵
主持人2:请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下.礼貌用语挂嘴边,微笑面对我们大家.请欣赏礼貌诗朗诵.
主持人1:礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼相待的人们喜悦.那么就让我们每个人都从小事做起,做一个文明的队员.下面 请欣赏快板《假如》
主持人2:下面请我们班亲爱的辅导员老师讲话.大家欢迎!
辅导员:亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名少先队员,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统.只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界生根、开花、结果,那么我们的世界更美好!希望通过这个活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,老师希望每一个队员要按《小学生日常行为规范》中的要求严格规范自己的言行,从我做起,从小事做起,从现在做起,争做一名讲文明、懂礼仪的好学生.让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花处处开放!谢谢大家!
七、集体表演
主持人1:最后,让我们一起表演拍手歌来结束今天的“文明礼仪伴我行”主题中队会.
《文明礼仪拍手歌》
你拍一,我拍一,文明礼仪排第一.
你拍二,我拍二,同学之间是伙伴.
你拍三,我拍三,文明用语说得欢.
你拍四,我拍四,关心集体做好事.
你拍五,我拍五,同学之间不动武.
你拍六,我拍六,勤劳节俭争优秀.
你拍七,我拍七,诚实守信心间记.
你拍八,我拍八,言谈举止要文雅.
你拍九,我拍九,遵守纪律要长久.
你拍十,我拍十,争当礼仪小卫士.
结束部分
(一)呼号
(二)退旗
主持人1和主持人2:“文明礼仪伴我行”主题中队会到此结束,谢谢大家!
七、活动要求:
1.提高认识.“文明礼仪教育活动”是全国青少年文明礼仪普及活动一部分,是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措,构建和谐校园具有十分重大意义,全体师生要统一认识,高度重视.
2.认真组织.严格按照活动要求组织实施,扎扎实实开展各项活动.
3.务求实效.做到活动内容与形式的统一,务求实效,防止走过场和形式主义.
八、活动反思
这次主题班会总的来说是开得比较成功的.这次的活动目的是通过活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德;通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感;把礼仪常规贯穿到情景剧、快板、小品、故事等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育.同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语,也能根据一定的场景正确地使用一些礼貌用语.学生觉得主题班会的形式很好,乐意参与到活动中来,连平时从不发言的学生也抢着说,抢着演,让他们体会到了成功的喜悦.课后的一段时间,学生也能把礼貌用语常挂在嘴边,文明之花开遍班级.
当然,也有小部分学生自觉性不够,只能坚持很短的时间,一旦没有提醒,他们就会忘记,尤其是在上放学路上,不能主动向老师问早、问好.同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语.其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园,不能只靠一节班队课的,而应在平时的教育、教学中常抓不懈.
少先队活动课优秀案例·2
【活动主题】舌尖上的武汉
【主题提出】
家乡调查与社会实践作为少先队活动的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识社会和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。武汉是一个的古老的文化名城，虽然生活在这个城市里，但很多学生却并不了解家乡的文化。正值中央电视台热播《舌尖上的中国(第二季)》之际，我中队积极开展《舌尖上的武汉》活动，旨在让学生走出课堂，走进家乡，了解家乡的饮食文化，激发学生热爱家乡文化，热爱家乡的情感。使学生学会搜集整理信息，学会与人交往，在课外学习活动的配合中，学知识、长能力。
【活动目标】
知识目标：1、通过调查、采访、参观、考察等，了解家乡特色小吃的有关知识，引发孩子的积极思考。
2、了解家乡的“特色小吃”，关注家乡的饮食文化，体会中国饮食文化的博大精深。
能力目标：1、培养学生收集资料的良好习惯，学会收集整理资料的方法。
2、提高学生的口头交际表达能力，学会与人合作。
情感目标：激发学生热爱家乡文化，热爱家乡的情感，从而增强民族自豪感。
【活动实施】
活动分四个阶段实施：
1、活动准备 ，分工合作。
2、走进家乡，实地调查。
3、交流汇报，展示成果。
4、撰写家乡特色小吃社会综合实践调查报告，分享交流。
【活动过程】
第一阶段：活动准备
一、教师讲解此次活动的意义。
二、学生讨论、了解家乡的特色小吃。
三、自由分组，确定调查内容和地点，设计调查表。
四、明确分工与合作的事项。
第二阶段：走进家乡，实地调查
活动目的：了解家乡，并对家乡的特色小吃进行调查、采访，激发学生关心家乡、热爱家乡、热爱生活的情感，培养学生观察能力、收集和利用资料能力、创新能力、思维能力和团队精神。
活动步骤：
一、组织学生走进超市、生活区，特色小吃街，让学生分组分范围进行实地调查，采访，通过调查了解家乡的特色小吃，从中了解家乡的人文景观和风土人情，地理环境和文化经济等。每一组的成员做好记录，并拍摄下整个过程。
二、汇总材料，准备汇报。各小组同学对本组的材料进行整理，汇总，想出汇报的形式，例如：编写儿歌，制作幻灯片，绘制手抄报等。
(本阶段重在引导学生学会搜集资料,整理资料。教师要特别关注某些“弱势群体”，要为学生创造获取资料的机会，教给他们搜集资料的方法：如询问老一辈的人、上网查询、 图书馆查询等。)
第三阶段：交流汇报，展示成果。
1、讲一个你在活动中印象最深的细节，交流收获和存在的问题 。
2、对活动中新生成的问题相互交流，共同出谋划策。
3、分组展示研究成果，其他小组倾听，做好记录。师生交流评价，对个人或小组创作的成果进行点评，促进改进和完善，选出优胜组。
(在进行调查研究的过程中，学生会遇到一个个挫折，生成一个个新的问题，从而产生一个个新的需要。教师应适时辅导，并给学生持续付出努力的激励和刺激，使他们不断迸发出自主、创造的火花。)
第四阶段：撰写家乡特色小吃社会综合实践报告
1、 教师出示实践报告的范例，和学生共同分析实践报告的写法。
2、 各小组讨论，交流写法。
3、 共同撰写家乡特色小吃社会综合实践报告
(此环节从反思中，从共享中，从交流中，使学生的学习方法和探究能力得到进一步提高。)
【案例反思】
陶行知先生曾经说过：“一切生活都是课程。”“社会即学校，生活即教育。” 课程建设回归生活世界，课程设计向真实生活情境转化，是当今课改的必然趋势。
当前的小学生喜欢“宅”在家里，对社会生活缺乏必要的了解。本活动让他们走出学校，走出家庭，去关注家乡，从而关注社会，在调查实践中得到锻炼，从而提高能力。
【学生优秀作品――实践活动调查报告】
舌尖上的武汉――探访湖北名菜“排骨藕汤”
xxx育才怡康小学 六(2)中队 徐好
一、项目背景：
我是一个地道的“武汉伢”，也是一名美食爱好者，十分热爱湖北的特色名菜“排骨藕汤”。今年，一个介绍中国美食的节目《舌尖上的中国》吸引了很多人，我也津津有味地看了。然而这部纪录片中对于湖北名菜“排骨藕汤”的介绍却不多(仅占一集的1/6左右)，令我觉得很不过瘾。而到了学校一问，很多同学因为学习繁忙，还没有看过这部片子呢!于是，一个念头不禁在我心里滋生：既然我这么热爱美食，又对“排骨藕汤”的做法和来由很感兴趣，那么何不利用业余时间，通过收集资料和实地走访的方式，也做出一篇纪录报告，给同学们介绍一下“舌尖上的武汉――排骨藕汤”呢?
经过一学期紧张的学习，2014年1月份，盼望已久的寒假终于来了!在这个假期里，我先后到“百步亭花园酒店”、“艳阳天天酒店”、“潘家大院酒店”、路边煨汤馆等地进行了走访(前提是在那里大吃一顿);然而又利用春节回黄冈老家过年的机会，“采访”了我的爷爷、奶奶、堂爷爷等人，还跟随堂伯父一起到乡下藕塘去挖了藕!
由此，我的实践活动――探访湖北名菜“排骨藕汤”正式拉开序幕!
二、项目名称：
舌尖上的武汉――探访湖北名菜“排骨藕汤”
三、执行时间：
2014年1―3月
四、执行方式：
1、撰写报告提纲，拟定采访问题
2、到酒店、餐馆试吃并采访
3、到乡下走访，亲自到藕塘参与挖藕
4、上网、到图书馆收集资料
5、最终编撰成文
五、报告正文
第一章 排骨藕汤的由来和历史
湖北人爱喝汤，有“无汤不成席”的说法。而清甜、甘爽的莲藕又是“千湖之省”――湖北几千年来固有的特产。百步亭花园酒店的一位师傅告诉我：在武汉，再穷的人家，除非上世纪60年代的三年自然灾害期间，否则每个月煨一次藕汤是少不了的。只要说起“藕汤”，大家都心知肚明是排骨藕汤，只不过物资贫瘠的岁月里，富裕点的人家用筒子骨和排骨，日子紧巴的人家用肥肉或是猪蹄、内脏之类的。
对于湖北人来说，排骨藕汤代表的就是家乡的味道，更有着浓浓的年节气息。上世纪，人们为了在年前买到排骨，往往要整晚排队，而排了一整夜买到的排骨，则一定是用来煨藕汤，可见藕汤对于湖北人来说是何等重要。过年时大家轮着走亲戚，不管去哪家，要是没喝到藕汤，那肯定是不够味的。于是年节期间，好似大家庭开的一个品鉴会，除了尝尝各家做菜的手艺，同样要评论一下哪家的排骨藕汤煨得好，哪家的藕最粉最香。
第二章 排骨藕汤的主要食材――藕
一、藕的味道
“粉”是评价汤里的藕最重要的一个标准，用来熬汤的藕必须要煨得烂，但并不是外形烂在汤里，那可没了卖相。藕的外形还是滚刀块，只是一口咬下去，藕如栗子般很绵软，淀粉质的香味又浓稠。咬一口，藕丝像胡须一样扑向人的面颊，轻轻挠痒痒。
如果没有买对藕，就算把煨汤的吊子底煨穿了，藕也烂不了。那样的排骨藕汤，藕是藕、肉是肉，完全没有相互融合的香甜，自然不受大家欢迎。因此，有经验的主妇，能够一眼就辨别出哪些藕适合煨汤，哪些藕只能用来清炒。在武汉的各个菜场上，煨汤的藕又总是比清炒或炸藕夹的藕卖得贵一些。
二、最好的汤藕叫做“九孔藕”
虽然我喝过了几十上百罐味道鲜美的藕汤，但直到这次走访中我才知道：最好的汤藕叫做“九孔藕”。1月27日，我在老家黄冈，见到了生长在泥塘里的藕。
站在大约有两个操场那么大的池塘边，满眼却是一片萧条的景象。一些地方是水面，一些地方黄褐色的淤泥上插着一根根稻草色的荷叶梗，它们低垂着腰杆，有些已经烂在泥土里了。塘里看上去是没有生机的，映衬着四周灰色的树干，提醒人们，冬天是万物栖息的季节。
不过在养藕人的眼里，塘底那淤泥下，可全是宝贝。一位堂伯父告诉我，他一看水面上的荷梗，就能知道哪支荷梗下有莲藕。而且，好的莲藕是那种有着九个孔，并不太粗壮的藕。这种藕煨烂了以后，有种板栗的味道，而它的粉浆则像鲫鱼汤，又白又浓。
三、莲藕的一生都是宝
莲藕的一生，就是我们眼中的一年四季。春末夏初的5、6月份，是莲藕的少年――藕带。它们有手指一般粗，完全没有淀粉，吃起来像清脆的蔬菜，却又有鲜爽的甜味，清炒或者做酸辣藕带都很美味，是我们餐桌上非常珍贵的时令菜。
到了7、8月份，是莲藕的青年期――莲蓬。脆嫩的莲蓬又甜又香，而且败火解毒，是难得的消夏食品呢!而到了9月初，秋风一起，新藕就可以上市了!这时的藕特别嫩，吃起来比梨还甜。爷爷奶奶说，以前水果匮乏，这新藕就是孩子们最爱生吃的蔬菜，有些农民担着藕到集镇上去卖，走到中午肚里又渴又饿，便从萝筐中抽出一节嫩藕，就着清亮的塘水洗一下，咯吱咯吱嚼起来，既解渴又解饿。
而到了10月末，秋风越来越凉，莲藕越来越香。在吃腻了滑藕片、拌藕丝、炸藕夹之后，伴随着一年的好收成和春节的来临，那香喷喷、热呼呼的排骨藕汤就端上人们餐桌啦!
四、煨藕汤的土灶和吊子
尽管现在很多城里人用高压锅或紫砂煲做藕汤，但是要喝到最正宗最地道的藕汤，还是得到乡下用传统的土灶和砂锅吊子。在爷爷奶奶家，我就享受到了这样的美味。
乡下土灶很大很深，上面架着一个黑色的大铁锅。爷爷先是下了大铁锅，把装满了排骨和藕的砂锅吊子埋进柴火灰里，然后再装上铁锅，开始往灶里添加棉花杆、稻草等柴火。几个青菜炒完之后，灶里不再放柴火了，而是填些谷壳之类的东西，让火慢慢地闷着，这样过几个小时，厨房里已经香气四溢，把砂锅提出来，哇，真让人馋得流口水呀!
我还仔细研究并了解了煨汤的吊子。这种吊子与其它砂煲不同，它是尖底的，敲起来声音特别洪亮。听说吊子如果是平底，用久了之后吊子底容易往下陷，尖底的则不容易变形。在湖北人家中，煨汤还讲究用“老吊子”，就是用了很多年的器皿，把多年的油气、精华都吃到吊子里之后，煨出的汤格外浓香，也富有感情色彩。
五、那些辛苦的挖藕人
如果不是在腊月天里冒着寒风，亲眼看到了挖藕人的辛苦，我想，排骨藕汤在我眼中充其量也就是一个解馋的美食。然而，当我看到堂伯父和几位同乡穿着像背带裤一样的胶皮衣，毫不犹豫地跳到刺骨的冷水中，摸呀捞呀，一干就是几个小时，我才突然发觉，自己吃到口里的每一块藕后面都是辛勤的汗水和艰苦的劳动，因此，我也对每一位劳动者都产生了深深的敬意。
当天，一位我并不知道姓名的伯伯欣然接受了我的“采访”。他说，自己一天能挖出6、7百斤莲藕，大概能卖3、4百元钱。为了赶在春节前多挖藕，他放弃了走亲戚和置办年货。而这一切，都是为了给两个读书的孩子挣够学费与生活费，他满怀希望地说：“你们要好好读书，争取做个对国家有用的人!”
六、结束语
一道美味的排骨藕汤，或许它很普通，不过是人们餐桌上常见的菜品;然而它又不同寻常。通过二十多天的探访、思考，我围绕着这道菜想了很多。既有对家乡武汉更加深切的爱恋，又有对祖国博大精深的饮食文化的无比钦佩，还有对每一位辛勤奉献的劳动者的崇高敬意。当我把这份报告给同学和朋友们传阅时，我发现，他们的眼睛里也同样闪耀着感动的光芒。排骨藕汤，家乡武汉，美丽祖国，我爱你们!
少先队活动课优秀案例·3
在这个世界上，送给孩子最好的礼物是爱，让他们沐浴爱的同时回馈爱，这是一件多么美妙的事!算一算“爱有多重”，当“数学”遇见德育，以少先队活动的身姿出现，便会绽放出意想不到的爱的光彩。
活动前奏：爱的缺失
周末，点开中队的微信群，虎妈猫爸们七嘴八舌地聊着。
“我们家熊孩子真不像话，在家像条龙，出门像条虫。”
“是的，我家孩子在家也从来不帮忙做事，像个小皇帝。”
“同感，我们对他的好，他都觉得理所应当，我也是醉了!”
这样的吐槽并不陌生，很多学生的家校表现判若二人，外面努力向上、家中恃宠而骄，他们把父母无微不至的爱看作天经地义，不懂体谅，更不知感恩。
如何开展感恩教育呢?作为二年级数学老师兼中队辅导员的我，苦苦思索着。
母亲节期间，正值学习第五单元“质量”，我灵机一动，将数学与少先队活动融合，引领学生在“消化”数学知识的同时奉献自己的爱。
活动实施：爱的寻觅
在数学课上认识了质量单位“克”、“千克”，“微作业”新鲜出炉。
一、微行动：为父母称体重，做细心计量师
质量单位“克”和“千克”在生活中经常用到，请你猜一猜，爸爸妈妈的体重是多少?
“我爸爸很胖，我猜有100千克。”
“我妈妈很瘦，差不多50千克。”
谁猜对了呢?活动升级到实践操作环节，每个学生必须回家给父母称体重并记录，还要根据体重为父母提出合理的生活建议。
有的学生建议超重的爸爸每天跑步，有的学生建议体重偏轻的妈妈合理饮食……
对父母的体重由“猜想”到“验证”再到“提供建议”，每一步都凝聚着孩子对父母的贴心和关爱，不但让他们巩固了计量单位的知识，更是拉近了亲子距离，拉开了爱的序幕。
二、微调查：给食品称重量，做爱心小厨师
谁知道爸爸妈妈最爱吃什么?
这个问题提出的一刹那，孩子们都傻了，没有人有答案。
我说：“母亲节快到了，我们可以先了解一下爸爸妈妈最喜欢吃什么，再去超市或菜场购买，记得在购买时记录所购物品的重量，最后，在爸爸妈妈的帮助下，制作一份健康大餐。”
大家纷纷行动起来，上超市、逛菜场、挑物品、称重量、记数据、制作大餐……
数学源于生活、用于生活。平日里，孩子们只是享受美食，从没有参与过美食的制作。让孩子为父母准备一餐美食，除了让他们巩固所学的数学知识，还能在实践中了解父母的辛苦，触发感恩父母的情怀。
三、微实践：小队活动大汇总，爱心行动放光芒
母亲节过后的第一个周一，以小队活动的形式，让队员们和大家分享自己的感受。
小吴：我觉得这样的数学作业很特别，我很喜欢。爸爸教我用秤称了很多家里的物品，我们全家还竞猜各类物品的重量，我还赢了爸爸两回。
小姜：我到超市买土豆，回家学做土豆丝给爸爸妈妈吃。厨房很热，油烟机开着很吵，油溅到手上会很疼。开始并不顺利，我弄了很久，还是坚持完成了。爸爸妈妈吃得很开心，我也很高兴。我这才知道做一顿饭有多不容易，我以后不挑食了，要听爸爸妈妈的话。
小米：母亲节这天，我为爸爸妈妈做了焦糖鸡蛋布丁。我细心称量每种材料，精心制作。爸爸妈妈可开心了，吃了很多，我也很开心。以后，我有空就要多帮他们做事，让他们也能感受到我的爱。
各小队活动汇总：
巴拉巴拉小队以文字、照片、视频、PPT等形式展示调查活动中的所见、所闻、所思、所感，赢得大家的阵阵掌声。
呱呱叫小队结合调查结果，对父母的身体健康提出合理建议，并表达了大家的心声——爱美食更爱健康。
哥斯拉小队号召全体队员自己创作孝心格言，并通过贺卡、小报的形式张贴在显眼处，时刻提醒自己。
荆棘鸟小队发出倡议：不挑吃穿，不乱花钱，传递孝敬之情。
《新课程标准》中指出：用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，运用实验去提高学生的学习兴趣，以培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。在“学生制定方案——进行实践——得出结论”进行汇总的探究活动中，学生体验的是学习数学的乐趣，增长的是数学实践探究能力，在获取知识的同时，将知识运用到生活中，在探究、合作的过程中体验数学学习的乐趣。
活动总结：爱的深华
第五单元“质量”的学习结束了，孩子们“爱”的作品也都完美地呈现出来了。
孩子们“爱的行动”带给爸爸妈妈的是震撼和感动，家长们品尝着孩子们亲手制作的精美食品，感受着孩子们纯纯的爱，纷纷在微信群中表达自己的幸福和感动!
一位家长即兴创作小诗一首，分享欣喜之情：
一饭一羹不容易，
一步一摔向前走，
一惊一喜伴你行。
爱有多重?
称心可知!
活动尾声：爱的延续
孩子们，我们用秤称出了物体的重量，能不能称一称父母的爱到底有多重?
一石激起千层浪，孩子们争先恐后地回答。
“爸爸妈妈的爱有整个宇宙那么重。”
“爸爸妈妈的爱就像大海一样重。”
“爸爸妈的爱是无法称出来的!”
是的，爸爸妈妈给我们的爱是无法称量出来的。父爱如山，母爱如水，让我们在感受爱的同时，也多多献上我们的爱!
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