八年级上册英语教学工作计划

时间流逝，从未停止，迎来了新的起点，是时候抓紧时间写一份教学计划了。教案怎么写新花样？以下是小编收集的八年级上册英语教学工作计划(3篇文选)。欢迎大家阅读收藏。

第一卷八年级英语教学工作计划1 1。指导思想

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语的特点，积极倡导合作探究学习。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二，整体教学的总体目标

学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读七年级至八年级学生的简单书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以互相帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索合适的学习方法。我们可以在学习和日常交流中注意到中外文化的差异。

三，教材浅析

新目标英语八年级(上)，共十个单元，两个复习单元。这本教材每个单元的题目都比较灵活，贴近生活实际。本书需要学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。同时在每个单元后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、简要分析学术条件

高二三个班，一共有学生，有男生也有女生。在第一年半学习英语后，大多数学生已经能够理解关于熟悉话题的段落和短篇故事。能与老师或同学就熟悉的话题交流信息。能够阅读短篇小说，写笔记和简单的信件。然而，由于各种因素，学生的发展是不平衡的。有少数学生因为基础不够好，学习困难而自暴自弃，有的扰乱课堂秩序，给教学带来很多困难。

五、提高教学质量的可行措施和教学改革措施

1、对所有学生，注重素质教育。

2.以学生为主体，尊重学生的个体差异。

3.采用活动，倡导体验和参与。

4.开发课程资源，拓展学习渠道。

八年级英语教学工作计划第一册2本学年，我教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的经验教训，本学年我将重点讲以下几点:

第一，统筹安排，有一些“针对性”。

人民教育版英语八级，尤其是八本教材，内容太多。对于农村的学生来说，很难学好所有的内容。我决定在备课上多下功夫，统筹安排，整合资源，整合重复知识点、相关知识点、语言信息，力求备课细致、深入、高效。

根据初中英语新课程标准的要求，结合学生情况，适当删减补充教材，创造性使用教材，使重点更加突出，难点更容易突破，让学生轻松学好英语。

第二，激发兴趣，引导学生主动学习。

与七年级相比，八年级课本的内容难度更大，学生已经过了进入初中的新鲜期。有些学生学习英语心理松懈，压力增加，因此激发和保持学生的学习兴趣极其重要。

我会采取的主要方法是详细备课，安排丰富多彩的课堂活动，让课堂的每一分钟都有所作为，让所有学生都愿意参与其中。

每节课前五到十分钟复习，以各种形式检查学生的情况，鼓励学生养成复习的习惯，从复习中加深对知识的理解。肯定他们的努力，尤其是基础薄弱的，让学生在学习中获得成就感，引导学生主动学习。每节课结束时，留出一个小问题供学生思考和讨论，让尖子生有机会继续前进。

第三，培养学生良好的学习习惯。

学生养成良好的学习习惯，就成功了一半。开学前两周，要重点培养学生的学习习惯。注意学生学习心理的调整，学习用品是否齐全，带领学生制定学习目标和计划。严格执行学生上课的三大步骤:预习、听课、复习。督促学生大声朗读，注重听说，让学生养成善于总结、发现和填补空白、不懂就问的学习习惯。

英语教学工作计划3这学期，我负责八年级的英语教育教学。为了顺利完成教育教学任务，落实新目标教学对教学的要求，特制定本方案。

一，教学目标

1.提高学生的思想认识，爱家，孝敬父母，尊师重道，团结在校学生，培养热爱祖国的感情。

2.在课堂上培养学生的各方面素质，不能只注重学习成绩和分数。

3.提高学生的听、说、读、写能力。

4.培养学生良好的阅读和学习习惯。

二、教材分析

1.新教材充分体现了新课程标准的教学理念。为实现素质教育新理念的全面发展，新教材突出了功能与结构的有机结合。新教材非常注重题目，每个单元都围绕一个特定的题目，突出题目结构、功能和实际应用的结合。让每个题目都贴近学生的实际生活，让学生更容易灵活运用。

2.提倡教学，强调课堂师生互动。这本教科书有12个单元。根据要求，第一阶段1-6台，第二阶段7-12台。教材增加了读写训练的比重，便于听说读写的综合训练。其内容主要反映学生的日常学习和生活。教材设计了中外学生同校的场景，方便介绍英语国家的风俗文化。题材广泛，除了学生的学校生活和家庭生活，还体现了学生的课外活动、劳动、保健、体育、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐。

第三，学生情况分析

根据上学期期末考试，合格率达到50%，优秀率达到15%。基础知识的掌握不够扎实。第一大题听力评分率只有68%左右，而读写评分率较低。课堂学习积极性高，答题积极。大多数学生都能有意识地完成作业和背诵课文。受学习态度和风气的影响，努力学习之风逐渐淡薄，轻狂之风开始出现。很多学生上课不认真，课后死记硬背。当然，大多数学生还是劳逸结合，掌握科学的学习方法。从学生成绩来看，有明显的不平衡。少数优生优势不明显，差生范围广，培养顶尖和补差任务重。受当今社会环境的影响，学生对学习产生了严重的厌倦。

四、教学措施和要求

具体要求:

a班学生:要求在课堂上回答疑难问题，积极思考问题，完成课堂教学任务，课后阅读一定量的课外读物，考试丢分少。

B班学生:加强双基教学，多鼓励表扬，让他们热爱语文，抓两头促中间，让他们时刻感受到危机感。要求很好地完成教学任务，回答课堂上提出的难题。

c班学生:在教学中多关注和关心他们，平时和他们交谈，让他们认识到英语的重要性。他们通常很严格，但要求不太高。

具体措施:

要实现这一目标，首先要尽快摆脱旧教材、旧教学方法的框框，转变思维，更新观念。如果我们继续使用传统的强调语言知识教学、重译和语法教学而忽视语言应用能力的培养，不仅会调动大多数学生学习英语的积极性，而且也不能完全达到教学目的。

其次，要注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习兴趣。在新时期，英语教学应该倡导心情越好，越乐观，对学习内容的兴趣就越强，学习效果就越好的理念。提高学生的学习兴趣。根据初中生的年龄特点，初期的教学应从听说入手，听说比例要大一些。

为了实现这个目标，调动学生的积极性很重要。

(1)运用任务型教学激发学习兴趣。根据初中生活泼、主动、好奇的特点，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，让他们在有意识、无意识的状态下敞开心扉。在教学中，可以尽量使用实物、图片、幻灯片等直观教具。嗅觉、视觉和听觉都涉及到感知，将真实的物体与英语联系起来。学生在获得直观印象后，可以快速记住句型和新单词。

(2)利用情境教学营造良好氛围。在日常教学中，我注重运用情境教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分利用现有的教学条件和设备，贴近教材，使教学活动尽可能在语言情境中进行，使学生的理解、记忆和应用能力处于最佳状态，并在此基础上进行联想和综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。通过交流培养学生的能力。绝大多数学生主要在课堂上学习英语，但在现实生活中，他们缺乏语言交流的环境和场所。如何利用好科学的教学方法，让学生在有效的时间内生动地学习，我将做以下几点:

(一)、认真备课是提高课堂效率的前提。大家都知道提高40分钟课效率的重要性。认真备课是提高课堂效率的前提。认真备课会让我们有一个准备充分的计划。无论是实施重点、疑点、难点，还是问题的设计、教学方法的选择，都要慎重考虑，统筹安排。只有胸有教材，眼有学生，才能自如熟练地运用教材，才能有效提高课堂教学效率。

(2)重视非智力因素的发展是提高课堂效率的关键。面向全民，全面提高英语教学质量，更加注重非智力因素(即信心、兴趣、习惯等)的发展。)，这对后进生尤其重要。因为他们缺乏主观能动性，对学习缺乏信心，缺乏兴趣，不良习惯，拒绝努力背单词，或者方法不当导致成绩差。爱因斯坦说。初中生精力充沛，记忆力好，好奇心强，一般都能学好英语。关键在于我们如何千方百计激发不同层次的学习兴趣，比如开展各种口语活动、读书竞赛、趣味游戏等等。不断增加学生的新鲜感，激发他们学习英语的兴趣。

(3)做好英语背诵。英语背诵不是对学习内容的简单重复，而是一种在高水平上再现以前所学内容的新的教学方法。由于范围广、内容多、教学时间短，复习课要认真备课，系统总结、整理、分析所学的各种语言现象。要精心设计课堂教学程序，采用系列化教学，采用灵活的方法激发学生兴趣，启发分析，鼓励学生多思考，勤于实践，而不是简单地核对答案。避免滥发讲义，把复习课变成战场。如果要进行模拟训练，一定要限制题量，保证质量。