写作基础训练： 叙例练习
一、修改叙例： 病例 病因 修改
例1、病例：
做官者应该坚守的本性就是爱国爱民。经年累月的寒窗苦读，为的是有朝一日实现成为"贤相"的伟大政治抱负。但是杜甫来到长安后，一天比一天穷困，为了维持生活，他不得不低声下气，充当几个贵族府邸中的"宾客"。当时一小部分贵族承袭了前代的遗风，招揽些文人、乐工作为生活的点缀。文人们追随着他们，陪他们诗酒宴游，维持自己可怜的生活。无论现实怎样残酷回应着他，他总是怀揣着一份爱国、报国的深情。多少的日夜，多少的血泪，当历史的竹简镌刻上鸿篇巨制的史诗时，那颗赤子之心就化作了缕缕书香，绵延、流转于世。
病因： 例子在陈述时未能紧扣论点切入，未能截取与论点有关的内容，造成后面的说理少了依据。另外，缺少点题的语句，使议论性的语句与观点的联系不紧密。
修改：
例2、 病例：
苦，不是物质的缺乏。因为杜甫大声疾呼："安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"，"吾庐独破受冻死亦足"。晚年的他漂泊无着、穷困潦倒，可他更多地纪录了战争的残酷：" 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。"他也道出了人民的悲苦："烽火连三月，家书抵万金。"然而他终究只是"天地一沙鸥"，当世谁能理解他?谁能重视他?"官应老病休"的他在孤独与痛苦中离去，不为自己，却为天下苍生。
病因：以杜甫为例，但中间所举诗句与"晚年漂泊" 的时间不符，更与论证的观点不够契合。最后一句逻辑上也不合理。
修改：
示例：
(1)经年累月的寒窗苦读，为的是有朝一日实现成为"贤相"的伟大政治抱负。杜甫将他的一生都献给了这个让他郁郁一生的国家。他为了"再使风俗淳"，曾屈身做了优伶般的门客，他曾靠买卖药材换取自己的自尊，他也曾借势疯狂地投诗献媚。无论现实怎样残酷回应着他，他总是怀揣着一份爱民、爱国的深情。多少的日夜，多少的血泪，不曾改变!当历史的竹简镌刻上鸿篇巨制的史诗时，那颗赤子之心就化作了缕缕书香，绵延、流转于世，用灵魂铸就了为官者的本性，让坚守熠熠生辉。
(2)因为杜甫大声疾呼："安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"，"吾庐独破受冻死亦足"。晚年的他漂泊无着、穷困潦倒，物质上可谓贫寒，可他心中所想所念的都是人民和国家，他登上高楼吟唱的是"北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵"。他"剑外忽传收蓟北"，就先是"初闻涕泪满衣裳"，然后就"漫卷诗书喜欲狂"了。然而他终究只是"天地一沙鸥"，在他生活的时代谁能理解他?谁能重视他?本来"官应老病休"的他最终只能在忧愤与痛苦中离世。
二、填写例子： 观点 叙例要求 例子
例3、观点：拒绝是治疗平庸的绝世良方，上至帝王将相，下至贫门寒士，皆因深谙拒绝平庸的玄机而名刻青史。(
。 )帝王因拒绝平庸而国家稳固，臣子因拒绝平庸而功成名就，寒士因拒绝平庸而壮怀激烈。
叙例要求： 依开头结尾的议论，填写"帝王、臣子、寒士"三个论据。
例4、 观点：恰到好处的选择，生命之花会灿然开放，找到属于自己的人生成功之路。
填写论据：( 古今各一例)
示例：
(3)康熙帝拒绝了先祖铺就的基业，开创了一统三藩的伟大盛世; 王安石拒绝了保守派许诺的官位诱惑，实践了历史上伟大的改革; 岳鹏举拒绝了家境的贫寒，践行了精忠报国的宏大志向。
(4)在饱受丝竹乱耳、案牍劳形之后，陶渊明选择了回归自然，选择了那一份"采菊东篱下，悠然见南山"的闲适，选择了心的呼唤，将隐逸之士的清雅之风，带上了后世无法企及的高峰。
在"向雷锋同志学习"的精神鼓舞下，郭明义选择了做新时代的雷锋，选择了"一个人做点好事并不难"的志向，选择了"为人民服务"一辈子，将雷锋精神发扬光大，代代传扬。
三、一材多用： 观点1 材料
观点2 材料
观点3 材料
请用季羡林的例子论证下列观点
观点1： 拥有绿色生活，需要有一颗闲适的心。
观点2： 世间万物，自有其展示灵魂的舞台，只有撑起生命长篙的人才能最终成就自我，超越他人。
观点3： 我们热爱真理，真理才会爱我们。做真人，说真话，做真事。
请用郭明义的事例论证"理想，奉献，快乐"三个话题( 答安略)。
示例：
(1) 著名国学大师季羡林坚辞国学大师的桂冠，还自己一个自有身。他说："辞了三项桂冠，洗净身上的泡沫，岂不乐哉?"这该是怎样的一种心志啊?在如今物欲横流的社会，人们竞相争逐金钱地位，但季老的举动无不向人们展示了一种绿色心态，给那些争逐名利的人撒下了一片甘霖。拥有绿色生活，想必闲适之心是不能缺少的。
(2) 坚辞三项桂冠，书写道德文章，< 牛棚杂记> 中历练出一颗归于本然的心。季羡林看尽世间万象，潜心修炼，专注中不失本真，毅力中不乏情愫。
(3) 巴金先生语重心长地告诫我们： 说真话。季羡林先生说： 假话全不说，真话不全说。"真话不全说"似乎有点世故，但"假话全不说"却是底线。当真话不好说，我们宁可有尊严地沉默，也不要厚颜无耻地大说假话。
四、小结：叙例要求
易犯错误
此内容请参见博文< 关于议论文的"内容"> 等。
补：
1、素材有限，重复使用同一素材。
2、材料与论点脱节。
3、事例未能紧扣论点切入、截取与论点有关的内容，缺乏针对性。
4、堆砌材料，缺乏分析。
5、用例烦琐冗长，以叙代议。
阳光总在风雨后主题班会教案初中作文写作技巧查看全文
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