摘 要：随着社会的迅速发展，在学校教育中也不再仅仅是教导学生各种文化知识，还需要针对学生的个人素养进行教育培养，促进学生综合素质的提高，满足社会经济发展的需要，为学生今后的发展和生活奠定基础。而音乐课程就是学生进行素质教育的学科，通过对各种民族乐器的引入，可以有效调动学生的學习积极性，让学生积极参与，学习各种民族乐器，促进学生个人素养的教育提高。首先对民族乐器走进音乐课堂中的重要意义进行分析，然后重点对民族乐器走进音乐课堂中的教学策略进行探究，以供大家参考。
关键词：民族乐器;音乐课堂;个人素养;教学现状;策略
民族乐器是我国悠久文化传承中的重要代表，也是我国的文化历史瑰宝，在我国音乐历史中占据重要的地位，因此在音乐课堂中需要加强对民族乐器的重视，通过对音乐教学方式的创新改革，引导学生认识和了解各种民族乐器，并以民族乐器为载体对传统民族文化进行学习，指导学生了解各种民族音乐文化，从而有效培养学生的爱国主义精神和民族精神，促进学生综合素质的培养。
一、民族乐器走进音乐课堂中的重要意义
1.民族乐器有利于改变传统的音乐教学模式
在传统的音乐教学中很多教师都习惯对学生进行音乐基础知识的教学，让学生记忆各种节奏或者音调，有的会让学生对音乐进行学习和训练，但是这种方式的教学效率一直都不高，也不能适应现代社会中音乐课程的客观要求，不利于对学生的素质教育，而通过引入民族乐器，促使传统的课堂教学形势改革，不仅可以调动学生的学习积极性，引导学生积极深入学习，还可以促使学生对各种民族乐器进行深度了解，培养学生对民族文化的学习提高，促进学生文化素养的教育。
2.民族乐器有利于促进学生综合素质的教育培养
在音乐课程中引导入民族乐器，可以提高学生对各种音乐文化的知识积累，提高学生的审美能力。我国漫长的历史文明中留下了大量的音乐文化遗产，这些音乐文化都有着丰富的民族特点，而民族乐器就是学习各种民族文化和音乐文化的重要途径，因此在音乐教学中通过将各种民族乐器融入课堂，让学生真正认识到民族音乐文化的魅力，培养学生的音乐素养，促进学生综合素质的教育培养。
二、民族乐器走进音乐课堂中的教学策略
1.加强师生交流互动，培养学生学习兴趣
随着时代的发展，传统的民族乐器在现代生活中出现的次数越来越少，各种民族乐器对小学生来说变得陌生起来，再加上各种新型科技的发展，更使各种民族乐器不再受到大家的欢迎，这种情况影响了我国传统音乐文化的教育发展，也不利于学生音乐素养的教育培养，因此在教学中教师需要通过加强师生之间的交流互动，对民族乐器进行教学引导，尤其是要培养学生对音乐乐器的学习兴趣，促使学生积极进行民族乐器的学习探究。
首先，教师需要正确调整学生与教师的关系，转变传统的教学思维，在教学中要考虑学生的主体地位，要保持对学生的尊重，与学生进行平等的交流，尊重学生的音乐基础，根据学生的水平对学生进行乐器教学，其次，教师需要加强对学生兴趣的培养，音乐的学习本身就需要考虑学生的兴趣，只有学生真正产生学习的兴趣，才可以引导学生积极进行乐器学习，可以利用多媒体技术设置教学情境，或者通过民间故事进行引导，这些方式都可以在课堂上采用，提高学生的音乐学习积极性，培养学生的音乐素养。
2.结合各种教学方法，开展乐器教学培养
在民族乐器走进音乐课堂的教学中，教师可以根据乐器本身蕴含的各种民族文化知识，开展对学生的文化教授，让学生可以从乐器的身上学到更深层次的中华文化，让学生可以继承并发扬我国的传统文化，培养学生的文化素养。因此在教学中教师需要积极为学生提供足够的学习平台和学习环境，结合各种教学方法，对学生进行乐器教学培养，充分调动学生的学习热情，引导学生对音乐的高效学习，真正让民族音乐走入课堂，实现对学生的音乐教学。
在音乐教学中教师要实现对民族乐器的引入，就可以利用多媒体技术搜集各种乐器资料对学生进行教育引导，营造有效的教学氛围，提高学生的乐器学习积极性，促进民族乐器的教学发展。例如，在教师指导学生对民族乐器的认识过程中，教师可以先通过多媒体播放一些由民族乐器演奏的经典曲目，如古筝演绎的《高山流水》、二胡独奏的《赛马》等，可以形成独特的教学情境，让学生自己先对乐器进行辨别，如分清楚其中乐曲中出现的各种乐器，其中乐曲的作用是什么？这样的问题可以促使学生进行详细的探索，让学生了解不同乐器所表达的意境，学习各种乐器发声的特点，如笛子非常脆嫩、二胡有些凄美、古筝声音清脆等，这样的方式可以充分提高学生对乐器的学习兴趣，加深学生对乐器的学习和理解，培养学生的审美能力，促进学生音乐素养的培养。
参考文献：
[1]王莉萍.民族器乐演奏在茶艺表演中的价值体现[J].福建茶叶，2018（8）.
[2]葛琳.试论音乐教育专业钢琴技能教学中音乐素养的培养[J].文化创新比较研究，2018（28）.
编辑 李烨艳
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