2023年《四块玉·别情》鉴赏3篇

《四块玉·别情》的鉴赏1　　这是一首描写离别情绪的小令，用代言体写男女离别相思，从语言、结构到音情都有值得称道之处。　　“自送别，心难舍，一点相思几时绝。”自从送别以后，心中万分难舍，一点相思之情，下面是小编为大家整理的2023年《四块玉·别情》鉴赏3篇（全文完整）,供大家参考。

《四块玉·别情》的鉴赏1

　　这是一首描写离别情绪的小令，用代言体写男女离别相思，从语言、结构到音情都有值得称道之处。

　　“自送别，心难舍，一点相思几时绝。”自从送别以后，心中万分难舍，一点相思之情，绵绵不断，不知何时能停止?作者以主人公——一名与爱人分离的女子口吻写来，直抒其缠绵的相思、真挚的爱情。曲从别后说起，口气虽*易，然送别的当时，既觉“难舍”，过后思量，心绪自然无法*静。说“相思”只“一点”，似乎不多，但又不知“几时”能绝。这就强调了别情缠绵的一面，比起强调别情沉重的那一面，似乎更合情理，此即所谓藕断丝连。“一点相思几时绝”是全篇的中心，它强调了别情的缠绵，使之成为全篇描写和抒情的基调，也使前三句显得十分形象。

　　“凭阑袖拂杨花雪”一句有二重意味：首先点明季节为暮春(杨花如雪)时候，此时节容易动人离思，句中或许还含有“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家”(苏轼《少年游》)那种暗示别离情景的意味;二是点明处所系有阑干处，当是高楼;与此同时也就点明了女主人公是独上高楼，她在楼上站了很久，以致杨花飞满衣襟，须时时“袖拂”。

　　末尾三句“溪又斜，山又遮，人去也”，分明是别时景象，它与前数句的关系不甚确定。可有多种解会。可作顺承看，女主人公既在“凭阑”，不免由望情人的去路而引起神伤，“人去也”是痛定思痛的"口吻。另一种是作逆挽看，可认为作者在章法上作了倒叙腾挪，近乎小山词所谓“从别后，忆相逢”(晏几道《鹧鸪天》)的写法。两种解读都可以，就造就了作品的多义性和启发性，体现了作品之妙。

《四块玉·别情》的鉴赏3篇扩展阅读

——《四块玉·别情》原文及翻译赏析3篇

《四块玉·别情》原文及翻译赏析1

　　四块玉·别情

　　自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

鉴赏

　　这是一首描写离别情绪的小令，用代言体写男女离别相思，从语言、结构到音情都有值得称道之处。

　　“自送别，心难舍，一点相思几时绝。”自从送别以后，心中万分难舍，一点相思之情，绵绵不断，不知何时能停止？作者以主人公——一名与爱人分离的女子口吻写来，直抒其缠绵的相思、真挚的爱情。曲从别后说起，口气虽*易，然送别的当时，既觉“难舍”，过后思量，心绪自然无法*静。说“相思”只“一点”，似乎不多，但又不知“几时”能绝。这就强调了别情缠绵的一面，比起强调别情沉重的那一面，似乎更合情理，此即所谓藕断丝连。“一点相思几时绝”是全篇的中心，它强调了别情的缠绵，使之成为全篇描写和抒情的基调，也使前三句显得十分形象。

　　“凭阑袖拂杨花雪”一句有二重意味：首先点明季节为暮春（杨花如雪）时候，此时节容易动人离思，句中或许还含有“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家”（苏轼《少年游》）那种暗示别离情景的意味；二是点明处所系有阑干处，当是高楼；与此同时也就点明了女主人公是独上高楼，她在楼上站了很久，以致杨花飞满衣襟，须时时“袖拂”。

　　末尾三句“溪又斜，山又遮，人去也”，分明是别时景象，它与前数句的关系不甚确定。可有多种解会。可作顺承看，女主人公既在“凭阑”，不免由望情人的去路而引起神伤，“人去也”是痛定思痛的口吻。另一种是作逆挽看，可认为作者在章法上作了倒叙腾挪，近乎小山词所谓“从别后，忆相逢”（晏几道《鹧鸪天》）的写法。两种解读都可以，就造就了作品的多义性和启发性，体现了作品之妙。

译文及注释

译文

　　自从那天送你远去，我心里总是对你难分难舍，一点相思情在心中萦绕不绝。记得送别时我斜倚着栏杆目送你远行。我用衣袖拂去如雪的杨花，以免妨碍视线。然而你的身影已看不见了，只见弯弯曲曲的小溪向东流去，重重的山峦遮住了你远行的道路，我才意识到心上的人，真的走远了。

注释

　　南吕：宫调名。四块玉：曲牌名。

　　绝：断。

　　凭阑袖拂杨花雪：写主人公靠着阑干，用袖拂去如雪的飞絮，以免妨碍视线。杨花雪，语出苏轼《少年游》：“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。”如雪花般飞舞的杨花。

　　斜：此处指溪流拐弯。

——《四块玉·别情》阅读练习及答案3篇

《四块玉·别情》阅读练习及答案1

　　元代：关汉卿

　　自送别，心难舍，一点相思几时绝?

　　凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也!

《四块玉·别情》阅读练习及答案2

　　阅读下面一首元曲，完成第7——8题(4分)

　　四块玉·别情

　　(元)关汉卿

　　自送别，心难舍，一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也!

　　7.曲中“杨花雪”的"意思是 (2分)

　　8.下列选项对此曲理解恰当的一项是( )(2分)

　　A.“自送别，心难舍，一点相思几时绝?”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。

　　B.“凭阑袖拂杨花雪。”作者凭栏远眺，凝望爱人远去的背影，伤心欲绝，眼前美景却衬托的是离别的悲情。

　　C.此曲的结尾，把相思之苦推向高潮。写出了与爱人别离的伤痛，以及难以见到恋人的绝望。

　　D.全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水之隔，要去与恋人团聚的迫切心情。

——元曲《四块玉·别情》详解3篇

元曲《四块玉·别情》详解1

　　元代：关汉卿

　　自送别，心难舍，一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也!

元曲《四块玉·别情》详解2

　　自从那天送你远去，我心里总是对你难分难舍，一点相思情在心中萦绕不绝。记得送别时我斜倚着栏杆目送你远行。我用衣袖拂去如雪的杨花，以免妨碍视线。然而你的身影已看不见了，只见弯弯曲曲的小溪向东流去，重重的山峦遮住了你远行的道路，我才意识到心上的人，真的.走远了。

元曲《四块玉·别情》详解3

　　⑴南吕：宫调名。四块玉：曲牌名。

　　⑵绝：断。

　　⑶凭阑袖拂杨花雪：写主人公靠着阑干，用袖拂去如雪的飞絮，以免妨碍视线。杨花雪，语出苏轼《少年游》：“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。”如雪花般飞舞的杨花。

　　⑷斜：此处指溪流拐弯。

——一块玉佩作文3篇

一块玉佩作文1

　　星期二的课外活动，我和同学们在操场上做游戏。

　　正当我玩得高兴时，突然发现一条红丝线在我的袖口上晃悠，这不是拴在我的玉佩上的红线吗?我急忙摸了摸脖子，哎呀，我的玉佩不见了!我在身上找了又找，可是袖子里，衣服里，裤子里翻遍了也没有找到。我差点儿哭了起来，那可是爸妈从桂林买回来送给我的生日礼物啊，它代表着我的属相??一只温文尔雅的羊，而且价格比较昂贵。我想了想，急忙跑去向王老师说明了情况。王老师急忙召集全班同学组成了一个“搜索队”。同学们“一”字排开，一个个低着头、弯着腰，张大着双眼围绕着操场边走边寻找着，生怕不留神，错过了。王老师也焦急地寻找着。我想：要是没找着，回去该怎么向爸妈交代呢?正在这时，欧阳文修和五六个同学汗流夹背地跑来，兴奋地说：“刘忆非，是这个吗?”只见一块刻有山羊的玉佩正静静地躺在他的小手上。呀，这正是我的玉佩!王阳小心翼翼地把玉佩递给我，我轻轻地接过来，将玉佩紧紧地握在手中，激动地对他们说：“谢谢你们!太谢谢了!”他们却笑着跑开了，王老师看见了，也欣慰地笑了。

　　当我把玉佩重新挂在胸前时，幸福的感觉油然而生。凝视着这失而复得的"玉佩，我发现，它更亮了。

一块玉佩作文2

　　星期二的课外活动，我和同学们在操场上做游戏。正当我玩得高兴时，突然发现一条红丝线在我的袖口上晃悠，这不是拴在我的玉佩上的红线吗？我急忙摸了摸脖子，哎呀，我的玉佩不见了！我在身上找了又找，可是袖子里，衣服里，裤子里翻遍了也没有找到。我差点儿哭了起来，那可是爸妈从桂林买回来送给我的生日礼物啊，它代表着我的属相

　　一只温文尔雅的羊，而且价格比较昂贵。

　　我想了想，急忙跑去向李老师说明了情况。李老师急忙召集全班同学组成了一个“搜索队”。同学们“一”字排开，一个个低着头、弯着腰，张大着双眼围绕着操场边走边寻找着，生怕不留神，错过了。李老师也焦急地寻找着。我想：要是没找着，回去该怎么向爸妈交代呢？正在这时，王阳和五六个同学汗流夹背地跑来，兴奋地说：“陈璇，是这个吗？”只见一块刻有山羊的玉佩正静静地躺在他的小手上。呀，这正是我的玉佩！王阳小心翼翼地把玉佩递给我，我轻轻地接过来，将玉佩紧紧地握在手中，激动地对他们说：“谢谢你们！太谢谢了！”他们却笑着跑开了，李老师看见了，也欣慰地笑了。

　　当我把玉佩重新挂在胸前时，幸福的感觉油然而生。凝视着这失而复得的玉佩，我发现，它更亮了。

一块玉佩作文3

　　星期二的课外活动，我和同学们在操场上做游戏。正当我玩得兴奋时，忽然发现一条红丝线在我的袖口上晃悠，这不是拴在我的玉佩上的红线吗？我急忙摸了摸脖子，哎呀，我的玉佩不见了！我在身上找了又找，可是袖子里，衣服里，裤子里翻遍了也没有找到。我差点儿哭了起来，那可是爸妈从桂林买回来送给我的生日礼物啊，它代表着我的属相?? 一只温文尔雅的羊，而且价格比较昂贵。

　　我想了想，急忙跑往向李老师说明了情况。李老师急忙召集全班同学组成了一个“搜索队”。同学们“一”字排开，一个个低着头、弯着腰，张大着双眼围绕着操场边走边寻找着，生怕不留神，错过了。李老师也焦虑地寻找着。我想：要是没找着，回往该怎么向爸妈交代呢？正在这时，王阳和五六个同学汗流夹背地跑来，兴奋地说：“陈璇，是这个吗？”只见一块刻有山羊的玉佩正静静地躺在他的小手上。呀，这正是我的玉佩！王阳小心翼翼地把玉佩递给我，我轻轻地接过来，将玉佩牢牢地握在手中，激动地对他们说：“谢谢你们！太谢谢了！”他们却笑着跑开了，李老师看见了，也欣慰地笑了。

　　当我把玉佩重新挂在胸前时，幸福的感觉油然而生。注视着这失而复得的"玉佩，我发现，它更亮了。

——家乡的玉作文3篇

家乡的玉作文1

　　我向往那雄伟的长城，赞美那美丽的长江，但我更爱的是家乡那美丽的玉潭公园。

　　春天，公园里的一棵棵桃树下，全是绿油油、毛茸茸的嫩草，草里夹着红色的、蓝色的、鹅黄色的、紫色的、粉色的、白色的野花，像彩色的地毯铺在桃树脚下，桃花粉红粉红的，远远看去，像是粉色的霞，一阵风吹来，落英缤纷，一条条道路变成了花瓣路，让人不忍心踩下去。

　　夏天，鱼池里的荷花开了，有的`才展开两三片花瓣，有的已经全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一朵朵荷花，在碧绿的如大圆盘似的荷叶的衬托下，显得亭亭玉立，漂亮极了。

　　秋天，公园里的树叶像是被画家染了色，有红红的枫叶，黄黄的银杏叶、、、、、、一阵秋风吹来，树叶离开了树妈妈的怀抱，在风里如一只只翩翩飞舞的蝴蝶，漂亮极了。

　　冬天，小动物们都“躲”在窝里，小花小草们也不见了踪影，但仍然能看到翠绿的松柏和美丽的腊梅。

　　我爱我的家乡，我爱家乡的玉潭公园。

家乡的玉作文2

　　在我的家乡，有许多美丽的地方，有百花齐放的万松山，隆山，玉海广场和西山。我最喜欢的是玉海广场了。

　　来到家乡玉海广场，首先看到的就是我们瑞安的大教育家孙诒让！瞧，相上的孙怡让前辈穿着长袍，手里拿着一本书，笔直的站在那儿，我看了都为我们瑞安人感到自豪。往里走。最耀眼的应该是音乐喷泉了吧。

　　在玉海广场的西面，只要喷泉一盆，大家就会高兴的鼓掌，拥抱，喝彩。如果我是喷泉，一定也能喷出最美丽的水花。在广场中央有一个花坛，是我最喜欢的角落。花坛有许多小巧玲珑的小草，像一只只小精灵，有许多姹紫嫣红的花从小精灵之间冒出来，有红色，白色的，黄色的，紫色的，粉色的，可真美啊！

　　我站在玉海广场，细细品味着那里的一草一木，在这母亲般的亲切温柔的目光中，我醉了！

家乡的玉作文3

　　我的家乡位于河南省镇*县，玉雕加工历史悠久，自古以来有着‘’玉雕之乡‘’的美誉。走进我的家乡，‘’村村都有机器响，家家一片琢玉声‘’。 近几年，玉产业的发展日新月异，石佛寺建起了国际玉城。玉的种类繁多，有翠玉、独玉、白玉、碧玉、岫玉、玛瑙、水晶石等，五颜六色的宝石近百种，囊括了全世界所有优质玉料。

　　玉的产品种类也数不胜数，有人见人爱的玉镯、玉佩、戒指、项链、耳环等，还有栩栩如生的人物，形态各异的花鸟，憨态可掬的走兽，造型奇特的山水，巧夺天工的薰炉，更有既可欣赏又可使用的烟嘴、酒具、玉枕、玉席等，五光十色，琳琅满目，吸引了五湖四海的玉爱好者。

　　我生日时得到了一个玉璧，玉璧是圆形的，中间有一个方孔，壁上雕着花草和古文字，颜色是半青半白。爸爸说做人要像这块玉璧一样清清白白。我把这块玉璧放在收藏箱里好好珍藏着。

　　家乡人用勤劳、智慧雕刻出不计其数的美玉，闯出一条幸福路。

——陶行知的四块糖果读后感 (菁选2篇)

陶行知的四块糖果读后感1

　　前几天我读了一篇文章——《陶行知的“四块糖”》，故事的大意是这样的：陶行知先生当小学校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长室去。

　　陶行知先生连续掏出了四块糖给了那位男生，但是，陶校长先生掏出的不是区区一块糖，而是四块糖。原因是第一块糖是那位男孩比陶行知先生先到办公室，第二块糖是陶行知先生令他不要打同学，他立即住了手，第三块糖是因为他打同学是因为那个男孩欺负女生，第四块糖是因为那个男孩已经认错了，奖励给他的糖。

　　陶行知先生以“发糖”为奖励，而且这四块糖有着的宽容之心，一个男孩在校园里拿砖头砸人，无论有什么理由，也属于严重的违纪行为，正如结尾：孩子的最大特点，就是可以改变，无知可以变成有知，单纯可以变成复杂，莽撞可以变成老到，粗鲁可以变成细腻，怯懦可以变成勇敢，小气可以变成大度，蛮横可以变成理智。变与不变，大变与小变，既取决于自己，也取决于家庭和学校。一个充满爱心的老师，会创造无数的奇迹。因为宽容是一服灵丹妙药，能够在关键时刻，矫正学生的人生之舵。

　　陶校长的那“四块糖”，虽然很渺小，也很微不足道，但是，让那位男孩吃在了嘴里，更甜在他的心里。

　　男孩自己犯了错误，得到的竟是表扬。

　　陶校长是一个充满爱心的老师，正是因为他的宽容、理解与教导有方才矫正了一个学生的人生之舵。

陶行知的四块糖果读后感2

　　陶行知先生在担任育才小学的校长时，一次他看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经站在那里准备挨训。可一见面，陶行知却掏出一块糖果递给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放在他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当时我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友更诧异了，眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺侮女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气！”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确地认识错误，我再奖励你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖给完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。（选自《陶行知教育文集》）

　　我们应该从陶校长教育学生的事例中受到启发，他的教育方法很值得我们借鉴，当然我们并不是完全依照他的事例，也去准备一些糖果，而应该学习他的教育思想。我们应该从陶校长的四块糖果中引发以下思考：

　一、让学生做到的自己先做到

　　“凡是要求学生做到的，自己必须首先做到”早在2005年上海普陀区就把这一项列入《中小学教师守则》，成为教师必须遵守的行为规范。这一项也列入了《影响教师一生的100个好习惯》的内容上。回顾一下，要求学生做到的我们都做到了吗？陶校长让王友放学后到校长办公室等候，因为自己没有及时赶到，而深表谦意，并送给王友一块糖果。类似这样的事例我们当教师的可能也经历过，某个学生犯事了，我们让学生在某个时间到某个地方等候处理，而最后我们教师要么没及时赶去，要么把这件事忘记，要求学生做的，如果我们没做到，不管什么理由，什么原因，我们也应该向陶校长那样表示谦意，必要时还要向学生解释清楚。

二、要善于发现学生的闪光点

　　“闪光点”即优点、长处。老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。陶校长看到王友用泥块砸自己班上的同学,当场制止时，王友也立即停手，他就发现了王友是一个听话的、尊重师长的学生，正是看到了他的这一闪光点，才又给了王友第二块糖果。当然要想发现学生的闪光点，这就要求我们教师要有一双善于发现的“慧眼”，要做一个从多角度透视的“有心人”，善于发现学生的闪光点。特别是班上的学困生、智障生，我们更要善于挖掘他们的闪光点，多鼓励表扬他们，使他们能够正确的认识自己、树立自信、消除自卑。

　三、处理学生问题要认真调查

　　陶校长遇到王友拿泥块砸班上同学的事，其实可以交给班主任来处理，但身为校长，却不摆架子亲自处理，认真调查。最后调查得知，王友之所以砸那个同学，是因为他欺负女同学，考虑到王友是正义之举，又给他了第三块糖果。我们教师在处理学生问题时都认真调查了吗？处理后学生双方都满意吗？我们教师在处理这类事情时，往往也是问个谁有理谁无理，责罚一下无理者了事。结果违反学生双方的意愿，甚至把矛盾进一步激化，受罚学生口服心不服。有理方看到无理方受罚也过意不去；无理方也可能因为受罚而小题大做，记恨同学或老师，埋下报复的祸根。如果遇上愧疚心理重或逆反心理强的学生，以后有矛盾就不再找老师，私下解决，以致打架斗欧。教师处理学生问题重在让学生从情、理、法的角度认识行为过程中自己的对与错，引导学生从问题中提高思想认识。教师要用的是情、理、法而不是“罚”。因此，在处理学生问题时，教师应以朋友的姿态出现，缩短学生与教师的距离，增强学生对教师的信任。

　四、对犯错学生不能揪住不放

　　陶校长对犯错误的学生不是揪住不放，而是耐心教导、用心感化。看到王友流着眼泪后悔的喊道：“陶┅┅陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊┅┅”陶校长又拿出第四块糖果笑着说：“为你正确的认识错误，我再奖你一块糖果。”人非圣贤，孰能无过。青少年学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，对事物的判断能力相对较弱，在成长的过程中出现这样那样的错误，这是正常现象。我们教师要善待犯错误的学生，学生犯了错误并不可怕，只要他能够认识到错误，勇于改正错误，他就是可造之才。对犯错误的学生不能揪住不放、小题大作。如果动辄横眉冷对，大发雷霆，这样不仅“熄灭”了学生心中已存的悔意，而且产生了对老师的逆反心理。如果教育方法正确，问题处理得当，可以使犯错的学生迷途知返，步入正轨。

五、对学生要充满爱心

　　陶校长教育王友的整个过程中无不渗透着对学生的关爱,他始终以一颗赤诚的爱心,去感化犯错的学生王友，在给王友第三块糖果时，王友已经感动的热泪盈眶、泣不成声。热爱学生是教师应该遵循的.最基本的道德准则，从学生的基本心理需求上讲，爱也是他们最渴望得到的。爱心是情感的理解与沟通，爱心是情感的付出与牺牲，教师的爱心付出能使学生更健康地成长。对于成绩优秀、思想进步的学生，教师的爱心要侧重于锤炼其意志，帮助其心理健康成长。对有生理缺陷或家境贫困的学生，教师的爱心要侧重于使之摆脱自卑、充满自信。对于调皮捣蛋、错误屡犯的学生，教师的爱心侧重于让他们重新振作、改过自新。教师要用爱心去开启学生心灵的窗户，用爱心去点燃教育理想的火焰，用爱心去为学生美好人生铺设道路。

——怎么做莴笋玉子烧-莴笋玉子烧的做法

怎么做莴笋玉子烧-莴笋玉子烧的做法1

　　莴笋含有丰富的营养成分，特别在叶中更高。每500克鲜莴笋叶中(北京地区)，含蛋白质10克，脂肪2.5克，碳水化合物16.5克，钙190毫克，磷185毫克，铁5.5毫克，胡萝卜素10.7毫克，维生素B20.6毫克，维生素C75毫克等。

　　但在茎中含量就低得多，每500克莴笋茎，含蛋白质仅1.5克，脂肪仅0.2克，碳水化合物仅4.7克，胡萝卜素及维生素C的含量甚微。

——玉扇出锦的方法

玉扇出锦的方法1

　　玉扇每年春季换盆一次，由于它的根系较深，生长期时，应避免使须根过于干燥，影响生长，需选用肥沃松软、排水良好、具保水力的砂质土壤，而盆子的种类也应用较深的花盆来栽种，如细长型的.黑色兰花盆或素烧陶盆，一方面能让根系伸长，也能使根系有良好的呼吸作用。可于换盆时，于土壤内混入些许的细粒魔肥当基肥;也可于土壤表面放上，些许细粒的赤玉土，不仅可增加排水，看起来也相当美观。

　　玉扇有分株、叶插和播种。一般分株法，大部分都于春季换盆时一起进行，将母株旁，分生的幼株取下，晾干1～2天后，另行栽种于其它盆中，新种的小苗不必马上浇水，待约一周，伤口干燥后，可适量的浇些水。叶插于生长期时，剪取基部带有些许木质化的健壮肉质叶，晾干2～3天后，插入珍蛛石和蛭石混合的介质中，上覆塑料布，来保持湿气，约3星期至5星期会生根。而有些玩家，会选用人工授粉的方式，使其杂交，产生种子，藉由大量的实生苗，利用不同个体之间的差异，来选拔出喜爱的型式和特征。因其与“寿”为同属，所以播种方法也差不多。

——玉和月亮的诗句

玉和月亮的诗句1

　　1.床前明月光，疑是地上霜。……李白《静夜思》

　　2.露从今夜白，月是故乡明。……杜甫《月夜忆舍弟》

　　3.举头望明月，低头思故乡。……李白《静夜思》

　　4.海上生明月，天涯共此时。……张九龄《望月怀远》

　　5.明月松间照，清泉石上流。……王维《山居秋暝》

　　6.月上柳梢头，人约黄昏后。……欧阳修《生查子元夕》

　　7.举杯邀明月，对影成三人。……李白《月下独酌四首其一》

　　8.明月几时有?把酒问青天。……苏轼《水调歌头丙辰中秋》

　　9.春风又绿江南岸，明月何时照我还。……王安石《泊船瓜洲》

　　10.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。……张继《枫桥夜泊》

　　11.秦时明月汉时关，万里长征人未还。……王昌龄《出塞二首》

　　12.无言独上西楼，月如钩。……李煜《相见欢无言独上西楼》

　　13.春花秋月何时了?往事知多少。……李煜《虞美人春花秋月何时了》

　　14.当时明月在，曾照彩云归。……晏几道《临江仙梦后楼台高锁》

　　15.三十功名尘与土，八千里路云和月。……岳飞《满江红写怀》

　　16.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?……杜牧《寄扬州韩绰判官》

　　17.近水楼台先得月，向阳花木易为春。……苏麟《断句》

　　18.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。……李商隐《锦瑟》

　　19.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。……林逋《山园小梅其一》

　　20.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。……辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》

　　21.长安一片月，万户捣衣声。……李白《子夜吴歌秋歌》

　　22.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。……刘禹锡《望洞庭》

　　23.大漠沙如雪，燕山月似钩。……李贺《马诗二十三首其五》

　　24.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。……杜牧《泊秦淮》

　　25.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。……苏轼《记承天寺夜游》

　　26.野旷天低树，江清月近人。……孟浩然《宿建德江》

　　27.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。……白居易《暮江吟》

　　28.晨兴理荒秽，带月荷锄归。……陶渊明《归园田居其三》

　　29.月出惊山鸟，时鸣春涧中。……王维《鸟鸣涧》

　　30.小时不识月，呼作白玉盘。……李白《古朗月行》

　　31.春宵一刻值千金，花有清香月有阴。……苏轼《春宵春宵一刻值千金》

　　32.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。……李煜

　　33.花间一壶酒，独酌无相亲。……李白《月下独酌四首其一》

　　34.若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。……纳兰性德《蝶恋花辛苦最怜天上月》

　　35.明月出天山，苍茫云海间。……李白《关山月》

　　36.月下飞天镜，云生结海楼。……李白《渡荆门送别》

　　37.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。……李煜

　　38.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。……王建《十五夜望月寄杜郎中》

　　39.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。……李煜

　　40.舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。……晏几道《鹧鸪天彩袖殷勤捧玉钟》

　　41.鸟宿池边树，僧敲月下门。……贾岛《题李凝幽居》

　　42.缺月挂疏桐，漏断人初静。……苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》

　　43.云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。……李清照《一剪梅红藕香残玉簟秋》

　　44.鸡声茅店月，人迹板桥霜。……温庭筠《商山早行》

　　45.落木千山天远大，澄江一道月分明。……黄庭坚《登快阁》