2023年《影响反应速率因素》教学设计3篇

《影响反应速率的因素》教学设计1　　一、教学背景分析　　互补商品：一种商品的下降，人们会增加对该商品的需求，它的替代商品的需求减少。相反，一种商品价格上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。

　　（2）互为替代品：一种商品价格的下降不仅使该商品的需求量增加，也使它的互补品的需求量增加；相反，一种商品价格的上升，其需求量减少，会引起它的互补品的需求量减少。

　　同学们判断下列商品，可口可乐与百事可乐、牙膏与牙刷、面包与蛋糕、羽毛球与羽毛拍、牛肉与羊肉，汽车和汽油，哪些商品是互为替代品，哪些商品是互为互补品？

　　学生活动：思考，回答。

　　（二）对生产经营的影响

　　活动探究（二）

　　热烈祝贺高一果宝公司成立：公司简介：XX年初，高一果宝公司成立，拥有绿橙种植基地、水果罐头和果汁加工等产业，在以班长为董事长，全班同学为股东及智囊团的共同努力下，必将在市场竞争中取得辉煌的成绩。

　　问题1：海南绿橙，以得天独厚的口感远销国内外。XX年1月，果宝公司市场部报告：由于某些原因，市场上海南绿橙严重缺货，供不应求，形成抢购之风，价格一升再升，价格涨至15元/斤。作为经营者，你会怎么办？为什么？

　　问题2：紧急情况！XX年11月，市场部告：由于种植绿橙的农户过多，导致市场上绿橙供应量大量增加，严重供过于求，价格跌至5元/斤。此种情况，经营者应该怎么办？

　　[设计意图]学生对本地生产中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析，引入学生身边的事例，让学生切实体验价格变动对生产带来的影响。通过课堂互动，及时反馈学生的学情，以合作探究分享学生的智慧。

　　学生活动：小组讨论，拿出方案

　　学生方案展示：略

　　教师总结：

　　1、扩大生产规模，增加绿橙产量，增加市场供给，赚它一把

　　2、减少绿橙的产量，以防止损失过大；

　　3、调节生产要素的投入。减少涨价生产要素的投入，实现成本最小化，为企业赢得更高的降价空间。

　　教师进行本课小结：（略）

　　[课后探究]

　　橡胶是海南热带经济作物，也是农户收入的重要来源。据统计，海南省天然橡胶种植面积已达780万亩左右，占全国约50%。近年来，受国外市场供求关系和日渐成熟的合成橡胶产品取代等因素的影响，天然橡胶产品价格继续下行。海南省物价部门XX年11月11日发布消息，今年10月，天然橡胶价格持续低迷，零售价为12667/吨，为近年来最低水*，同比下降37、45%受橡胶价格持续低迷影响，橡胶弃割现象已在本省一些市县橡胶种植区出现，农户弃割弃管现象尤为普遍。

——《影响化学反应速率的因素》教学反思3篇

《影响化学反应速率的因素》教学反思1

　　本节课，主要目的是让学生通过探究影响化学反应速率的因素，了解影响化学反应速率的因素，并初步运用这些影响因素调控化学反应速率。这样的探究能充分发挥学生的动手、动脑的能力。教学中通过为学生的探究提供开放式的学习环境，培养学生的探究能力、实验能力、同学之间的协作能力。但是，如何调控探究课，怎样引导学生进行探究？对教师来说是一个严峻的考验。

　　在第一次上本课时，我采取了旧的教学方法，一问一答，课堂气氛表面看似非常活跃，学生都踊跃回答问题，但实际是学生在围着教师转，教师是中心，学生只是在被动的接受知识，实践证明，直到下课，有些学生还处于思维混乱中。

　　第二次的教学中，我改变了教学方式，充分发挥学生的能动性，让学生自己去探究，此时，学生们都表现的非常激动，人人都强着做实验，有抢试剂的、有跑去洗试管的、也有无所事事的等等，教室里乱成了一锅粥，在匆匆忙忙中，下课的铃声就响了，结果，学生、教师都一脸无奈的抱怨着时间太短，最终没有按时完成教学任务。

　　吸取上两节课的`经验，在第三次时，我采用这样的教学方法：分组设计实验方案—组内讨论交流—全班交流实验方案—给每组布置一项探究任务——组内交流实验方法—组内分配任务—完成探究任务—全班交流探究结果—教师评价。这样在教师有序的引导中，不但顺利的完成了教学任务，而且，通过练习证明，教学效果非常好。

　　通过本节课的教学，使我深切地感受到：新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者；充分认识到，课堂不是对学生训练的场所，是引导学生发展的场所，不是教学模式、动作化的场所，是教师智慧展现的地方。学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会激励，学会合作，学会创新，在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。

——企业绩效的影响因素及措施3篇

企业绩效的影响因素及措施1

　　一、影响企业绩效的因素

　　影响企业绩效的因素主要包括：施加于企业内外部的因素、个体资源、团体资源、团体任务及团体互动过程等，在企业运营中，需要对这些因素进行分析，以预测或评估它们对企业绩效的影响程度。

　　1.企业外部因素

　　宏观政治、经济、社会文化和科技环境、行业和市场环境，是企业受到的外部影响因素，这些因素渗透于管理过程的方方面面，它既影响基本的管理理念、原则、战略、功能和过程，也影响具体的管理方法和手段，任何一种管理行为的运作和执行，都是管理者思想观念的体现，也体现在对各工作单位的资源配置方面，管理者通过调配工作单位完成任务的资源，以使企业绩效更具吸引力。

　　2.个体资源

　　个体的知识、技能和能力取决于宏观社会文化和技术环境，企业可能达到的绩效水*，在很大程度上取决于个体给企业带来的资源，个体资源对企业绩效的影响主要表现在两个方面：

　　(1)知识、技能和能力。虽然企业的绩效不仅仅是个体能力的综合，但是通过个体的能力可以间接判断出他们在企业绩效中的贡献以及其工作效果如何。个体如果具备完成任务的必要技能，并且具备这种必要技能的个体越多，企业就越具有较高的绩效。

　　(2)人格特性。具有积极意义的人格特性对生产率、士气和团体凝聚力产生积极的影响，这些人格特性包括：外倾性、随和性、责任心和情绪稳定性;而与此相对比，具有消极意义的人格特性，如专制、支配、不合习俗等，更可能对生产率、士气和凝聚力产生负面影响。这些人格特性通过个体在团体内部的互动方式影响企业绩效。

　　3.团体资源

　　(1)领导。成功的领导能预见到变革，积极地寻求各种机会，激励下属实现更高水*的生产力，矫正不良的工作绩效。领导丰富的经验、领袖魅力和个人能力等资源越多，所施加的影响对绩效的收获越有效。

　　(2)团体构成。大多数绩效的完成需要具备多种技术和知识，如果团体成员在性别、年龄、人格特征、教育背景以及工作经验方面是差异的，团体的绩效就会更高，因为在经历了最初的磨合后，差异性带来的冲突，反而激发了创造性，并导致了绩效水*的提高。

　　(3)团体凝聚力。团体凝聚力与绩效的关系依赖于绩效规范，绩效规范要求越高(如高工作质量、高产出、高效率)，凝聚力高的团体的绩效就会越高。

　　4.团体任务

　　如果团体任务是常规性的、标准化的绩效，则无需讨论其他工作方法，按照标准化的操作程序执行就足够了，但如果任务是相互依赖性很高的绩效时，则需要更多的互动过程。

　　5.团体互动过程

　　企业绩效实现的好坏，很大程度上取决于管理者对个体资源和群体资源的组合、协调的结果，在团体为完成任务而努力的过程中，可能产生协同效应，也可能产生责任扩散现象。因此，在绩效实现的过程中必须及时发现和纠正责任扩散现象，以保证企业绩效不因负向协同效应而抵消。

　　二、提高企业绩效的对策措施

　　1.充分利用资源

　　资源是企业发展的基础，要想获得高绩效，企业就要把最优的资源投入到最有吸引力和最有价值的业务单元中去，保证优势资源能够培育和发挥竞争优势。这些资源包括及时的信息、前沿的技术、高效的个体和团体及行政的支持等等。

　　企业只有充分利用优势资源、抓住机会、弥补资源劣势、防范威胁，通过加强管理与深化改革相结合，夯实管理基础，强化风险控制，完善体制机制，提升效率效益，加快推进管理方式向集约化、精细化转变，管理手段向信息化、现代化转变，才能推动企业绩效的科学发展。

　　2.有效发挥领导的作用

　　从某种程度上来说，企业绩效就是企业内各层次、部门和个人追求自身利益的过程，领导必须保证个体公*地分担工作负荷，团体互动过程中的冲突和冲突解决，协作性地解决问题和沟通，辨别问题解决的情景，并选择恰当的参与程度和参与类型，不加评论地聆听并恰当使用聆听技术等等都在测评着领导的作用，需要善于集成的领导者站在全局的高度引导、整合和控制，才能保证企业绩效的有效性。

　　3.培训

　　培训一方面促进了员工自身的发展，提高了个体资源，包括个人工作能力的提高、个人竞争能力的增强和个人目标的实现，为员工职业生涯的发展奠定了基础，调动了员工的积极性、主动性和创造性，从而提高工作效率，增强工作业绩;另一方面使员工理解了同事的价值观、信念及行为方式，从而减少摩擦，增强团体凝聚力，促进了企业绩效。

　　4.巩固和提升企业文化

　　企业文化向员工传递着这样的信息：企业所重视的价值观是什么，如果员工要想取得较好的绩效，就必须接受企业文化所蕴涵的价值标准。文化作为集体价值观和行为准则的集合体，在企业中发挥着导向功能。由于个体的价值观、信念、工作态度、教育程度、家庭背景等差异，个体并非是同质的，在绩效目标面前，那些价值观依附于企业文化的员工就会自觉地调整个人目标和行为，使个体的认知行为向企业文化所蕴含的价值标准转变，促使个体人格发生改变和完善，有利于改善员工的行为，在很大程度上校正了员工的工作动机，提升了员工的工作绩效。随之而产生的文化协同效应，其明确的目标追求、相互尊重的团队气氛、配合默契的集体努力不仅是团体凝聚力的来源，也是实现企业绩效的重要手段，这时，个体持有的独特文化、技能和经验，成为企业巨大创造力的动力，新的思维和行为方式的建立，提高了凝聚力和工作满意度，并从工作绩效中表现出来。

　　5.持续改进人力资源管理

　　人类历史的发展表明，每次具有里程碑意义的科技革命都会引发人类劳动性质及生产过程的变化，甚至引起人力资源的巨大变革。

　　科技革命导致的结果，使一种被称为知识工作者的群体成为劳动力资源中的骨干，并引起了工作结构和方式的变化，如何将知识工作者的“智力因素”和“潜在创造力”变为现实的组织生产力和竞争力，如何将“智力资源”转化为企业的盈利能力，对企业的人力资源管理提出了挑战。

　　为了适应这种挑战，就必须持续改进人力资源管理，就必须意识到如下变化：首先，劳动力资源的骨干是知识工作者，而不是职能专业化的劳动者;其次，知识工作者是大量受过良好教育的高素质的人力资源。第三，人力资源管理的重点是将知识工作者的“智力因素”和“潜在创造力”变为现实的组织生产力和企业竞争力，将企业的“智力资源”转化为企业的盈利能力。

　　结语：

　　企业绩效受许多因素的影响，主要包括企业的外界条件、个体资源、团体资源、团体任务、团体互动过程等，分析这些因素对企业绩效的影响并采取相应的措施，可以在制定企业绩效时进行预测和评估，以使企业绩效更具吸引力。

——初三化学化学反应速率学习3篇

初三化学化学反应速率学习1

　　由于同一化学反应的反应速率用不同物质表示时数值可能不同，所以比较反应的快慢不能只看数值的大小，而要进行一定的转化。

　　(1)看单位是否统一，若不统一，换算成相同的单位。

　　(2)换算成同一物质表示的速率，再比较数值的大小。

　　(3)比较化学反应速率与化学计量数的比值，即对于一般反应aA+bB===cC+dD，比较，则A表示的反应速率比B大。

　　对于较为复杂的关于反应速率的.题目，采用以下步骤和模板计算

　　(1)写出有关反应的化学方程式;

　　(2)找出各物质的起始量、转化量、某时刻量;

　　(3)根据已知条件列方程式计算。

　　在化学试验中，你会发现老师为了加快反应速率，往往会加入一些催化剂、酒精灯加热之类的措施，那么，影响化学反应速率的因素有哪些呢?

——员工工作绩效的影响因素3篇

员工工作绩效的影响因素1

　　1、工作环境

　　员工如果有一个舒适、健康、富有人性的工作环境，那么他的工作效率就会提高。

　　2、个人兴趣

　　兴趣是做工作的动力。如果员工对一份工作感兴趣，做起来就会事半功倍;相反，如果员工对一份工作缺乏兴趣，做起来就会事倍功半。

　　3、员工与岗位的适应性

　　每个人的性格都是不同的。不同性格的人所适合的岗位也就不同，例如喜欢与人打交道的人，我们就应该把他安排在销售或公关的岗位上;对于比较保守、比较内向、比较细心的人，我们就应该把他安排在会计或审计的岗位上;而对于善于独立思考的人，安排他去搞学术则是比较适合的。

　　4、公司的激励

　　这里的激励包括两大类，一类是物质激励，一类是精神激励。

　　5、考核体系的影响

　　大多数公司的绩效考核或流于形式，或有失公*，或起不到应有的效果。例如，某国有企业员工A无论是努力程度还是所取得的业绩都比同一部门员工B要好，但每次到年末考核时，他的得分都跟B一样，发给他们的工资和奖金也都是一样的。逐渐地，在A心中就形成了种印象：干多和干少都一样。于是，他也变得不怎么努力，也不那么积极主动地去干工作，他的实际工作绩效自然就降低了。

员工工作绩效的影响因素2

　　1、工作环境

　　员工如果有一个舒适、健康、富有人性的工作环境，那么他的工作效率就会提高。

　　2、个人兴趣

　　兴趣是做工作的动力。如果员工对一份工作感兴趣，做起来就会事半功倍;相反，如果员工对一份工作缺乏兴趣，做起来就会事倍功半。

　　3、员工与岗位的适应性

　　每个人的性格都是不同的。不同性格的人所适合的岗位也就不同，例如喜欢与人打交道的人，我们就应该把他安排在销售或公关的岗位上;对于比较保守、比较内向、比较细心的人，我们就应该把他安排在会计或审计的岗位上;而对于善于独立思考的人，安排他去搞学术则是比较适合的。

　　4、公司的激励

　　这里的激励包括两大类，一类是物质激励，一类是精神激励。

　　5、考核体系的影响

　　大多数公司的绩效考核或流于形式，或有失公*，或起不到应有的效果。例如，某国有企业员工A无论是努力程度还是所取得的`业绩都比同一部门员工B要好，但每次到年末考核时，他的得分都跟B一样，发给他们的工资和奖金也都是一样的。逐渐地，在A心中就形成了种印象：干多和干少都一样。于是，他也变得不怎么努力，也不那么积极主动地去干工作，他的实际工作绩效自然就降低了。

——城市的区位因素教学设计3篇

城市的区位因素教学设计1

教学目标设计

　　知识与能力

　　1.了解社会经济条件对城市区位的影响；

　　2.理解城市分布与社会经济条件的联系；

　　3.理解城市区位因素的发展变化。

　　过程与方法

　　1.通过阅读地图，培养学生读图、用图能力；

　　2.通过结合当地实例，综合分析某城市的形成与发展变化，培养理论联系实际的能力；

　　3.培养学生合作学习与探究的能力。

　　情感态度价值观

　　1.激发探究地理问题的兴趣和动机。

　　2.学会运用发展的观点来看问题。

教学重、难点

　　重点：

　　1.社会经济条件对城市区位的影响因素；

　　2.城市区位因素的发展变化。

　　难点：

　　1.结合实例理解城市区位因素的变化；

　　2.结合课文插图来理解城市分布与社会经济条件的关系。

教学方法

　　“问题”教学法；资料和个案分析法；探究式教学。

教学过程设计

　　一、导入新课：上节课学习了地形、气候、河流等自然条件对城市区位的影响，随着社会的发展，城市区位还受到哪些因素的影响呢？这是我们这节课的学习重点。

二、影响城市区位的经济因素

　　1.自然资源与城市区位

　　多媒体展示：《*主要矿业城市图》

　　提出问题：在《*主要矿业城市图》中找出我国主要的石油城、钢铁城、煤炭城。

　　学生读图得出结论：

　　(1)我国主要的油田名称(大庆、任丘、玉门、克拉玛依等)；

　　(2)我国主要的铁矿基地(鞍山、马鞍山、本溪、攀枝花、包头等)；

　　(3)我国主要的煤炭基地(大同、鹤岗、*顶山、淮南、开滦、晋城、朔州等)。

　　教师启发：多媒体展示6.12“某矿业城市形成示意图”和“我国矿产资源分布图”，引导学生思考：

　　(1)结合*地理知识，回顾我国的矿产资源分布。6.12“某矿业城市形成示意图”中，有哪种矿产资源，分布如何？

　　(2)左图和右图中城市分布与气候、河流、地形有无关系？

　　(3)该地区城市形成的主导因素是什么？

　　教师启发：从以上问题分析，可以得出该地城市主要是依托矿产开发而兴起，伴随矿业发展而繁荣。

　　承转过渡：交通运输事业的发展是不是也会促使城市的形成呢?

　　2.交通与城市区位

　　交通事业发展迅速，道路四通八达，在公路、铁路枢纽以及公路、铁路沿线上也出现了一批城市。

　　多媒体展示：《*交通图》和“京杭运河发展史”资料。

　　提出问题：说出石家庄、郑州、宝鸡、株洲、怀化、兰州、蚌埠等城市，是建在哪些铁路线或是哪几条铁路的枢纽站？分析扬州衰落和株洲发展的原因是什么？

　　学生讨论。

　　教师点拨：扬州衰落、湖南的株洲市和石家庄市的形成和发展的主导因素是交通。

　　承转过渡：

　　一个城市的兴衰，不仅受资源、交通等经济因素的影响，同样也会受到政治、军事、宗教等社会因素的影响。

三、影响城市区位的社会因素

　　1.政治因素与城市区位

　　多媒体展示：《西亚政区图》《欧洲政区图》

　　提出问题、学生读图：在图中找出麦加、耶路撒冷、麦地那、梵蒂冈。

　　教师引导：我国著名的古都西安、洛阳、杭州、开封等城市，在作为国家首都的时期，分别是当时国内最大的城市。

　　2.军事

　　从古到今，一些地方由于扼守着交通要冲，往往成为兵家必争之地。世界上有些国家也有把某个城市专门作为军事基地来发展，如俄罗斯在亚洲部分的库尔斯克，就是一个军事、导弹基地。

　　3.宗教

　　世界上许多城市都蒙有宗教色彩，甚至一些宗教徒把它们奉为“圣城”。教师可结合课文和有关资料举例说明，如麦加、耶路撒冷、梵蒂冈、我国*的*等，最早都是作为宗教中心发展起来的。

　　承转过渡：对于现代城市区位来说，有些因素的影响已经很弱，如军事、宗教因素；有些因素从古至今一直对城市区位产生着重大的影响，如自然资源、交通因素等。

四、城市区位因素的发展变化

　　学生阅读教材，并读图6.15：

　　教师点拨：

　　(1)科技中心与城市区位。如因科技而兴起的科学城──日本的筑波，美国西部的“硅谷”。

　　(2)旅游胜地与城市区位。旅游城如张家界、黄山市、泰安市、桂林市等。

　　(3)国家政策与城市区位。浙江省温州市，是改革开放以来由乡村到城市、经济发展较快的类型。

课堂练习

　　读右图，回答下列问题：

　　（1）试评价有利武汉城市发展的自然区位因素。

　　（2）近年来有何新因素对武汉城市的发展起较大的作用。

　　[答案]

　　（1）武汉气候属于亚热带季风气候，雨热同期，温度和降水条件较好；武汉位于长江和汉江的会合处，水量丰富；武汉位于江汉*原，地形*坦，土壤肥沃。

　　（2）旅游业和高科技的发展。

——幼儿教育的影响因素和方法

幼儿教育的影响因素和方法1

　　(一)家庭教育

　　家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育和社会教育的基础。家庭教育开始于孩子出生之日，甚至追溯到胎儿期，婴幼儿阶段的家庭教育在人的一生中起着奠基的作用。“任何父母都不愿孩子输在‘起跑线’上”是目前社会对婴幼儿身心发展的心声，而不少家庭对此的理解仅限于孩子的健康方面，而在家庭环境对孩子身心发展的影响上并未有深刻的认识。

　　父母是孩子的启蒙老师，家庭的和睦及父母的文化素养是家庭教育的重要基础，因此，幼儿教育工作者需要对孩子的家庭背景有一定的了解，从而针对不同家庭背景条件下的孩子选择适宜的教育方法。

　　(二)教育设施

　　随着社会经济和科技的高速发展，幼儿教育设施已今非昔比。完善的幼儿教育设施是开展幼儿教育的硬件基础，同时也是激发兴趣、开发思维和锻炼身体的保障。“玩”是孩子的天性，寓教于乐的教育方式始终是幼儿教育的重要方式之一，让孩子能够在“玩”的过程中体现天赋和挖掘潜力，需要完善的教育设施作为支撑。

　　目前，在幼儿园的教育设施建设中，往往不乏一些高科技教育设施，不仅能够实现传统教育的教育功能，同时在幼儿教师的配合下，锻炼幼儿的抽象思维，开发智力，对幼儿教育起着事半功倍的作用。教育设施对于幼儿教育起着至关重要的作用。

　　(三)师资力量

　　如果说幼儿教育设施是幼儿教育的硬件部分，那么师资力量自然是幼儿教育的软件部分。传统观念认为，好的师资力量是教育成功的前提，教师的能力往往是教育结果的潜在表现之一。尤其对于幼儿教育来讲，由于幼儿的可塑性极强，在幼儿园期间，教师的行为和举止往往会对幼儿的行为习惯产生深远的影响，因此，对幼儿教师自身素质和教学能力的要求自然是不言而喻的。由于幼儿教育主要集中在3～6岁，幼儿的智力开发、习惯培养、兴趣爱好等方面均需要幼儿教师的引导教育。

　　有研究表明，5岁之前是人的智力发展最快的`时期，相对于18岁正常智力水*，50%的智力是4岁之前获得的，30%的智力是在4～8岁获得的，由此可见，幼儿期的智力发展速度是惊人的，因此，幼儿教师的自身素质和教育水*是幼儿教育及后续教育的关键所在。

　　(四)卫生保健

　　卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分，让每一个孩子健康成长也是幼儿园的首要任务。幼儿正处于身体的生长发育阶段，各器官的生理功能尚不完善，机体免疫功能低下，因此，在幼儿园这样的环境中，相互接触密切，极易引起疾病的传播，因此卫生保健工作也是幼儿教育工作的重要保障。

　　科学的管理制度是做好卫生保健工作的前提和保障，组建幼儿园的卫生保健小组是必要且重要的，做好定期卫生检查、健康检查、幼儿预防接种等工作，可以有效降低幼儿的患病率。同时，建立科学、合理的生活作息制度，加强幼儿的体格锻炼，强化安全管理工作，制定安全责任制，将安全工作落到实处，坚决消灭安全隐患，确保幼儿茁壮成长。

　　二、幼儿教育的方法

　　(一)家园沟通与合作

　　家长与幼儿园的沟通合作是幼儿教育需要重视的问题。由于社会生活节奏的加快，许多家长与幼儿园教师之间缺少沟通，对孩子身心发展的了解存在片面性，导致对幼儿的教育方式出现不科学、不合理等问题。因此，建立幼儿教师与家长的互动*台是保障幼儿健康成长的重要措施之一。学校应定期举办家长会，以便双方都能了解孩子的身心发展状况，对孩子的问题及时发现，及时解决，保证孩子的健康成长。

　　(二)言传身教，树立榜样

　　家长和幼儿教师都是孩子的启蒙老师，他们的一言一行都会让孩子在一定的潜意识下进行学习和模仿，这种潜移默化的作用不容忽视，随着孩子年龄的增长，这种作用会逐渐成为一种生活方式。古人云：言教不如身教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此，为了做好幼儿教育工作，家长和幼儿教师需要在日常生活中洁身自律、以身作则，给孩子起到表率和榜样的作用。

　　(三)循循善诱，鼓励教育

　　幼儿良好行为及习惯的培养是在日常生活中逐渐形成的，这就需要教师在幼儿教育过程中循序渐进、耐心培养。对于幼儿教育，无论是家长还是幼儿园，都不应该操之过急，而是针对孩子的个性特点进行科学合理的引导教育和鼓励教育。幼儿教师的耐心和鼓励对孩子的身心成长起着关键作用，尤其是在幼儿的心理发育方面，教师的鼓励会塑造孩子自信、勇敢、坚强等特质，从而提高孩子的适应能力。

　　(四)纠正错误，提高认识

　　俗话说，人无完人，孰能无过。孩子在成长的过程中，由于对未知事物的好奇，往往会犯一些小错误，这就需要家长和教师及时纠正。有的家长或教师对孩子缺少足够的耐心，面对孩子的一些小错误，往往是抱着“棍棒出孝子，不打不成才”的传统思想进行教育，其实这样的教育不仅达不到最佳的效果，同时还会给孩子造成心理阴影。幼儿时期是孩子学习能力的迸发期，作为家长或者教师，应该*等地面对孩子、耐心地引导孩子，给孩子进行叙事性教育，让孩子明辨是非利害关系，从思想上让孩子提高认识，从而减少犯错误的几率。

　　三、总结

　　幼儿教育是我国学校教育和社会教育的基础，是深受社会广泛关注的教育模块。在幼儿教育改革进程中，通过对幼儿教育影响因素和幼儿教育的方法进行探讨发现，幼儿教育工作需要有一套全面、科学、合理的理论方法为指导，不断提高软硬件教育质量，从而使幼儿教育在新时期能够蓬勃发展。